基于雙減政策下的小學音樂分層教學探析 論文_第1頁
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文檔簡介

關鍵詞：雙減政策；小學音樂；分層教學受應試教育的影響，教師自身的教(一)教師的教學手段單一(二)學生在課堂上的學習積極性不高來說需要學生全身心的投入到課堂教學中。但是由(三)教師對分層教學模式應用不夠熟練(一)合理分層學生，發(fā)揮學生的主動性(二)分層教學目標，明確教學方向(三)分層教學內容，增強學生的學習興趣個良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生在課堂上的學習興趣。每個人都有童年，在童年也有自己心心念念的歌曲，在講解“童年的音樂”之間的共鳴。比如“彼得與狼”“白樺林是好地方(四)分層教學評價，激發(fā)學生的自信心(D),2022(05):62.

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