初中語文21《望岳》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

初中語文21《望岳》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《望岳》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、朗讀詩歌，體會詩歌的意境，用自己的語言描繪泰山雄偉神奇的景色。

2、體會作者的思想感情，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。（教學(xué)重點）

3、探究文學(xué)作品風(fēng)格與作家個人遭遇之間的關(guān)系，做到知人論世。（教學(xué)難點）

教學(xué)重難點

1、朗讀詩歌，體會詩歌的意境，用自己的語言描繪泰山雄偉神奇的景色。

2、體會作者的思想感情，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。（教學(xué)重點）

3、探究文學(xué)作品風(fēng)格與作家個人遭遇之間的關(guān)系，做到知人論世。（教學(xué)難點）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（1分鐘）

同學(xué)們，有這樣一位詩人：他“七齡思即壯，開口詠鳳凰”，幼年聰慧；他“庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回”，少年頑皮；他一生憂國，“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂"；他也曾青年壯志，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

同學(xué)們，知道他是誰嗎？

二、讀﹒感詩味，明詩意（8分鐘）

今天，就讓我們一起走近詩人杜甫，走進他的詩歌《望岳》（板書）。

1.詩歌體裁:

打開書，我們來看看這首詩，我們會發(fā)現(xiàn)它是一首五言律詩（體裁）。

什么是五言？什么叫律詩？（引出并板書：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）

師板書：格律詩--音韻美

2.請同學(xué)們聽范讀，正字音，劃停頓。

3.燈片展示，自讀這首詩。

4.同桌學(xué)生互讀、指點，然后請1-2位同學(xué)示范朗讀，老師指導(dǎo)。

5.生齊讀，結(jié)合注釋解詩意，抽一生把注釋連綴成篇說給大家聽一聽。

大家思考詩人寫景時站在哪兒？是從什么角度“望岳"的？

(師引導(dǎo)并板書：遠望--近望--細望--想望)

6.朱德曾這樣評價他----草堂傳后世，詩圣著千秋。

三、讀﹒繪詩景，悟詩情（20分鐘）

1.同學(xué)們，杜甫筆下的泰山到底怎么樣呢？請你們運用想象，加入優(yōu)美的語言來修飾，給大家描繪一下你眼中的泰山，如果你有想到的好詞好句在本子上寫一寫。

2.學(xué)生展示，師示范，生齊讀。

五岳之首的泰山啊,怎么樣呢那一脈蒼莽的青色,蓊蓊郁郁地,綿延在齊魯大地上,望也望不到邊際。

大自然的神奇俊秀,仿佛都在這山上凝聚,那山北山南一邊暗一邊明,如同被分割為黃昏和拂曉。

看峰巒迭起,云霧起伏,胸中蕩起一陣陣浩然之氣,睜大眼睛,極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了霧靄重重的山林,視野極其開闊。

啊,將來我一定要登上泰山的頂峰,到上面俯視群山,那群山都匍伏在泰山腳下,就顯得渺小了。

3.杜甫“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”的創(chuàng)作作風(fēng)青年時期就已養(yǎng)成，從詩中可以看出，他對語言十分講究精煉。這首詩又有什么驚人之句呢？他又用什么方法向我們展現(xiàn)了泰山之景？

請同學(xué)們分小組合作交流前三聯(lián)，按老師給出的句式進行賞析，等會兒在班上進行分享。

詩中兩句運用（手法），描繪出了泰山（特點），蘊藏了作者___的情感。

示例：

（1）岱宗夫如何齊魯青未了。一-一設(shè)問修辭手法，遠望的角度。

開篇以設(shè)問起句，從齊到魯看不到盡頭，表現(xiàn)了泰山的綿延不絕。

（2）造化鐘神秀，陰陽割昏曉。一-一擬人、比喻修辭手法，虛實結(jié)合的手法，近望的角度。

“鐘"字是聚集之意,運用擬人手法，表現(xiàn)大自然對泰山的厚愛，將神奇和秀麗聚集于此。

“割”字，含泰山分割天色之意，描繪了泰山將天色分割，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的形象。

（3）蕩胸生層云，決眥人鳥。一--寓情于景的手法，細望的角度

這兩句詩亦景亦情，情由景生，蘊藏了作者對祖國山河的熱愛之情。

3.生展示，師板書：

寫景詩---綿延不絕、高大巍峨、神奇秀麗

抒情詩---喜愛、贊美

四、讀﹒知其人，詩言志（10分鐘）

1.詩言志

是啊，“一切景語皆情語"。此刻的詩人面對眼前的仙境，產(chǎn)生了怎樣的想法呢我們一齊找找——生齊：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

師：同學(xué)們，詩人僅僅是為了登上泰山的頂峰嗎？

（出示寫作背景）

師引導(dǎo)，詩言志，板書：

言志詩--不畏艱險、勇攀頂峰

小結(jié)：詩人熱情贊美了泰山的高大雄偉和神奇秀麗，流露出了對祖國河山的熱愛之情。最后兩句，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心壯志和豪邁氣概。

2.本詩有律詩的音韻之美，泰山的景色如畫，再加以詩人飽含情感，胸懷壯志，被后人譽為“千古絕唱”，明代莫如忠有詩作證“齊魯?shù)浇袂辔戳?，題詩誰繼杜陵人？"。無疑，它將與泰山同垂不朽。

3.知其人。過了20年左右，47歲的杜甫在首都長安又看到了另一番景象，帶給你的感覺是否相同？來，我們一起來看《春望》，聰明的你，在細心品讀中是否發(fā)現(xiàn)了與本詩的異同。

生齊讀，師提示