XX初中秋季學(xué)期工作總結(jié)

XX初中秋季學(xué)期工作總結(jié)一、點(diǎn)擊過(guò)往成績(jī)：2024年，在區(qū)教育局和街道黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校緊緊圍繞“教育立區(qū)”戰(zhàn)略，堅(jiān)守“為了每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了每一位教師的幸福教育”的辦學(xué)理念，始終“聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚力課堂教學(xué)自我革命”，用改革推動(dòng)發(fā)展、用發(fā)展凝聚人心，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地見(jiàn)效，做好彈性上放學(xué)服務(wù)，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才，為辦XX人民家門(mén)口的好學(xué)校做出了新的更大貢獻(xiàn)。2024年中考無(wú)論是總均分、達(dá)線(xiàn)率均有所進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了姜中指標(biāo)生零的突破，學(xué)校先后被授予XX省智慧校園示范校、XX市綠色校園、XX區(qū)關(guān)工委優(yōu)質(zhì)化均衡發(fā)展合格校、XX區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)職工書(shū)屋示范點(diǎn)，圓滿(mǎn)完成了年初制定的工作任務(wù)和目標(biāo)。2024年我校師生繽紛出彩，如李菲老師在2024年XX區(qū)初中數(shù)學(xué)教師解題比賽中獲一等獎(jiǎng)；楊巧蘭在XX區(qū)初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽教學(xué)案例中獲一等獎(jiǎng)；錢(qián)愛(ài)明老師分獲2024年度XX省中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)能力大賽初中生物三等獎(jiǎng)、XX區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)、2024XX市教師信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)教育組三等獎(jiǎng)、2024

年XX區(qū)“精品思政課”評(píng)比二等獎(jiǎng)；李?lèi)?ài)卿老師在

2024年XX區(qū)初中化學(xué)“樂(lè)學(xué)”好課堂暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)、XX在XX區(qū)中小學(xué)音樂(lè)“樂(lè)學(xué)好課堂”微課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；朱月平老師榮獲

2024年度XX區(qū)優(yōu)秀“教師媽媽”；XXX榮獲2024年愛(ài)眼文化節(jié)獲評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；XX芳榮獲2024

