觀潮 任務(wù)型教學(xué)（第2課時(shí)）（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

觀潮任務(wù)型教學(xué)（第2課時(shí)）（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1．觀潮（第二課時(shí)）

【素養(yǎng)分析】

文化自信：熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值。

語言運(yùn)用：抓住重點(diǎn)詞、句、自然段，體會(huì)錢塘大潮的壯美，從而培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的情方。

思維能力：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生按一定順序抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。

審美創(chuàng)造：體會(huì)感受錢塘江大潮的壯觀美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過抓住時(shí)間與方位關(guān)鍵詞，理清文章的寫作順序，體會(huì)錢塘大潮的壯美。

2.通過熟悉的事物為媒介幫助想象，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

3.從內(nèi)心為我國有這樣壯觀的自然奇觀而感到驕傲、自豪。從小樹立熱愛祖國、保護(hù)大自然的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住關(guān)鍵詞句，想象畫面，體會(huì)觀潮人的心情變化。理解把握寫法，感受大潮點(diǎn)面結(jié)合的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

結(jié)合詩歌《浪淘沙》（其七），找出相關(guān)的句子，邊讀邊感受錢塘潮的神奇壯觀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)過程】

第一部分：素養(yǎng)分析。

1.古詩導(dǎo)入：江流天地外，山色有無中?！咎啤客蹙S

2.語文要素：邊讀邊想象畫面,感受自然之美。

3.習(xí)作要素：推薦一個(gè)好地方，寫清楚推薦理由。

第二部分：學(xué)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)一、新知鏈接，激趣導(dǎo)入

1.視頻欣賞：錢塘江大潮形成的原因。

2.字詞回顧：讀下面的詞語，注意紅色字的讀法。

奇觀農(nóng)歷據(jù)說寬闊滾動(dòng)頓時(shí)逐漸

猶如霎時(shí)余波依舊人山人海山崩地裂

齊頭并進(jìn)

3.課文回顧。

本文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，是按潮來前、潮來時(shí)、潮去后的時(shí)間順序?qū)懗隽舜蟪钡钠嫣?、雄偉、壯觀。

4.分析文段。

（1）中心句：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

（2）概括：錢塘江大潮的特點(diǎn)。

（3）作用：為下文講大潮的壯麗景象做鋪墊。

任務(wù)二、解讀文本，感知表達(dá)

1.出示閱讀提示：

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，思考：

（1）觀潮的最佳時(shí)間是什么時(shí)候？觀潮的最佳地點(diǎn)在哪里？

（2）潮來前人們是怎樣的？請(qǐng)用一個(gè)詞概括說一說。人的心情如何？

2.問題研討。

（1）觀潮的最佳時(shí)間是什么時(shí)候？觀潮的最佳地點(diǎn)在哪里？

預(yù)設(shè)：最佳時(shí)間——農(nóng)歷八月十八；最佳地點(diǎn)——海寧市的鹽官鎮(zhèn)；

（2）作者登上海塘大堤，看到了哪些景物？

預(yù)設(shè)：錢塘江、薄霧籠罩江面、古塔、亭臺(tái)屹立江邊、遠(yuǎn)處小山。

（3）根據(jù)景物描寫想象畫面，感受潮來前江面的平靜開闊。

預(yù)設(shè)：屹立，高聳挺立，像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著。（屹立——聳立）

（4）潮來前人們是怎樣的？請(qǐng)用一個(gè)詞概括說一說。人的心情如何？

預(yù)設(shè)：江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。心情焦急。

3.出示閱讀提示：

自讀第3、4自然段（潮來時(shí)），用橫線畫出描寫大潮聲音的語句，用曲線畫出描寫大潮樣子的語句。在感受深刻的語句旁邊做批注。

4.問題研討。

（1）潮來時(shí)的景象是怎樣的？

預(yù)設(shè)：感受“奇"——聲音。

①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

②過了一會(huì)兒，響聲越來越大。

③那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

（2）潮來時(shí)的景象是怎樣的？

預(yù)設(shè)：感受“奇”——樣子

①只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。

②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。

③再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

（3）潮來前和潮來時(shí)的景象是有什么不同？

預(yù)設(shè)：潮來前風(fēng)平浪靜潮來時(shí)山崩地裂

5.出示閱讀提示：

請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段：大潮退去了，江面上是一幅怎樣的畫面呢？

6.問題研討。

（1）潮過后的景象是怎樣的？

預(yù)設(shè)：潮頭過后余波依舊氣勢宏大：大潮聲勢之猛，水量之大。

任務(wù)三、梳理課文，揭示主題

1.梳理課文：錢塘江大潮變化的過程。

3.揭示主題：

本文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來前、潮來時(shí)、潮去后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，由衷地贊美了錢塘江大潮這一奇麗、壯美的自然景觀。

任務(wù)四、學(xué)習(xí)寫法，模仿練筆

1.寫法把握。

2.拓展延伸：讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。

預(yù)設(shè)：

3.模仿練筆：假如你是導(dǎo)游，你會(huì)怎么介紹錢塘江大潮？你還會(huì)介紹哪些奇觀？

第三部分：目標(biāo)達(dá)成

1.交流：今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？

2.知識(shí)梳理。

第四部分：素養(yǎng)評(píng)價(jià)

1.過渡語：這節(jié)課就要結(jié)束了，給自己的表現(xiàn)打打分吧！

2.交流：從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)參與、學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

第五部分：課后作業(yè)

1.完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。