2024年秋季學期新人教版數學一年級上冊課件 數學游戲 第3課時 在教室里認一認

數學游戲義務教育人教版一年級上冊第3課時在教室里認一認我是實驗小學一（3）班的學生！我是實驗小學一（1）班的學生。你呢？一起來我的班級看一看吧！情境導入一年級有6個班，我們是一（3）班。看班牌能找到自己的班級。我們的教室在這里。探究新知教室里有好多東西呀，墻上掛著一面國旗！國旗在哪里？國旗就在……我怎樣描述國旗的位置呢？前下下左左前面對物體的前面，左手對的方向是物體的左邊，右手對的方向是物體的右邊。后物體的正面是前面，和前面相對的面是后面。后右右頭頂的方向是上面，腳踩的方向是下面。上上左邊是窗戶，右邊是教室門。教室的前面有國旗、黑板，后面有……互相說一說，我們的教室里都有什么呢？小組合作在小組內交流自己的答案。有講臺的一邊是教室的前面，選定前面之后，前后、左右、上下也就確定了。我是小紅，我家有4口人，我原來在朵朵幼兒園，喜歡畫畫。新的班級，新的同學，讓我們互相認識一下吧！和新同學介紹一下自己吧！原來在哪所幼兒園？幾歲了？家里幾口人？喜歡什么？……小組合作小組成員互相說一說。我的前面是小靜，左邊是麗麗。我的左邊是小靜嗎？不對，你的右邊是小靜。面向一方是前，背對的一方是后。后前左手對的方向是左，右手對的方向是右。左左右右女同學在男同學右手的一邊，我們就說女同學在男同學的右邊。左左右右男同學在女同學的哪一邊呢？用左右說一說。男同學和女同學誰在左邊呢？轉身之后左手和右手不變。右右左左現在女同學在男同學的左邊還是右邊呢？男同學和女同學誰在左邊？你發(fā)現了什么？確定兩個以上物體的上下、左右、前后位置關系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的位置關系也會發(fā)生變化。和同桌互相說一說，你的前面、后面、左面和右面，都是誰？小組合作在小組內交流一下。在教室里認一認面向的一方是前，背對的一方是后；左手邊是左，右手邊是右。確定兩個以上物體的上下、左右、前后位置關系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的位置關系也會發(fā)生變化。課堂小結謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生