2020年教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》真題及答案

2020年教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》真題及答案

1［單選題］（江南博哥）吳老師經(jīng)常通過和學生聊天來了解他們的知

識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，再結(jié)合他們學習特點進行分層教學。吳老師的做

法說明他關(guān)注（）o

A.學生發(fā)展的可變性

B.學生發(fā)展的個別差異性

C.學生發(fā)展的階段性

D.學生發(fā)展的不均衡性

正確答案：B

知識點：第1章>第3節(jié)》新課程背景下的教師觀（理解）

參考解析：吳老師針對每個學生的不同而采取分層教學，即因材施

教，體現(xiàn)了他關(guān)注學生發(fā)展的個別差異性。

2［單選題］于老師認為，小學與其開設(shè)綜合實踐活動課浪費時間和

精力，還不如利用那些課程時間進行語文和數(shù)學課。于老師的看法

（）。

A.忽視了學生全面發(fā)展

B.忽視了學生個性發(fā)展

C.忽視了學生均衡發(fā)展

D.忽視了學生主動發(fā)展

正確答案：A

知識點：第1章）第2節(jié)》“人的全面發(fā)展”的思想（理解）

參考解析：全面發(fā)展要求促進學生德智體美育全面發(fā)展，而于老師

要求學生只關(guān)注語文和數(shù)學，明顯忽視了學生的全面發(fā)展。

均衡發(fā)展一般指義務(wù)教育均衡發(fā)展，旨在提升農(nóng)村學校和薄弱學校辦

學水平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。

3［單選題］趙老師寫板書時寫了一個錯字，王亮站起來大聲說：“老

師，字寫錯了?！壁w老師生氣的說：“多什么嘴!你是老師，我是老師?

坐下！”王亮默默地坐下了。自此，在課堂上，再也沒有學生敢指出老

師的錯誤了。對趙老師的做法正確的評價是（）o

A.維持了課堂紀律

B.侵犯了學生的受教育權(quán)

C.維護了教師的尊嚴

D.忽視了學生的主體地位

正確答案：D

知識點：第1章）第2節(jié)）“以人為本”的學生觀（理解）

參考解析：素質(zhì)教育要求教師激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，尊重學生

的獨立人格，而趙老師批評學生，不允許學生指出錯誤，打擊了學生

的積極性，忽視了學生的主體地位。

4［單選題］學校每次安排楊老師參加集體學習與培訓，她總是拒絕,

還說：“我年齡這么大了,還學什么??！”楊老師的言行表明其缺乏

（）。

A.專業(yè)發(fā)展意識

B.專業(yè)發(fā)展能力

C.團結(jié)協(xié)作意識

D.團結(jié)協(xié)作能力

正確答案：A

知識點：第1章）第3節(jié)》教師專業(yè)發(fā)展（運用）

參考解析：教師專業(yè)發(fā)展要求教師樹立終身學習的意識，不斷提高

自身的專業(yè)水平和能力。而題中楊老師拒絕參加培訓，體現(xiàn)了她缺乏

專業(yè)發(fā)展的意識。

【相關(guān)鏈接】意識與能力

意識是人腦對大腦內(nèi)外表象的覺察；能力是完成一項目標或者任務(wù)所

體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)。

5［單選題］某教科所開發(fā)的在線課程因針對性強、收費合理而廣受

好評。孫校長得知后，推薦學生購買該在線課程。他在全校教職工大

會上說：“自愿購買，如果因為經(jīng)濟條件無法購買的，可由家長向班主

任解釋說明?！睂O校長的做法（）o

A.正確,尊重了學生的自主選擇意愿

B.正確，考慮了困難家庭的承受能力

C.不正確，學校不應(yīng)該向?qū)W生推薦收費課程

D.不正確，學校應(yīng)提供多種課程供家長選擇

正確答案：C

知識點：第2章）第4節(jié)》《中華人民共和國義務(wù)教育法》（了

解）

參考解析：《義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，學校以向?qū)W生推銷或

者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政

部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主

管人員和其他直接責任人員依法給予處分。題中，孫老師推薦大家購

買收費的在線課程，實則是變相推銷商品，這是不合法的。

6［單選題］某小學修建新教學大樓，要求每名新生家長繳納3000元

集資款，并承諾在學生畢業(yè)時如數(shù)返還。該校做法（）。

A.正確，學校承諾返還集資款

B.正確,家長應(yīng)支援學校建設(shè)

