雨點兒教學計劃與實踐

雨點兒教學計劃與實踐一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版小學語文一年級上冊第十課《雨點兒》。本課主要內容是通過講述雨點兒的故事，讓學生認識雨點兒，了解雨點兒的好處，以及學會用雨點兒來進行創(chuàng)意畫。二、教學目標1.學生能正確認讀和理解生字詞。2.學生能流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。3.學生能通過觀察、實踐，了解雨點兒的特點，學會用雨點兒進行創(chuàng)意畫。三、教學難點與重點重點：學生能正確認讀和理解生字詞，流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：學生能通過觀察、實踐，了解雨點兒的特點，學會用雨點兒進行創(chuàng)意畫。四、教具與學具準備教具：PPT、雨點兒圖片、雨滴模具、畫紙、畫筆、彩色筆等。學具：學生自帶畫紙、畫筆、彩色筆等。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）教師通過播放PPT，展示雨點兒圖片，引導學生觀察雨點兒的外形特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.課文學習（15分鐘）（1）教師帶領學生齊讀課文，讓學生熟悉課文內容。（2）教師提問，引導學生回答，幫助學生理解課文大意。（3）學生分角色朗讀課文，培養(yǎng)學生的口語表達能力。3.雨點兒特點學習（10分鐘）（1）教師通過展示雨滴模具，讓學生觀察雨滴的形狀，了解雨點兒的特點。（2）學生動手實踐，用彩色筆在畫紙上畫出雨點兒，培養(yǎng)學生的動手能力。4.創(chuàng)意畫（10分鐘）（1）教師引導學生發(fā)揮想象力，用雨點兒進行創(chuàng)意畫。（2）學生動手作畫，教師巡回指導。5.展示與評價（5分鐘）學生展示自己的作品，大家互相評價，教師給予鼓勵和指導。六、板書設計板書設計如下：雨點兒大小不同形狀各異滋潤萬物澆灌農田七、作業(yè)設計1.請學生用雨點兒畫一幅畫，并附上簡短的文字描述。答案：略2.家長協(xié)助孩子觀察雨天的景象，讓孩子描述雨點兒的特點，并記錄下來。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對雨點兒的特點有了基本的了解，能用雨點兒進行創(chuàng)意畫。但在課文理解方面，部分學生還有待提高。在今后的教學中，應加強課文理解方面的引導，提高學生的閱讀能力。拓展延伸：1.讓學生觀察生活中其他液體的特點，如水、牛奶等。2.開展以“液體世界”為主題的繪畫比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.雨點兒的故事情節(jié)：認識雨點兒，了解雨點兒的好處，學會用雨點兒進行創(chuàng)意畫。2.生字詞的學習：正確認讀和理解生字詞，如“雨點兒”、“滋潤”、“農田”等。3.課文大意的理解：通過觀察、實踐，了解雨點兒的特點，學會用雨點兒進行創(chuàng)意畫。二、教學難點與重點細節(jié)重點關注1.雨點兒的特點：學生通過觀察、實踐，了解雨點兒的特點，如大小不同、形狀各異等。2.創(chuàng)意畫的學習：學生能通過觀察、實踐，學會用雨點兒進行創(chuàng)意畫，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。三、教學過程細節(jié)重點關注1.情境導入：通過展示雨點兒圖片，引導學生觀察雨點兒的外形特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.課文學習：引導學生回答問題，幫助學生理解課文大意。3.雨點兒特點學習：學生動手實踐，用彩色筆在畫紙上畫出雨點兒，培養(yǎng)學生的動手能力。4.創(chuàng)意畫：引導學生發(fā)揮想象力，用雨點兒進行創(chuàng)意畫。5.展示與評價：學生展示自己的作品，大家互相評價，教師給予鼓勵和指導。四、板書設計細節(jié)重點關注板書設計應簡潔明了，突出雨點兒的特點和創(chuàng)意畫的內容。五、作業(yè)設計細節(jié)重點關注1.學生用雨點兒畫一幅畫，并附上簡短的文字描述，培養(yǎng)學生的動手能力和表達能力。2.家長協(xié)助孩子觀察雨天的景象，讓孩子描述雨點兒的特點，并記錄下來，提高學生的觀察力和表達能力。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注1.對雨點兒的特點進行深入思考，如雨點兒的大小、形狀、作用等。2.探索雨點兒在其他場合的應用，如雨衣、雨傘的設計等。3.開展以“液體世界”為主題的繪畫比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生發(fā)揮想象力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言，語調富有變化，以吸引學生的注意力。在講解雨點兒的特點時，可以使用夸張的語言和表情，讓學生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境導入環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分觀察雨點兒圖片；在創(chuàng)意畫環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間進行繪畫，并在留出時間進行展示和評價。3.課堂提問：在教學過程中，教師應引導學生主動思考，提出問題，激發(fā)學生的學習興趣。如在課文學習環(huán)節(jié)，可以提問：“雨點兒為什么會滋潤萬物？”，“你們覺得雨點兒有什么特點？”等。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體手段，如播放PPT和雨點兒圖片，讓學