《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》學(xué)案2022-2023學(xué)年高教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科類(lèi)

課題（課時(shí)）：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》第一課時(shí)1、速讀課文，找出文章主旨。

本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是如何論證的？

使用日期：年月日學(xué)生姓名:文章的中心論點(diǎn)是“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自

身的完美”。“人類(lèi)的幸?！焙汀拔覀冏陨淼耐昝馈笔寝q證統(tǒng)一的關(guān)系，我們不能認(rèn)為個(gè)人幸

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】福與人類(lèi)幸福這兩者矛盾?！叭说谋拘允沁@樣的：人只有……自己才能達(dá)到完美”，這種觀念

具有超越時(shí)空的穿透力和永恒的魅力，作者從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證，接著從歷史、經(jīng)驗(yàn)、宗

1.了解作者及其作品

2.掌握生字生詞教三個(gè)方面進(jìn)行了肯定。

3、熟讀課文，整體感知2、劃分文章結(jié)構(gòu)。

一'【課前預(yù)習(xí)】文章論述了青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)考慮的各種因素，闡明了擇業(yè)要遵循

這一原則，表達(dá)了作者為人類(lèi)謀福利的崇高的人生追求。

1、作家作品及背景：全文可分為三個(gè)部分。

馬克思（1818—1883）,偉大的思想家、革命家、科學(xué)家，是馬克思主義的創(chuàng)始人之一，

全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的革命導(dǎo)師，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的精神領(lǐng)袖，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的開(kāi)創(chuàng)者。

第一部分（第1—2自然段）：明確指出選擇職業(yè)是青年的首要責(zé)任。

1847年與恩格斯共同起草了《共產(chǎn)黨宣言》。寫(xiě)作了《資本論》，構(gòu)成「馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論

第二部分（第3—16自然段）：闡述青年選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)考慮的各種因素。

體系。

2、積累字、詞這一部分，作者緊扣選擇目標(biāo)、虛榮心、幻想、體質(zhì)、自己的能力等諸多影響職

?。╧e）守賜(ci)予可也旗筋.（日呼）.業(yè)選擇的因素，對(duì)怎樣選擇職業(yè)的問(wèn)題展開(kāi)了論述。

剎（chii）那椅(jl)角纖（xi@n）沖［瞠?（chdng）目?結(jié)?舌?可分為兩個(gè)層次。第一層（第3—11自然段），闡述青年選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)考慮的思

JS（lei）就^W(hui)

累贅（zhui）面面相覷（qu）想因素。

iw(tie)陰清.（明）.以沐

南耀（que）巷（hang）道第二層（第12-16自然段），闡述青年選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)考慮的客觀因素。馬克思

3、文體知識(shí)指出，青年在選擇職業(yè)時(shí)不僅要考慮內(nèi)在的思想因素，還要考慮外在的客觀因素。

（1）議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

第三部分（第17-28自然段）：闡述青年應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)。

第一層（第17—21自然段），闡述應(yīng)該選擇使青年能夠獲得尊嚴(yán)的職業(yè)。

（2）論證方式：立論、駁論

第二層（第22—25自然段），闡述從事抽象真理研究的人應(yīng)該珍視自己的事業(yè)，

要具有為真理而獻(xiàn)身的精神。

（3）論據(jù)類(lèi)型：事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)

第三層（第26—27自然段），揭示了文章的中心論點(diǎn)，“在選擇職業(yè)時(shí)，我們

（4）論證方法：比喻論證、對(duì)比論證、類(lèi)比論證、舉例論證、引用論證、因果論應(yīng)該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自身的完美”。

證等第四層（第28自然段），闡述如果選擇了最能為人類(lèi)而工作的職業(yè)，青年就能

變得勇敢、高尚，這種勞動(dòng)的偉大意義也將長(zhǎng)存。

（5）常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)：并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式__________________________

二'【課堂學(xué)習(xí)】三、【隨堂練習(xí)】

1.下列詞語(yǔ)中，加下劃線字的注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.倏忽(shii)驀然(3)召喚(zhdo)并行不悖(Ki)

B.吮吸(yUn)僥幸(jiOo)啃嚙(ni@)悄然無(wú)聲(qido)

C.漕運(yùn)(cdo)囿于(y6u)雋永(judn)臻于完美(zh@n)

D.相稱(cheng)著落(zhdo)嗜好(shi)恪盡職守(g?)

A項(xiàng)“驀”讀3,“召”讀zhgB項(xiàng)“吮”讀shM,“悄”讀qigD項(xiàng)“稱”讀ch6n,“著”

讀zhu6,"格”讀k鼠

2.下列詞語(yǔ)中，；沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.倉(cāng)促邏緝浮想聯(lián)翩冒然從事