C.不正確,學校不能非法集資

D.不正確，學校應(yīng)當返本付息

正確答案：C

知識點：第2章）第4節(jié)》《中華人民共和國教育法》（了解）

參考解析：《教育法》第七十八條規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)違反

國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)

行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任

人員，依法給予處分。題中，該小學向?qū)W生家長收取費用用于修建大

樓，屬于違規(guī)行為，學校不得非法集資。

7［單選題］強強父母外出打工，讓12歲的他和弟弟單獨居住。這種

行為（）o

A.正確，有利于培養(yǎng)學生生活能力

B.正確，有利于改善家庭經(jīng)濟生活條件

C.錯誤，不得讓未滿16周歲兒童脫離監(jiān)護單獨居住

D.錯誤，不得讓任何人脫離監(jiān)護單獨居住

正確答案：C

知識點：第2章）第4節(jié)》《中華人民共和國未成年人保護法》

（了解）

參考解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條未成

年人的父母或者其他監(jiān)護人不得使未滿八周歲或者由于身體、心理原

因需要特別照顧的未成年人處于無人看護狀態(tài)，或者將其交由無民事

行為能力、限制民事行為能力、患有嚴重傳染性疾病或者其他不適宜

的人員臨時照護。

未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得使未滿十六周歲的未成年人脫

離監(jiān)護單獨生活。

8［單選題］小學生秦某在課間休息時玩手機，班主任李某以學校不

準帶手機為由沒收其手機,一直沒有歸還。班主任李某的做法（）。

A.正確,教師有管理學生的權(quán)利

B.正確，教師有教育教學的權(quán)利

C.不正確，侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)

D.不正確，侵犯了學生的休息權(quán)

正確答案：C

參考解析：手機屬于學生的私人財產(chǎn)，老師沒收手機且不歸還，侵

犯了學生的財產(chǎn)權(quán)。

9［單選題］面對辦學成本的不斷增長,周校長計劃將自己捐資舉辦

的民辦學校轉(zhuǎn)型為營利性民辦學校，通過向?qū)W生收取合理學費，來保

障教育質(zhì)量。周校長的做法（）。

A.合法，校長享有處置學校財產(chǎn)的合法權(quán)利

B.合法，利于保障學生接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利

C.不合法，捐資舉辦的學校其財產(chǎn)應(yīng)當歸國家所有

D.不合法，捐資舉辦的學校不得設(shè)立為營利性組織

正確答案：D

知識點：第2章>第4節(jié)》《中華人民共和國教育法》（了解）

參考解析：《中華人民共和國教育法》第二十六條規(guī)定：國家制定

教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學校及其他教育機構(gòu)。國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、

社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構(gòu)。

國家舉辦學校及其他教育機構(gòu)，應(yīng)當堅持勤儉節(jié)約的原則。以財政性

經(jīng)費、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學校及其他教育機構(gòu)不得設(shè)立為

營利性組織，故本題選D。

10［單選題］某學校收了1057萬元錢，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)