年XX區(qū)中小學(xué)科學(xué)小論文競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師；朱月平老師“新課改下初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略思考”（XX區(qū)微課題）結(jié)題；有8篇教師論文在省級(jí)及以上刊物發(fā)表；有20多位學(xué)生在市區(qū)級(jí)征文、演講、藝術(shù)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。各項(xiàng)成績(jī)的取得，各種活動(dòng)的開(kāi)展，凝聚的是梁中精神，體現(xiàn)的是梁中人不畏艱難、不甘人后、團(tuán)結(jié)一心、盡職奉獻(xiàn)、追夢(mèng)幸福教育的風(fēng)采和力量。二、盤(pán)點(diǎn)主要工作（一）努力打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。1.抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮黨支部的核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，將黨建工作與學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)融合，切實(shí)履行學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。高質(zhì)量開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，組織黨員教師開(kāi)展系列主題黨日活動(dòng)，提高黨員政治站位，強(qiáng)化初心教育、使命教育，引導(dǎo)黨員干部樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。組織全體教師開(kāi)展“百校千師訪(fǎng)萬(wàn)家，黨建引領(lǐng)高質(zhì)量”主題活動(dòng)，常態(tài)化結(jié)對(duì)幫扶留守兒童、困境學(xué)生。以月曬季評(píng)年考為抓手，立足學(xué)校實(shí)際和黨員教師隊(duì)伍特點(diǎn)，聚焦教育教學(xué)，把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教師的發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；通過(guò)各類(lèi)評(píng)優(yōu)，激勵(lì)教師奮發(fā)向上，彰顯“人品爭(zhēng)優(yōu)、能力求強(qiáng)、業(yè)績(jī)領(lǐng)先”的教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。2.優(yōu)化師德師風(fēng)建設(shè)。一是強(qiáng)化學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作，落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，遵守XX區(qū)師德師風(fēng)十條禁令，經(jīng)常性開(kāi)展正面引導(dǎo)和警示教育，將治理“五不一低”作為提振學(xué)校精氣神的“當(dāng)務(wù)之急”狠抓落實(shí)，層層樹(shù)立底線(xiàn)思維，層層壓緊壓實(shí)責(zé)任，引領(lǐng)廣大教職員工明法紀(jì)、知敬畏、存戒懼，定期組織師德承諾和學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，強(qiáng)化監(jiān)督管理，確保每一位教師經(jīng)得起“政治體檢”“師德體檢”。二是重視人文教育、學(xué)校傳承。XX初中擁有輝煌的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，歷史上XX中學(xué)培養(yǎng)出了一大批杰出校友，像陸夕云、楊元喜兩名中國(guó)科學(xué)院院士等。充分挖掘校本資源，不斷向教師傳輸“團(tuán)結(jié)、拼搏、不服氣”的梁中新精神，強(qiáng)化“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開(kāi)展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，組織廣大教師學(xué)習(xí)市區(qū)級(jí)名特優(yōu)教師、師德模范的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)職業(yè)的光榮感、使命感，激發(fā)廣大教師熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育事業(yè)情懷，建設(shè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師隊(duì)伍。三是完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。完善師德考核與監(jiān)督，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)不斷深化，注重教師的自主發(fā)展與協(xié)同發(fā)展，把教師發(fā)展作為學(xué)校的第一使命。改變教師評(píng)價(jià)體系。針對(duì)生源現(xiàn)狀，對(duì)于教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，主要著力于進(jìn)步評(píng)價(jià)，在績(jī)效考核中加大進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)份額，在評(píng)優(yōu)晉級(jí)優(yōu)中對(duì)進(jìn)步明顯的優(yōu)先考慮，以此激發(fā)教師工作的積極性，讓老師們工作有信心有熱情。2024年度，沒(méi)有發(fā)生一起違規(guī)辦學(xué)、亂收費(fèi)、有償家教、體罰與變相體罰學(xué)生及違規(guī)收受禮品禮金現(xiàn)象。3.提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重落實(shí)校本培訓(xùn)，樹(shù)立科學(xué)的教師發(fā)展觀。錨定“發(fā)展教師，培訓(xùn)就是最好福利”的思維，通過(guò)集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、舉辦師德沙龍、搭建活動(dòng)平臺(tái)，來(lái)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力將學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升變成豐富教師內(nèi)涵的自覺(jué)行為；優(yōu)化課堂教學(xué)。我校老教師多，有敬業(yè)精神，但習(xí)慣于一講到底，課堂上相當(dāng)部分學(xué)生是游離于課堂，課堂效果難以保證。本學(xué)年著力改變課堂教學(xué)方法，三個(gè)年級(jí)共三個(gè)班，每周每班都安排課堂教學(xué)研討課，課堂評(píng)價(jià)主要著眼于學(xué)生課上學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，推動(dòng)教師課堂變革。強(qiáng)化課堂分層教學(xué)，初三數(shù)學(xué)嘗試走班教學(xué)，一年下來(lái)學(xué)生課堂參與度高，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)得到加強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果明顯提高。實(shí)施教育、教學(xué)、教研精細(xì)化管理，全力做好“融改實(shí)驗(yàn)”工作，注重國(guó)家“融改實(shí)驗(yàn)”課題成果轉(zhuǎn)化，充分利用國(guó)家智慧教育平臺(tái)推動(dòng)教學(xué)方式變革及教科研方式變革，積極探索“課程·課堂·課題”融合的教研實(shí)踐，圍繞新課標(biāo)，通過(guò)課堂教學(xué)展示、教師論壇、專(zhuān)家講座等活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教科研水平，確保教育教學(xué)科研貫穿于學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程。充分發(fā)揮教研在教學(xué)改革中的支撐作用。組織教師積極參加“教海探航”“行知杯”“師陶杯”等論文競(jìng)賽，吳愛(ài)芹老師《如何在剪紙教學(xué)中踐行“教學(xué)做合一”》、錢(qián)僑老師《探究如何在信息技術(shù)課堂有效融入“創(chuàng)客教育”思想》兩篇論文獲獎(jiǎng)；以課題研究為載體，科研引領(lǐng)教學(xué)，探索核心素養(yǎng)下的學(xué)科素養(yǎng)培育方式，組織教師積極參加兩個(gè)XX市級(jí)課題研究，以推動(dòng)高效課堂的研究，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。積極探索新型集體備課模式。考慮到我校班級(jí)少，繼續(xù)強(qiáng)化以教研組為單位的“大集體”備課模式，主動(dòng)融入第二教研站內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，參與站內(nèi)集體備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、樂(lè)學(xué)好課堂研討。同時(shí)積極推行“三課”制度，即教研組牽頭的全員上公開(kāi)課、名師示范課、推門(mén)隨堂聽(tīng)課制度。校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)蹲點(diǎn)到學(xué)科組，組織每周一次課堂教學(xué)研討，通過(guò)以聽(tīng)促評(píng)、以評(píng)促研、以研促教，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽、課題研究、論文寫(xiě)作等，李菲老師在2024年XX區(qū)初中數(shù)學(xué)教師解題比賽中獲一等獎(jiǎng)；楊巧蘭在XX區(qū)初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽教學(xué)案例中獲一等獎(jiǎng)；錢(qián)愛(ài)明老師分獲2024年度XX省中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)能力大賽初中生物三等獎(jiǎng)、XX區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)、2024XX市教師信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)教育組三等獎(jiǎng)、2024

