中班搭積木游戲教案

編號：__________中班搭積木游戲教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班搭積木游戲教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1搭積木的基本技巧1.2搭積木的主題創(chuàng)意1.3搭積木的合作伙伴二、教學(xué)目標(biāo)2.1培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力2.2培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力2.3培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神三、教學(xué)難點與重點3.1搭積木的技巧3.2主題創(chuàng)意的表達(dá)3.3團隊合作的協(xié)調(diào)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1積木4.2畫紙、畫筆4.3積木搭建模板五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：引發(fā)幼兒對搭積木的興趣5.2講解：介紹搭積木的基本技巧和主題創(chuàng)意5.3示范：展示搭建模板的使用方法5.4實踐：幼兒分組進(jìn)行搭積木活動5.5展示：幼兒展示自己的搭積木作品5.6評價：評價幼兒的搭積木作品六、板書設(shè)計6.1搭積木的基本技巧6.2搭積木的主題創(chuàng)意6.3團隊合作的重要性七、作業(yè)設(shè)計7.1回家后繼續(xù)練習(xí)搭積木7.2家長參與評價幼兒的搭積木作品八、課后反思8.2思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果九、拓展及延伸9.1組織幼兒參加積木比賽9.2參觀積木展覽，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力9.3邀請家長參與幼兒的搭積木活動，增進(jìn)親子關(guān)系教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1搭積木的基本技巧1.1.1認(rèn)識積木的各種形狀和顏色1.1.2學(xué)習(xí)積木的搭建方法，如平鋪、疊高、架空等1.1.3學(xué)習(xí)如何穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，避免積木倒塌1.2搭積木的主題創(chuàng)意1.2.1觀察生活中的物體，如房屋、橋梁、車輛等1.2.2發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨特的積木作品1.2.3學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的創(chuàng)作思路1.3搭積木的合作伙伴1.3.1學(xué)習(xí)與同伴溝通，共同確定搭建主題1.3.2分工合作，完成積木作品的搭建1.3.3學(xué)會欣賞他人的作品，尊重他人的創(chuàng)意二、教學(xué)目標(biāo)2.1培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力2.1.1通過搭建積木，提高幼兒的手指靈活性2.1.2培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力2.1.3培養(yǎng)幼兒的平衡感和空間感2.2培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力2.2.1通過觀察生活中的物體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意2.2.2鼓勵幼兒大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的想法2.2.3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和獨立思考能力2.3培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神2.3.1學(xué)會與同伴溝通，提高幼兒的人際交往能力2.3.2學(xué)會合作，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力2.3.3學(xué)會分享和謙讓，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)三、教學(xué)難點與重點3.1搭積木的技巧3.1.1掌握積木的基本搭建方法3.1.2學(xué)會穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，避免積木倒塌3.1.3學(xué)會創(chuàng)新搭建，提高作品的獨特性3.2主題創(chuàng)意的表達(dá)3.2.1學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作靈感3.2.2學(xué)會用積木表達(dá)自己的創(chuàng)意3.2.3學(xué)會欣賞和評價他人的作品3.3團隊合作的協(xié)調(diào)3.3.1學(xué)會與同伴溝通，共同確定搭建主題3.3.2學(xué)會分工合作，高效