教育法》，該錢用于（）。

A.學前教育

B.高等教育

C.實施基礎(chǔ)教育

D.實施義務(wù)教育

正確答案：D

知識點：第2章）第4節(jié)》《中華人民共和國義務(wù)教育法》（了

解）

參考解析：《義務(wù)教育法》第四十九條義務(wù)教育經(jīng)費嚴格按照預(yù)算

規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費,

不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用。

因此，該學校收到的經(jīng)費，應(yīng)嚴格用于實施義務(wù)教育。

11［單選題］某小學組織六年級學生秋游，活動前與學生家長簽訂了

學校免責協(xié)議。活動中，學生孫某不慎摔傷。對此事故責任的判斷，

正確的是（）o

A.學校已簽協(xié)議，不應(yīng)承擔法律責任

B.學校是監(jiān)護人，應(yīng)承擔監(jiān)護人責任

C.學校組織校外活動，就應(yīng)該承擔全部責任

D.學校所簽協(xié)議無效，應(yīng)依法承擔法律責任

正確答案：D

知識點：第2章》第4節(jié)》《學生傷害事故處理辦法》（了解）

參考解析：依據(jù)《民法典》第二十七條規(guī)定，父母是未成年子

女的監(jiān)護人。

未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護能力的，由下列有監(jiān)護能力的

人按順序擔任監(jiān)護人：

（一）祖父母、外祖父母；

（二）兄、姐；

（三）其他愿意擔任監(jiān)護人的個人或者組織，但是須經(jīng)未成年人住所

地的居民委員會、村民委員會或者民政部門同意。根據(jù)題目中的情況

可以判斷，學校不是學生的監(jiān)護人，故B錯。

依據(jù)《中華人民共和國合同法》第四十條規(guī)定：提供格式條款一方免

除其責任、加重對方責任、排斥對方主要權(quán)利的，該條款無效。學校

通過簽訂免責協(xié)議來規(guī)避法律責任，協(xié)議無效，需承擔相應(yīng)的法律責

任，故A錯。

《學生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，發(fā)生學生傷害事故，造成學

生人身損害的，學校應(yīng)當按照《中華人民共和國侵權(quán)責任法》及相關(guān)

法律、法規(guī)的規(guī)定，承擔相應(yīng)的事故責任。并不是學校組織校外活動，

就應(yīng)該承擔全部責任，故C錯。

綜上，本題D選項最符合題意。

12［單選題］根據(jù)《中華人民共和國憲法》，有權(quán)決定特別行政區(qū)設(shè)

立及其基本制度的是（）。

A.中央人民政府

B.全國人民代表大會

C.該特別行政區(qū)立法會

D.全國人民代表大會常務(wù)委員會

正確答案：B

參考解析:、《中華人民共和國憲法》第三十一條規(guī)定，國家在必要

時得設(shè)立特別行政區(qū)。在特別行政區(qū)內(nèi)實行的制度按照具體情況由全

國人民代表大會以法律規(guī)定。

13［單選題］玲玲的圓珠筆不見了，趙老師讓同學們在教室里幫玲玲

尋找。當發(fā)現(xiàn)圓珠筆在婷婷課桌的抽屜里時,趙老師劈頭蓋臉地把婷

婷批評了一通。對于趙老師的做法，下列說法不正確的是（）。

A.缺乏公正對待學生的意識

B.未能做到教育的即時性

C.缺乏換位思考的教育立場

D.未能恰當保護婷婷權(quán)益

正確答案：B

知識點：第1章）第3節(jié)》教師專業(yè)發(fā)展（運用）

參考解析：根據(jù)材料判斷，班主任趙老師在搜到鉛筆后第一時間劈

頭蓋臉的罵了婷婷，確實做到了即時教育，但不分青紅皂白的進行批

評，明顯缺乏公正意識，也缺乏換位思考的教育立場，沒考慮到婷婷

的感受，更沒能恰當保護婷婷的權(quán)益。

14［單選題］亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教室前排，梁

老師答應(yīng)了?？蓛芍苓^去了，亦凡還坐在后排。見此情形，亦凡的媽

媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天,梁老師把亦凡的座位調(diào)到了前

排。這表明梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階段是（）。

A.外在規(guī)范階段

B.自主實踐階段

C.信念升華階段

D.自覺推行階段

正確答案：A

知識點：第3章）第1節(jié)》教師職業(yè)道德修養(yǎng)（理解）

參考解析：根據(jù)材料中亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪梁老師

就將亦凡的座位調(diào)到了前排可判斷，梁老師在沒有外在規(guī)范的情況下,

無法約束自己，故本題選A。

15［單選題］本學期四（1）班方老師組織學生開展了多次防火、防災(zāi)