B.耕耘勾當(dāng)怨天尤人相得益彰

C.瑣細(xì)界定故名思義得魚(yú)忘筌

D.膨脹脫消楚材晉用死心踏地

A項(xiàng)“邏緝”應(yīng)為“邏輯”，“冒然從事”應(yīng)為“貿(mào)然從事”；C項(xiàng)“故名思義”應(yīng)為“顧名思

義”；D項(xiàng)“脫消”應(yīng)為“脫銷(xiāo)”，“死心踏地”應(yīng)為“死心塌地”。

3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

(1)李校長(zhǎng)為了把職業(yè)中專(zhuān)辦成全國(guó)知名、全省一流的好學(xué)校，他把全部心血都在偉大

的教育事業(yè)上。

(2)群眾和領(lǐng)導(dǎo)的誤解讓劉女士感到十分,她把頭扭向一邊，不愿讓大家看見(jiàn)自己的眼

淚。

(3)美好的東西常常產(chǎn)生于極端惡劣的環(huán)境中，而舒適的環(huán)境，有利于事物的成長(zhǎng)，

未必有利于其品質(zhì)的提升。

A.貫注委曲即使/也B.貫注委屈即使/也

C.灌注委曲雖然/卻D.灌注委屈雖然/卻

“灌注”多指液體的澆進(jìn)、流入，也比喻心血、感情等較抽象事物的注入；“貫注”指集中精

神、精力等抽象事物。“委屈”指受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)；“委曲”指事情的

經(jīng)過(guò)、底細(xì)?！凹词埂病北硎咀尣郊僭O(shè)關(guān)系；“雖然……卻……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

四、【作業(yè)鞏固】

閱讀全文，摘抄你對(duì)人生選擇最有啟發(fā)的語(yǔ)句

選擇一種使我們獲得最高尊嚴(yán)的職業(yè)，一種建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè)，一種能

給我們提供最廣闊的場(chǎng)所來(lái)為人類(lèi)工作，并使我們自己不斷接近共同目標(biāo)即臻于完美境界的職

課題(課時(shí))：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》第二課時(shí)業(yè)。

使用日期：年月日學(xué)生姓名:

4、馬克思闡述了選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

一是選擇的職業(yè)能夠使人獲得最高尊嚴(yán)，二是建立在正確的思想基礎(chǔ)之上，三是能使我們

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】最大限度地為人類(lèi)進(jìn)步而勞動(dòng)并達(dá)到完美境界。

1、理解馬克思所提出的“怎樣選擇職業(yè)”和“選擇怎樣的職業(yè)”的原則。

2、正確認(rèn)識(shí)、評(píng)估自己，初步擬定自己的職業(yè)規(guī)劃。

(-)分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)

一'【課前預(yù)習(xí)】

(1)說(shuō)理逐層深入。

1、本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是如何論證的？

從全文來(lái)看，文章各部分之間層層深入，步步推進(jìn)，邏輯性強(qiáng)。作者首先提出命題，選擇職業(yè)

文章的中心論點(diǎn)是“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我

是青少年的首要責(zé)任；接著針對(duì)青年擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤思想，闡述了影響職業(yè)選擇的思想因素

們自身的完美”。

和客觀因素。兩者都談及以后，作者才提出選擇什么職業(yè)的問(wèn)題，最后闡述擇業(yè)原則即“人類(lèi)

“人類(lèi)的幸福”和“我們自身的完美”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，我們不能認(rèn)為個(gè)人幸

的幸福”和“我們自身的完美”這兩者之間的關(guān)系。

福與人類(lèi)幸福這兩者矛盾?！叭说谋拘允沁@樣的：人只有……自己才能達(dá)到完美”，

(2)語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。

這種觀念具有超越時(shí)空的穿透力和永恒的魅力，作者從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證，接

本文用語(yǔ)準(zhǔn)確嚴(yán)密，說(shuō)理透徹，體現(xiàn)了作者縝密的思維。如“它不是那種可能由我們長(zhǎng)期從事……

著從歷史、經(jīng)驗(yàn)、宗教三個(gè)方面進(jìn)行了肯定。

冷卻的職業(yè)”?句中，闡述所選擇的職業(yè)雖然值得炫耀，但長(zhǎng)期從事該職業(yè)的過(guò)程中，心理可

能出現(xiàn)疲憊。由“厭倦”到“勁頭低落"再到''熱情冷卻”，程度逐漸增強(qiáng)，具有層次性，準(zhǔn)

確地表明了從事這種職業(yè)的心理變化。

2.詞語(yǔ)造句，用下列詞語(yǔ)分別造一個(gè)句子

略三、【隨堂練習(xí)】

二、【課堂學(xué)習(xí)】1、填空題

(-)閱讀課文，回答下面問(wèn)題：略，答案在課本。

1、開(kāi)頭兩段的含義是什么？2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

這兩段是說(shuō)：我們選擇職業(yè)時(shí)要出自內(nèi)心的同意，受到的是職業(yè)本身的吸引，為職業(yè)魅力所A.今晚參加舞會(huì)的名額，只剩下一個(gè)了，是你去？還是我去？

打動(dòng)，而不是被虛榮心、名利心所左右。如果是因?yàn)槁殬I(yè)好而產(chǎn)生虛榮，我們選擇職業(yè)時(shí)就容B.徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

易陷于迷途，不能作出正確的選擇。C.只有一條路不能選擇，那就是放棄，只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)。

D.宋小亮先生不清楚為什么在自己的家鄉(xiāng)也會(huì)迷了路？

2、馬克思認(rèn)為影響職業(yè)選擇的因素有哪些？