完成搭建任務(wù)3.3.3學(xué)會協(xié)調(diào)，解決團隊中的矛盾和沖突四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1積木4.1.1準(zhǔn)備各種形狀和顏色的積木4.1.3準(zhǔn)備足夠的積木，保證每個幼兒都能參與活動4.2畫紙、畫筆4.2.1準(zhǔn)備畫紙，讓幼兒畫出自己的搭建作品4.2.2準(zhǔn)備畫筆，方便幼兒進(jìn)行創(chuàng)作4.3積木搭建模板4.3.1提供各種搭建模板，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：引發(fā)幼兒對搭積木的興趣5.1.1向幼兒展示搭建精美的積木作品，引起他們的好奇心5.1.2邀請幼兒分享自己喜歡的積木作品，激發(fā)他們的興趣5.1.3通過提問，引導(dǎo)幼兒思考積木搭建的意義和樂趣5.2講解：介紹搭積木的基本技巧和主題創(chuàng)意5.2.1向幼兒講解積木的基本形狀和顏色5.2.2示范搭建方法，如平鋪、疊高、架空等5.2.3引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的物體，啟發(fā)他們的創(chuàng)作靈感5.3示范：展示搭建模板的使用方法5.3.1向幼兒展示搭建模板，講解模板的作用和意義5.3.2示范如何根據(jù)模板進(jìn)行積木搭建5.3.3引導(dǎo)幼兒觀察模板，鼓勵他們大膽嘗試5.4實踐：幼兒分組進(jìn)行搭積木活動5.4.1幼兒分組，每組選擇一個搭建模板進(jìn)行搭建5.4.2教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒在搭建過程中遇到的問題5.4.3鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，對搭建模板進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)作5.5展示：幼兒展示自己的搭積木作品5.5.1邀請幼兒重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1搭積木的基本技巧1.1.1手指靈活性的培養(yǎng)：幼兒在搭建積木時，需要用手指靈活地操控積木，這對幼兒的手指靈活性有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些手指游戲，如手指操、拼圖游戲等，來提高幼兒的手指靈活性。1.1.2觀察力和注意力的培養(yǎng)：在搭建積木的過程中，幼兒需要觀察積木的形狀和顏色，以及搭建的方法，這對幼兒的觀察力和注意力有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些觀察游戲，如找不同、拼圖游戲等，來提高幼兒的觀察力和注意力。1.1.3平衡感和空間感的培養(yǎng)：在搭建積木的過程中，幼兒需要調(diào)整積木的位置，使其保持平衡，這對幼兒的平衡感和空間感有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些平衡游戲，如平衡木、三維拼圖等，來提高幼兒的平衡感和空間感。二、教學(xué)目標(biāo)2.1培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力2.1.1手指靈活性的培養(yǎng)：幼兒在搭建積木時，需要用手指靈活地操控積木，這對幼兒的手指靈活性有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些手指游戲，如手指操、拼圖游戲等，來提高幼兒的手指靈活性。2.1.2觀察力和注意力的培養(yǎng)：在搭建積木的過程中，幼兒需要觀察積木的形狀和顏色，以及搭建的方法，這對幼兒的觀察力和注意力有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些觀察游戲，如找不同、拼圖游戲等，來提高幼兒的觀察力和注意力。2.1.3平衡感和空間感的培養(yǎng)：在搭建積木的過程中，幼兒需要調(diào)整積木的位置，使其保持平衡，這對幼兒的平衡感和空間感有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些平衡游戲，如平衡木、三維拼圖等，來提高幼兒的平衡感和空間感。三、教學(xué)難點與重點3.1搭積木的技巧3.1.1手指靈活性的培養(yǎng)：幼兒在搭建積木時，需要用手指靈活地操控積木，這對幼兒的手指靈活性有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些手指游戲，如手指操、拼圖游戲等，來提高幼兒的手指靈活性。3.1.2觀察力和注意力的培養(yǎng)：在搭建積木的過程中，幼兒需要觀察積木的形狀和顏色，以及搭建的方法，這對幼兒的觀察力和注意力有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些觀察游戲，如找不同、拼圖游戲等，來提高幼兒的觀察力和注意力。3.1.3平衡感和空間感的培養(yǎng)：在搭建積木的過程中，幼兒需要調(diào)整積木的位置，使其保持平衡，這對幼兒的平衡感和空間感有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些平衡游戲，如平衡木、三維拼圖等，來提高幼兒的平衡感和空間感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1積木4.1.1手指靈活性的培養(yǎng)：幼兒在搭建積木時，需要用手指靈活地操控積木，這對幼兒的手指靈活性有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些手指游戲，如手指操、拼圖游戲等，來提高幼兒的手指靈活性。