及交通安全等主題活動。這表明方老師（）o

A.善于傾聽學生的心聲

B.重視學生的親身體驗

C.注重學生的自由發(fā)展

D.重視培養(yǎng)學生施救意識

正確答案：B

知識點：第1章》第1節(jié)〉素質(zhì)教育觀的運用（掌握）

參考解析：方老師展開多次主題活動，通過實踐活動，提高學生的

安全急救能力，體現(xiàn)了重視學生的親身體驗。易錯點D,如果方老師

是組織講座之類的理論性學習活動，則是培養(yǎng)學生的施救意識。

16［單選題］師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛

生如子，愛崗敬業(yè)，為鄉(xiāng)村教育奉獻了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)

特點是（）。

A.功利性

B.利他性

C.自利性

D.群利性

正確答案：B

知識點：第1章）第3節(jié)）教師職業(yè)認識（理解）

參考解析：利他性，一般泛指把社會利益放在第一位，為了社會利

益而犧牲個人利益的生活態(tài)度和行為的原則，是一種形式上與利己主

義相對立的道德原則和道德理論。汪金權(quán)老師為鄉(xiāng)村教育奉獻了畢生

精力體現(xiàn)出教師職業(yè)利他性的特點。

17［單選題］罐頭食品耐久貯，便運輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下

列選項中，發(fā)明食品罐藏法的是（）。

A.英國杜蘭德

B.法國阿培爾

C.法國巴斯德

D.荷蘭艾克曼

正確答案：B

知識點：第4章）第2節(jié)》科普知識（了解）

參考解析：罐藏法是食品保存的一種方法，17世紀初由一位法國商

人阿培爾發(fā)現(xiàn)。即將食物加熱后立即封藏在玻璃瓶中，食品就可以保

存較長時間。

考試學猜答方法：B、C均出現(xiàn)法國，為互相模仿選項，B、C正確概

率較高，根據(jù)知識儲備1862年，巴斯德發(fā)明的巴氏殺菌法是一種能

殺滅牛奶里的病菌，但又不影響牛奶口感的消毒方法，并非食品罐藏

法，故B正確的概率要高很多。

18［單選題］溫標是溫度的數(shù)值表示法，它是為度量物體溫度高低而

對溫度零點和分度方法所作的規(guī)定。下列選項中，最早建立的溫標是

（）。

A.國際溫標

B.攝氏溫標

C.華氏溫標

D.列氏溫標

正確答案：C

知識點：第4章>第2節(jié)）科普知識（了解）

參考解析：最早溫標是1714年德國法勒海特的華氏溫標。

19［單選題］二戰(zhàn)期間，中、美、英三國首腦召開國際會議，商討了

聯(lián)合對日作戰(zhàn)計劃，確認了日本歸還所侵占的臺灣等中國領(lǐng)土。該國

際會議名稱是（）。

A.波茨坦會議

B.凡爾賽會議

C.開羅會議

D.巴黎和會

正確答案：C

知識點：第4章>第1節(jié)》世界史（了解）

參考解析：開羅會議是第二次世界大戰(zhàn)期間14次高峰會議之一，會

期為1943年11月23日至26日，由中華民國、英國、美國在埃及開

羅召開，商討反攻日本的戰(zhàn)略及戰(zhàn)后國際局勢的安排，制定盟軍合作

反攻緬甸的戰(zhàn)略及援華方案，會后公布開羅宣言，要求日本無條件投

降，歸還一切侵占的土地，塑造戰(zhàn)后東亞的新局勢。

20［單選題］晚清的譴責小說題材廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域，

是近代中國社會的一面鏡子。下列選項中，不屬于晚清譴責小說的是

（）。

A.《老殘游記》

B.《孽海花》

C.《官場現(xiàn)形記》

D.《聊齋志異》

正確答案：D

知識點：第4章〉第4節(jié)）中國文學名家名篇（了解）

參考解析：《聊齋志異》（簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》）是中

國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集，最早的抄本在清代康熙

年間已有流傳。不是晚清時期的作品。

【相關(guān)鏈接】

《老殘游記》是清末文學家劉鸚的代表作。這篇小說以一位走方郎中

老殘的游歷為主線，對社會矛盾開掘很深，尤其是他在書中敢于直斥

清官（清官中的酷吏）誤國，清官害民，獨具慧眼地指出清官的昏庸

常常比貪官更甚。同時，小說在民族傳統(tǒng)文化精華提煉、生活哲學及

藝術(shù)、女性審美和平等、人物心理及音樂景物描寫等多方面皆達到了

極其高超的境界。

《孽?；ā肥乔宄鹚舍?、曾樸創(chuàng)作的長篇譴責小說。全書35回，

最早見于《江蘇》雜志光緒二十九年（1903年），后由曾樸續(xù)寫而

成于1928年前后。小說采用隱喻的手法，以蘇州狀元金溝和名妓傅

彩云的經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了同治初年至甲午戰(zhàn)爭三十年中國社會政治

文化生活的歷史變遷。書中筆墨最為集中也最成功的是對封建知識分

子與官僚士大夫的刻畫，突出虛偽造作和庸腐無能。

《官場現(xiàn)形記》是晚清文學家李伯元創(chuàng)作的長篇小說。小說最早在陳

所發(fā)行的《世界繁華報》上連載，共五編60回，是中國近代第一部

在報刊上連載并取得社會轟動效應(yīng)的長篇章回小說。它由30多個相

對獨立的官場故事聯(lián)綴起來，涉及清政府中上自皇帝、下至佐雜小吏

等，開創(chuàng)了近代小說批判現(xiàn)實的風氣。

21［單選題］北宋文學家王安石在《元日》中寫道：“爆竹聲中一歲

除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！痹娭兴?/p>

描寫的“元日”對應(yīng)今天的節(jié)日是（）o

A.清明

B.元宵

C.套節(jié)