年XX區(qū)“精品思政課”評(píng)比二等獎(jiǎng)；李?lèi)?ài)卿老師在

2024年XX區(qū)初中化學(xué)“樂(lè)學(xué)”好課堂暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)、李月明在XX區(qū)中小學(xué)音樂(lè)“樂(lè)學(xué)好課堂”微課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；朱月平老師“新課改下初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略思考”（XX區(qū)微課題）結(jié)題。一年來(lái)，一線(xiàn)教師都能積極參與課堂教學(xué)研討，課堂教學(xué)水平和教科研能力得到提高。（二）著力實(shí)施全員全程德育。1.改變育人觀念。一是注重提升班主任管理水平和能力，力促班主任工作在“精”和“細(xì)”上下功夫，在學(xué)生管理上著力尋找學(xué)生閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光、自信；二是要營(yíng)造書(shū)香育人文化，開(kāi)展豐富的社團(tuán)活動(dòng)，舉辦校園讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)等，力求讓每一位學(xué)生在校園文化和多彩活動(dòng)的熏陶下實(shí)現(xiàn)自主管理、健康成長(zhǎng)。

2.增強(qiáng)育人合力。學(xué)校本著“讓每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)”的目標(biāo)，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，按照“面向全體、全員參與、全程關(guān)注”的要求，推行“全員導(dǎo)師制”，形成齊抓共管的校內(nèi)德育工作網(wǎng)絡(luò)。組織安排教學(xué)名師走進(jìn)思政課堂，開(kāi)展“書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭講授思政課”，引領(lǐng)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，加強(qiáng)家校聯(lián)系，每逢重要節(jié)點(diǎn)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，“山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，零距離地了解學(xué)生在班學(xué)習(xí)情況，走進(jìn)辦公室，與老師面對(duì)面交流學(xué)生教育。對(duì)于特殊學(xué)生進(jìn)行師生結(jié)對(duì)幫教。對(duì)困境兒童由一把手校長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)幫教轉(zhuǎn)化。對(duì)不盡責(zé)的家長(zhǎng)，主動(dòng)登門(mén)走訪(fǎng)，耐心溝通，倒逼家長(zhǎng)盡責(zé)。加強(qiáng)XX社區(qū)輔導(dǎo)站建設(shè)，不間斷對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，借力家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行陪伴和督查，凝聚家校社育人合力。3.夯實(shí)養(yǎng)成教育。教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。一年來(lái)，我校結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做實(shí)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一是明確XX初中學(xué)生良好習(xí)慣的總體要求；二是確立XX初中每月每周訓(xùn)練重點(diǎn)，全面引導(dǎo)、關(guān)注細(xì)節(jié)；三是完善規(guī)范評(píng)比制度，經(jīng)常性開(kāi)展創(chuàng)建文明校園、爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、文明學(xué)生評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出不足，限期整改，促使全校各班學(xué)生從他律走向自律。4.扎實(shí)活動(dòng)體驗(yàn)。一年來(lái)，我校將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“八禮四儀”等內(nèi)容進(jìn)行整合，通過(guò)展板、畫(huà)廊進(jìn)行宣傳，借助“中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、憲法日”等重大節(jié)慶，利用國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)等形式，開(kāi)展主題教育，讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)感恩、努力學(xué)習(xí)、回饋社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。堅(jiān)持將促進(jìn)師生發(fā)展作為學(xué)校文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分挖掘?qū)W校文化底蘊(yùn)，展示、學(xué)習(xí)、傳承像陸夕云、楊元喜兩名中國(guó)科學(xué)院院士等一大批杰出校友風(fēng)采，豐富、提煉“團(tuán)結(jié)、拼搏、不服氣”的梁中新精神，持續(xù)開(kāi)展“向身邊的榜樣學(xué)習(xí)”主題教育活動(dòng)，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用。加強(qiáng)社團(tuán)有效化、精品化管理，放大腰鼓舞品牌效應(yīng)。每周正常開(kāi)展以“腰鼓舞”為主體的“腰鼓”、“剪紙”、“繪畫(huà)”、“籃球”、“書(shū)法”、“閱讀”等優(yōu)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，積極爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香校園”示范校，舉辦“我閱讀、我快樂(lè)”—“書(shū)相伴成長(zhǎng)”為主題的校園讀書(shū)節(jié)，推進(jìn)“理科閱讀”“哲學(xué)閱讀”，豐富校園文化生活，讓“一樣的閱讀，有多樣的收獲”，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)；讓每一位學(xué)生在校園文化和多彩活動(dòng)的熏陶下實(shí)現(xiàn)自主管理和健康成長(zhǎng)。

