2024年秋季學(xué)期新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件 第2單元 6~10的認(rèn)識(shí)和家、減法 1 6~9的認(rèn)識(shí) 第1課時(shí) 6~9的認(rèn)識(shí)

第1課時(shí)6~9的認(rèn)識(shí)二

6-10的認(rèn)識(shí)和加、減法義務(wù)教育人教版一年級(jí)上冊(cè)16~9的認(rèn)識(shí)海洋是地球上最廣闊的水體，覆蓋面積約為地球表面的70%，孕育了無(wú)數(shù)的生物，你認(rèn)識(shí)這些海底生物嗎？情境導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，你都看到了哪些海洋生物？數(shù)一數(shù)，每種生物各有多少？探究新知2.在小組內(nèi)交流自己的答案。小組討論1.同桌一起說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。有6條。66還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？還有哪些生物的數(shù)量是6？哪些生物的數(shù)量是7？你是怎么知道的？有7條。再按順序數(shù)一遍。從6開(kāi)始往后數(shù)1個(gè)。你有什么辦法表示7？77還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？還有哪些生物的數(shù)量是7？哪些生物的數(shù)量是8？和有8個(gè)。你有什么辦法表示8？有8個(gè)。88還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？你能數(shù)出數(shù)量是9的生物嗎？的數(shù)量是9。9你有什么辦法表示9？9還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō)。5添上1是6，5在6的前面，6在5的后面。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~5，6與它們相比較有什么變化呢?先撥5個(gè)算珠，再撥1個(gè)算珠，就得到6個(gè)算珠。撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō)。6添上1是7，6在7的前面，7在6的后面。接著再撥一個(gè)算珠是多少?在6的基礎(chǔ)上，再撥1個(gè)算珠，就得到7個(gè)算珠。撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō)。7添上1是8，7在8的前面，8在7的后面。接著再撥一個(gè)算珠呢?在7的基礎(chǔ)上，再撥1個(gè)算珠，就得到8個(gè)算珠。撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō)。8添上1是9，8在9的前面，9在8的后面。在8的基礎(chǔ)上，再撥1個(gè)算珠，就得到9個(gè)算珠。再撥一個(gè)算珠是多少?6~9數(shù)的順序是怎樣的呢？6在7的前面。7在8的前面。8在9的前面7在6的后面。8在7的后面。9在8的后面。7在6和8之間。8在7和9之間。數(shù)一數(shù)，再把右邊的6只海馬圈起來(lái)。______只8鞏固運(yùn)用(教材P38做一做T3)做一做數(shù)的順序：1、2、3、4、5、6、7、8、9。要想準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)，就需要按一定的順序去數(shù)，手口一致，做到不重復(fù)、不遺漏，一共有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。6~9的認(rèn)識(shí)課堂小結(jié)1.數(shù)量是6~9的物體，都可以分別用數(shù)字6、7、8、9來(lái)表示。2.0—9各數(shù)按從前往后數(shù)數(shù)時(shí)，相鄰兩個(gè)數(shù)中后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。6~9的認(rèn)識(shí)謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，