D.元旦

正確答案：C

知識點：第4章》第4節(jié)〉中國文學名家名篇（了解）

參考解析：通過，爆竹、一歲除等相關(guān)信息，可以推斷該詩描寫的

是描寫新年元日（春節(jié)）熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象。

22［單選題］杜甫“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑

參軍”一詩稱贊的詩人是（）。

A.李白

H.白居易

C.庾信

D.鮑照

正確答案：A

知識點：第4章>第4節(jié)》中國文學名家名篇（了解）

參考解析：庾信指的是庾信，鮑參軍指的是鮑照，而杜甫稱贊的詩

人清新庾開府，俊逸鮑參軍，故排除C、D,從飄然思不群一句可大

概推斷該詩人思維飄忽不定和常人不一樣，而白居易為唐代現(xiàn)實主義

詩人，與該描述不符，故推斷出，只有李白符合這一特點，故本題選

Ao

【相關(guān)鏈接】《春日憶李白》是唐代大詩人杜甫的作品。此詩抒發(fā)了

作者對李白的贊譽和懷念之情。

23［單選題］書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，己有三千多年歷史，講究用

筆、結(jié)構(gòu)、章法和墨法等藝術(shù)表現(xiàn)手段，形成了風格多樣的書體。右

圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為（）。

A.柳體

B.館閣體

C.顏體

D.瘦金體

正確答案：D

知識占?第4章〉第5節(jié)）書法（了解）

參考露析：該圖選自宋徽宗的《秣芳詩帖》，瘦金體是宋徽宗趙佶

所創(chuàng)的一種字體。

【相關(guān)鏈接】瘦金體是宋徽宗趙佶所創(chuàng)的一種字體，是書法史上極具

個性的一種書體，因其與晉楷唐楷等傳統(tǒng)書體區(qū)別較大，個性極為強

烈，故可稱作是書法史上的一個獨創(chuàng)，代表作有《楷書千字文》、《秋

芳詩》等。

24［單選題］蒙學是舊時對兒童進行啟蒙教育的私塾。下列選項中，

不屬于我國古代蒙學讀本的是（）。

A.《道德經(jīng)》

B.《千字文》

C.《百家姓》

D.《三字經(jīng)》

正確答案：A

知識點：第4章〉第4節(jié)〉中國文學名家名篇（了解）

參考解析：我國古代蒙學讀本包括識字類的《三字經(jīng)》、《百家姓》、

《千字zhi文》,訓誡類的《小兒語》、《弟dao子規(guī)》、《朱子家

訓I》、《名賢集》和《論語》，韻語類的《千家詩》和《聲律啟蒙》，

典故、知識類的《蒙求》、《龍文鞭影》和《幼學瓊林》。

《道德經(jīng)》是春秋時期老子（李耳）的哲學作品，又稱《道德真經(jīng)》、

《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是中國古代先秦諸子分家

前的一部著作，是道家哲學思想的重要來源，不屬于古代蒙學讀本,

故選擇A選項。

25［單選題］標準差是一組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度

的重要指標。在一次考試后，甲組同學的成績分別為83、82、81、

