蘇州園林葉圣陶的文學(xué)創(chuàng)作源泉

蘇州園林葉圣陶的文學(xué)創(chuàng)作源泉一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自葉圣陶的《蘇州園林》。教材章節(jié)為高中語文第六冊第二單元第一篇課文。本文主要介紹了蘇州園林的特點(diǎn)和魅力，以及作者對園林的深厚感情。文章通過描繪園林的美景，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的熱愛和對美好事物的追求。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握課文中的重要概念和觀點(diǎn)，了解蘇州園林的歷史、特點(diǎn)和魅力。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞散文的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過本文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和體會作者的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過分析課文，理解并掌握蘇州園林的特點(diǎn)和魅力。難點(diǎn)：領(lǐng)會作者的寫作技巧，以及如何將課文中的觀點(diǎn)和情感運(yùn)用到自己的寫作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以蘇州園林的圖片或視頻為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對蘇州園林的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解蘇州園林的特點(diǎn)和魅力。3.課堂講解：對課文進(jìn)行詳細(xì)講解，分析作者的寫作手法和表達(dá)技巧。4.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對蘇州園林的看法和感受。5.練習(xí)鞏固：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。7.布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計蘇州園林歷史特點(diǎn)魅力作者情感七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述蘇州園林的特點(diǎn)和魅力。答案：蘇州園林具有悠久的歷史，獨(dú)特的建筑風(fēng)格，精美的園林景觀，以及豐富的文化內(nèi)涵。它們是中華園林藝術(shù)的瑰寶，展現(xiàn)了古代園林建筑的無窮魅力。2.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)剬μK州園林的看法和感受。答案：（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，如對蘇州園林的喜愛、參觀過的園林、對園林文化的認(rèn)識等。）八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解葉圣陶的《蘇州園林》，使學(xué)生了解了蘇州園林的歷史、特點(diǎn)和魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者的寫作技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過課堂討論和隨堂練習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和動手能力。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膱@林，讓學(xué)生親身體驗(yàn)園林的魅力，加深對課文內(nèi)容的理解。2.開展以“我心中的園林”為主題的寫作活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。3.邀請專家或老師進(jìn)行專題講座，介紹蘇州園林的歷史和文化，拓寬學(xué)生的知識視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)本文選自葉圣陶的《蘇州園林》。教材章節(jié)為高中語文第六冊第二單元第一篇課文。本文主要介紹了蘇州園林的特點(diǎn)和魅力，以及作者對園林的深厚感情。文章通過描繪園林的美景，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的熱愛和對美好事物的追求。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.讓學(xué)生理解并掌握課文中的重要概念和觀點(diǎn)，了解蘇州園林的歷史、特點(diǎn)和魅力。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞散文的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過本文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和體會作者的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：通過分析課文，理解并掌握蘇州園林的特點(diǎn)和魅力。難點(diǎn)：領(lǐng)會作者的寫作技巧，以及如何將課文中的觀點(diǎn)和情感運(yùn)用到自己的寫作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)細(xì)節(jié)教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入：以蘇州園林的圖片或視頻為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對蘇州園林的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解蘇州園林的特點(diǎn)和魅力。3.課堂講解：對課文進(jìn)行詳細(xì)講解，分析作者的寫作手法和表達(dá)技巧。4.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對蘇州園林的看法和感受。5.練習(xí)鞏固：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。7.布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計重點(diǎn)細(xì)節(jié)蘇州園林歷史特點(diǎn)魅力作者情感七、作業(yè)設(shè)計重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述蘇州園林的特點(diǎn)和魅力。答案：蘇州園林具有悠久的歷史，獨(dú)特的建筑風(fēng)格，精美的園林景觀，以及豐富的文化內(nèi)涵。它們是中華園林藝術(shù)的瑰寶，展現(xiàn)了古代園林建筑的無窮魅力。2.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)剬μK州園林的看法和感受。答案：（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，如對蘇州園林的喜愛、參觀過的園林、對園林文化的認(rèn)識等。）八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)細(xì)節(jié)課后反思：本節(jié)課通過講解葉圣陶的《蘇州園林》，使學(xué)生了解了蘇州園林的歷史、特點(diǎn)和魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者的寫作技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過課堂討論和隨堂練習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和動手能力。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膱@林，讓學(xué)生親身體驗(yàn)園林的魅力，加深對課文內(nèi)容的理解。2.開展以“我心中的園林”為主題的寫作活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。3.邀請專家或老師進(jìn)行專題講座，介紹蘇州園林的歷史和文化，拓寬學(xué)生的知識視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，要注意語言的準(zhǔn)確性和生動性。使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使學(xué)生能夠更好地理解和吸收。同時，語調(diào)要適中，不要過于平淡，也不要過于激昂，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要注意合理分配時間。確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要避免浪費(fèi)時間。例如，可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用5分鐘左右的時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)用10分鐘左右，課堂講解用20分鐘左右，討論交流用10分鐘左右，練習(xí)鞏固用10分鐘左右，課堂小結(jié)用5分鐘左右，布置作業(yè)用5分鐘左右。3.課堂提問：在講解過程中，要注意適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢酝ㄟ^開放式問題或封閉式問題，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。同時，要鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強(qiáng)他們的自信心和參與感。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以利用多媒體設(shè)備展示蘇州園林的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對蘇州園林的興趣。通過展示園林的美景，讓學(xué)生感受到園林的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的準(zhǔn)確性和生動性，以及合理的時間分配。在講解課文時，我盡量使用恰當(dāng)?shù)脑~匯