5.提升心育水平。全面落實(shí)學(xué)生心理關(guān)愛(ài)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年生命健康工作，認(rèn)真落實(shí)“潤(rùn)心”“五個(gè)一”行動(dòng)、學(xué)生抗逆力訓(xùn)練等方面工作要求，切實(shí)提高心理健康課程實(shí)施質(zhì)量，進(jìn)一步完善中小學(xué)生心理健康狀況常態(tài)化監(jiān)測(cè)、干預(yù)、處置、化解機(jī)制，開(kāi)好心理健康課程，繼續(xù)開(kāi)展走心德育，加強(qiáng)心理咨詢(xún)服務(wù)。心理健康教育老師能會(huì)同各任課教師研究學(xué)生心理，走近學(xué)生，記錄學(xué)生，積極探索學(xué)生心理規(guī)律，尋找轉(zhuǎn)化策略，提高學(xué)生心理素養(yǎng)。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和耐挫心理的引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生心理危機(jī)的不同情況，相應(yīng)采取心理咨詢(xún)、關(guān)心關(guān)愛(ài)等方式實(shí)施科學(xué)有效干預(yù)，及時(shí)防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，持續(xù)提升學(xué)生校園生活質(zhì)量。持續(xù)開(kāi)展“百校千師萬(wàn)生大家訪(fǎng)”、“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，爭(zhēng)做教師媽媽”等活動(dòng)，構(gòu)建由分管校長(zhǎng)帶隊(duì)，年級(jí)主任、班主任、任課教師組成的家訪(fǎng)小組，每月每班家訪(fǎng)2—3名留守兒童、貧困生、學(xué)困生、殘疾學(xué)生，幫扶、幫教走訪(fǎng)學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈，用愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮學(xué)生，尋求轉(zhuǎn)化策略；開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家校同育的交流與溝通。（三）全力聚焦雙減落地見(jiàn)效，傾力抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量是生命，教學(xué)是基礎(chǔ)。結(jié)合我校校情，持續(xù)推進(jìn)五項(xiàng)管理，持續(xù)抓好

“雙減”工作，堅(jiān)持“以改興教、以質(zhì)興校”的理念，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。為提高課堂效度，著力加大校內(nèi)教研公開(kāi)課頻次和校長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課力度，通過(guò)以聽(tīng)促評(píng)、以評(píng)促研、以研促教，努力實(shí)踐“樂(lè)學(xué)好課堂”，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。1.建構(gòu)監(jiān)控體系。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持“每周隨機(jī)點(diǎn)課”、“周末常規(guī)檢查”、“每月校內(nèi)督導(dǎo)”等制度，通過(guò)“點(diǎn)課、常規(guī)檢查、點(diǎn)班、校內(nèi)督導(dǎo)”等活動(dòng)建構(gòu)學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控體系，及時(shí)全方位了解教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、精準(zhǔn)輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即通報(bào)并及時(shí)整改。2.加強(qiáng)教學(xué)研討。積極探索新型集體備課模式?？紤]到我校班級(jí)少，繼續(xù)強(qiáng)化以教研組為單位的“大集體”備課模式，主動(dòng)融入第二教研站內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，參與站內(nèi)集體備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、樂(lè)學(xué)好課堂研討。同時(shí)積極推行“三課”制度，即教研組牽頭的全員上公開(kāi)課、名師示范課、推門(mén)隨堂聽(tīng)課制度。校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)蹲點(diǎn)到學(xué)科組，組織每周一次課堂教學(xué)研討，通過(guò)以聽(tīng)促評(píng)、以評(píng)促研、以研促教，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。3.優(yōu)化課堂教學(xué)。以實(shí)施大單元有效教學(xué)、打造高效課堂為重點(diǎn)，大力推進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、深度互動(dòng)、及時(shí)練習(xí)、當(dāng)場(chǎng)反饋的課堂范式，深化以“學(xué)”為中心的教育教學(xué)課堂改革，堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，實(shí)行小班化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究、深度學(xué)習(xí)，強(qiáng)化情境教學(xué)，實(shí)踐體驗(yàn)，注重差異化教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。著力構(gòu)建樂(lè)學(xué)好課堂。探索分層、走班教學(xué)模式。我校老教師多，有敬業(yè)精神，但習(xí)慣于一講到底，課堂上相當(dāng)部分學(xué)生是游離于課堂，課堂效果難以保證。本學(xué)年著力改變課堂教學(xué)方法，三個(gè)年級(jí)共三個(gè)班，每周每班都安排課堂教學(xué)研討課，課堂評(píng)價(jià)主要著眼于學(xué)生課上學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，推動(dòng)教師課堂變革。強(qiáng)化課堂分層教學(xué)，初三數(shù)學(xué)嘗試走班教學(xué)，一年下來(lái)學(xué)生課堂參與度高，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果明顯提高。4.厚實(shí)彈性服務(wù)根據(jù)區(qū)教育局彈性作業(yè)的總體要求，認(rèn)真制定和落實(shí)學(xué)校彈性服務(wù)實(shí)施方案，布置安排教師精心選擇、精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，各個(gè)年級(jí)晚自習(xí)留1個(gè)小時(shí)讓學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè)，確保作業(yè)的質(zhì)量，教師利用這段時(shí)間進(jìn)行作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于目標(biāo)生，結(jié)合數(shù)據(jù)分析將學(xué)生分解到各個(gè)科任老師，一生一策，重在平常跟蹤指導(dǎo)“盯人”，對(duì)目標(biāo)生管理與教師輔導(dǎo)督查直接由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將培優(yōu)補(bǔ)差工作納入教師考核評(píng)價(jià)。借助一對(duì)一、一對(duì)多，對(duì)學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)輔導(dǎo)，幫助中等生提優(yōu)，學(xué)困生進(jìn)步，困境生轉(zhuǎn)化，共同抓實(shí)學(xué)生學(xué)科平衡和匹配度，以此促使學(xué)生成績(jī)整體提升。5.

