一年級上冊看圖列式教學方法

小學一年級上冊看圖列式教學方法一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版小學一年級上冊數(shù)學教材，主要涉及第二章“認識數(shù)字110”中的看圖列式部分。具體內容包括：通過圖片引導學生認識數(shù)字110，學會用數(shù)字表示圖片中的物品數(shù)量；學會簡單的加減法運算，如1+1、2+3等；能夠通過圖片和數(shù)字進行簡單的邏輯推理。二、教學目標1.讓學生掌握數(shù)字110，能夠準確地數(shù)出圖片中的物品數(shù)量，并能夠用數(shù)字進行表示。2.培養(yǎng)學生基本的加減法運算能力，能夠進行簡單的圖片和數(shù)字邏輯推理。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及合作意識。三、教學難點與重點重點：數(shù)字110的認識，圖片數(shù)量的準確數(shù)數(shù)，簡單加減法運算。難點：圖片和數(shù)字邏輯推理，加減法運算的靈活運用。四、教具與學具準備教具：PPT、圖片、數(shù)字卡片、算式卡片。學具：學生用書、練習本、畫筆、剪刀、膠水。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一組圖片，圖片中包含不同數(shù)量的物品，如3個蘋果、2個香蕉等，引導學生觀察并數(shù)出物品的數(shù)量。2.例題講解：教師通過PPT展示數(shù)字卡片，引導學生認識數(shù)字110，并學會用數(shù)字表示圖片中的物品數(shù)量。如教師出示一張圖片，上有2個蘋果，引導學生說出“2”。3.隨堂練習：教師給出一些看圖列式的題目，如“圖片中有3個橘子，又來了2個橘子，一共有幾個橘子？”引導學生獨立完成，并及時給予反饋。4.小組合作：教師將學生分成小組，每組發(fā)放一些圖片和數(shù)字卡片，要求學生相互合作，用數(shù)字表示圖片中的物品數(shù)量，并進行簡單的加減法運算。六、板書設計板書內容：數(shù)字110，看圖列式，簡單加減法運算。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。（1）圖片中有5個鳥，又來了3個鳥，一共有幾個鳥？（2）圖片中有8個蘋果，又來了2個蘋果，一共有幾個蘋果？答案：（1）5+3=8（2）8+2=102.看圖列式。（1）圖片中有7個兔子，又來了4個兔子，一共有幾個兔子？（2）圖片中有6個鴨子，又走了3個鴨子，還剩幾個鴨子？答案：（1）7+4=11（2）63=3八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對數(shù)字110的認識和簡單的加減法運算掌握較好，但在圖片和數(shù)字邏輯推理方面，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，應加強這方面的訓練，提高學生的邏輯思維能力。拓展延伸：教師可以引導學生在生活中觀察和數(shù)數(shù)，如數(shù)一數(shù)家里的家具、數(shù)一數(shù)路上的車輛等，培養(yǎng)學生的觀察能力和數(shù)數(shù)能力。同時，還可以組織一些數(shù)學游戲，如“數(shù)字接龍”、“算式拼圖”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內容重點和難點解析：本節(jié)課的教學內容主要涉及數(shù)字110的認識，以及通過看圖列式進行簡單的加減法運算。對于一年級學生來說，數(shù)字的認識和基本的運算能力是基礎中的基礎，是后續(xù)學習更復雜數(shù)學知識的前提。因此，在教學過程中，需要特別關注學生對數(shù)字的認識是否準確，以及對加減法運算是否理解到位。二、教學目標重點和難點解析：教學目標的設定是為了明確教學的方向和預期效果。在三個教學目標中，重點關注學生能否通過圖片和數(shù)字進行邏輯推理，這是培養(yǎng)學生問題解決能力的關鍵。邏輯推理能力的培養(yǎng)不僅可以幫助學生理解數(shù)學概念，還可以促進學生思維的發(fā)展。三、教學難點與重點重點和難點解析：在教學難點與重點的設定中，圖片和數(shù)字邏輯推理以及加減法運算的靈活運用是兩個核心。圖片和數(shù)字邏輯推理的難點在于學生需要能夠將具體的圖片信息與抽象的數(shù)字聯(lián)系起來，進行思考和計算。加減法運算的靈活運用則要求學生不僅能進行機械的計算，還能理解加減法的含義，知道何時使用加法或減法來解決問題。四、教具與學具準備重點和難點解析：教具與學具的準備是教學順利進行的基礎。在準備過程中，需要注意數(shù)字卡片、算式卡片等教具的設計要直觀、清晰，便于學生理解和操作。學具的選擇應考慮到學生的實際操作需求，如畫筆、剪刀和膠水等，以便學生在小組合作環(huán)節(jié)能夠有效地進行實踐活動。五、教學過程重點和難點解析：教學過程的設計是實現(xiàn)教學目標的關鍵。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師需要創(chuàng)造一個生動有趣的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。例題講解要細致，確保學生能夠理解每一步的操作和思考過程。隨堂練習則可以檢驗學生對知識的掌握情況。小組合作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題能力的重要時機，教師應確保每個學生都能參與到活動中，并且在活動中能夠得到實際的鍛煉。六、板書設計重點和難點解析：板書設計是課堂教學的輔助工具，對于幫助學生理解和記憶知識點至關重要。板書應簡潔明了，將主要的知識點和操作步驟展示出來，方便學生跟隨教師的講解和課堂的進度。七、作業(yè)設計重點和難點解析：作業(yè)設計是課堂教學的延伸，能夠幫助學生鞏固課堂所學。作業(yè)題目應與課堂內容緊密相關，難度適中，既能讓學生感到挑戰(zhàn)，又能在教師的引導下完成。答案的設置應考慮到學生的不同水平和思考方式，盡量提供多樣化的解答路徑。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析：課后反思是教師教學的重要組成部分，通過反思，教師能夠了解教學的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而在今后的教學中進行調整和改進。拓展延伸則是對課堂教學的補充，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究精神。教師應根據(jù)學生的實際情況，設計合適的課后活動和游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動有趣，變化豐富。對于重要的概念和步驟，可以使用慢速、重音強調，以加深學生的印象。在講解例題時，教師可以適當?shù)靥岣哒Z速，讓學生跟上思路，同時在解答過程中適時停頓，鼓勵學生思考和提問。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配510分鐘的時間，讓學生充分觀察和思考。例題講解環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘，確保學生能夠理解并掌握解題步驟。隨堂練習和小組合作環(huán)節(jié)，可以分配1520分鐘，讓學生在實踐中學習和交流。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應設計具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生積極思考和參與。在提問時，可以采用開放式和封閉式問題結合的方式，如“你們認為這個問題的答案是什么？”和“這個問題的答案是3，對嗎？”等。同時，教師應注意提問的覆蓋面，盡量讓每個學生都有機會回答問題。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片、實物或故事等生動有趣的方式，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過講述一個關于數(shù)字和加減法的小故事，引出本節(jié)課的主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。五、教案反思在課后，教師應認真反思教案的設計和實施情況，思考教學目標是否實現(xiàn)，教學方法是否有效，學生的反應如何等。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學中的問題和不足，為今后的教學提供改進的方