4.1.2觀察力和注意力的培養(yǎng)：在搭建積木的過程中，幼兒需要觀察積木的形狀和顏色，以及搭建的方法，這對幼兒的觀察力和注意力有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些觀察游戲，如找不同、拼圖游戲等，來提高幼兒的觀察力和注意力。4.1.3平衡感和空間感的培養(yǎng)：在搭建積木的過程中，幼兒需要調(diào)整積木的位置，使其保持平衡，這對幼兒的平衡感和空間感有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些平衡游戲，如平衡木、三維拼圖等，來提高幼兒的平衡感和空間感。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：引發(fā)幼兒對搭積木的興趣5.1.1手指靈活性的培養(yǎng)：幼兒在搭建積木時，需要用手指靈活地操控積木，這對幼兒的手指靈活性有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些手指游戲，如手指操、拼圖游戲等，來提高幼兒的手指靈活性。5.1.2觀察力和注意力的培養(yǎng)：在搭建積木的過程中，幼兒需要觀察積木的形狀和顏色，以及搭建的方法，這對幼兒的觀察力和注意力有較高的要求。教師可以通過設(shè)計一些觀察游戲，如找不同、拼圖游戲等，來提高幼兒的觀察力和注意力。5.1.3本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用簡單的語言，明確指令1.1.1在講解搭建技巧時，使用簡潔明了的語言，確保幼兒能夠理解。1.1.2在提問時，語調(diào)要溫和，鼓勵幼兒大膽回答。1.2語速適中，保持耐心1.2.1在講解過程中，語速不宜過快，以便幼兒跟上思路。1.2.2對于幼兒的回答，即使不正確，也要保持耐心，給予積極的反饋。二、時間分配2.1合理規(guī)劃課堂時間2.1.1確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，如講解、示范、實踐等。2.1.2留出時間讓幼兒提問和互動，提高課堂參與度。三、課堂提問3.1設(shè)計開放式問題3.1.1提問要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己的觀點。3.1.2鼓勵幼兒之間相互提問，促進(jìn)互動和交流。四、情景導(dǎo)入4.1引發(fā)幼兒興趣4.1.1通過展示有趣的積木作品，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。4.1.2通過講述一個與積木相關(guān)的故事，引發(fā)幼兒的想象力。五、教案反思5.1教學(xué)效果評估5.1.1觀察幼兒在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們對于搭積木技巧的掌握程度。5.1.2收集幼兒和家長的反饋，了解教學(xué)內(nèi)容是否滿足他們的需求。5.2教學(xué)方法改進(jìn)5.2.1根據(jù)幼兒的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使之更符合他們的學(xué)習(xí)特點。5.2.2探索更多有趣的教具和學(xué)具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。六、拓展和延伸6.1創(chuàng)新教學(xué)活動6.1.1設(shè)計更多有趣的搭積木活動，如積木搭建比賽、積木創(chuàng)作展覽等。6.1.2邀請家長參與幼兒的搭積木活動，增進(jìn)親子關(guān)系。6.2學(xué)習(xí)資源整合6.2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多的搭積木教學(xué)視頻和教程，供幼兒和家長學(xué)習(xí)。6.2.2與其他班級或?qū)W校合作，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和經(jīng)驗。附件及其他補充說明一、附件列表：1.1積木搭建教程1.2積木搭建示范視頻1.3積木搭建比賽規(guī)則1.4積木搭建安全指南1.5家長參與積木活動的指南二、違約行為及認(rèn)定：2.1未能按照約定時間提供教學(xué)服務(wù)2.2教學(xué)服務(wù)質(zhì)量不符合約定標(biāo)準(zhǔn)2.3未能按照約定提供教具和學(xué)具2.4未能履行合作雙方的權(quán)利和義務(wù)2.5違反法律法規(guī)導(dǎo)致的合同無效或解除三、法律名詞及解釋：3.1違約行為：一方未能履行合同約定的義務(wù)3.2合同解除：雙方或單方依法終止合同關(guān)系3.3賠償責(zé)任：因違約行為給對方造成的損失需進(jìn)行賠償3.4合同履行：雙方按照約定履行合同義務(wù)3.5法律法規(guī)：國家法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章等四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：4