教學(xué)科研貼地行走。注重引導(dǎo)強(qiáng)化教研，由教科室指導(dǎo)，教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，明確各自課改實(shí)驗(yàn)的課題，做到人人參與課題研究，個(gè)個(gè)參與課改實(shí)驗(yàn)。積極組織教師參加各種論文案例競(jìng)賽，吳愛(ài)芹老師《如何在剪紙教學(xué)中踐行“教學(xué)做合一”》、錢(qián)僑老師《探究如何在信息技術(shù)課堂有效融入“創(chuàng)客教育”思想》兩篇論文獲獎(jiǎng)，以課題研究為載體，科研引領(lǐng)教學(xué)，探索核心素養(yǎng)下的學(xué)科素養(yǎng)培育方式，以一師一優(yōu)課為常態(tài)活動(dòng)，推動(dòng)全校性的高效課堂研究，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加征文、文體等各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，今年共有20多名學(xué)生在市區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，這些活動(dòng)的參與，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（四）全力做好后勤安全保障。1.全面打造平安校園。學(xué)校本著“安全是天，質(zhì)量是地”的管理目標(biāo)，通過(guò)不斷完善各項(xiàng)安全制度，層層簽訂《崗位安全責(zé)任書(shū)》，強(qiáng)化落實(shí)“一崗雙責(zé)”安全責(zé)任制，建立落實(shí)校長(zhǎng)、教師巡查機(jī)制。不斷強(qiáng)化交通安全、消防安全、?；钒踩⑹程檬称钒踩?、校園周邊安全、校園預(yù)防欺凌和暴力等方面安全教育與管理，做到定期排查校園隱患，維護(hù)校園安全穩(wěn)定；加快智慧技防校園”建設(shè)，織密校園安全網(wǎng)絡(luò)，突出抓好校園安防建設(shè)工作，確保專(zhuān)職保安員、護(hù)學(xué)崗、封閉化管理、一鍵式緊急報(bào)警和視頻監(jiān)控系統(tǒng)配備均100%達(dá)標(biāo)，校園安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)應(yīng)裝盡裝；還通過(guò)宣講普及安全常識(shí)、召開(kāi)安全教育的主題會(huì)議、開(kāi)展安全演練等形式來(lái)強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，切實(shí)提高師生安全防范意識(shí)、自救自護(hù)技能和應(yīng)急處置能力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)研判，做到早發(fā)現(xiàn)、早處置、早報(bào)告。筑牢校園安全穩(wěn)定“防火墻”，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，全面構(gòu)建平安、和諧校園，學(xué)校繼續(xù)保持安全零事故。2.財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范。嚴(yán)格黨務(wù)、校務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，會(huì)計(jì)室嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的收費(fèi)范圍、收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好收費(fèi)公示；學(xué)校定期組織紀(jì)檢、總務(wù)、食堂、工會(huì)等部門(mén)參與“陽(yáng)光食堂