79、78、77,則該組同學成績的平均分和標準差是（）。

A.80和2.16

B.80和4.66

C.81和2.16

D.81和4.66

正確答案：A

知識點：第4章>第2節(jié)》科普知識（了解）

參考解析：80和2.16

r

甲8-I,冕

辛伏）%彳二—七忖

舊金<3（He向/演？+E一時+⑹土口子

，+4+1+a4*，

二。做公工|

26［單選題］在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪

前的狀態(tài)，應(yīng)點擊的圖標是（）o

B.

c.G

D.1

正確答案：D

知識點：第5章>第3節(jié)》Word一文字處理軟件（掌握）

參考解析：左向箭頭

27［單選題］在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實現(xiàn)的是

（）。

A.插入圖片

B.插入版式

C.插入表格

D.插入圖表

正確答案：B

知識點：第5章>第3節(jié)》PowerPoint一演示文稿軟件（掌握）

參考解析：插入版式是“編輯母版”狀態(tài)下進行的操作，在編輯狀

態(tài)不能實現(xiàn)。

28［單選題］下列選項中，與“小說-散文”邏輯關(guān)系相同的是（）。

A.“汽車”和“賽車”

B.“黃瓜”和“芹菜”

C.“工人”和“青年”

D.“紅色〃和“顏色〃

正確答案：B

參考解析:小說和散文、黃瓜和芹菜都是反對關(guān)系。

29［單選題］找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思

考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的規(guī)律。下列選項中應(yīng)填入“4=（）”

中的是（）。

A.48

B.58

C.68

D.78

正確答案：A

參考解析：2X2=4,4X3=12,12X4=48,故本題選A

30［簡答題］

調(diào)入特殊教育學校不久，李老師便組建了“學生啟明藝術(shù)團”，組織

學生學習聲樂、器樂等。面對家長們的不解和質(zhì)疑，李老師誠懇地解

釋道：“音樂也許不能成為他們謀生的手段，但一定能讓他們的世界

豐富多彩?！崩罾蠋熇谜n余時間耐心細致地指導(dǎo)學生唱歌和朗誦，

還多次邀請校外專家教他們拉二胡，吹葫蘆絲……孩子們的藝術(shù)天分

逐漸顯現(xiàn)。因為身體的缺陷，媛媛郁郁寡歡、不太合群，自從參加藝

術(shù)團后，媛媛找到了自己的興趣所在，聽歌、學歌幾乎成了她課余生

活的全部，李老師發(fā)現(xiàn)后，便幫助她訓練氣息，矯正發(fā)音，媛媛的演

唱水平大幅度提高，性格也逐漸開朗起來。孩子們舉手投足間小心

翼翼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的姿態(tài)，李老師看在眼里，疼在心上。她萌生了一個

想法：開設(shè)形體訓練課，練習坐姿，立姿，走姿，幫學生塑造形體。

因為生理缺陷，同學們只能通過觸摸來感知肢體動作，李老師就讓學

生觸摸她的肩部、頸部、背部和腰部，體會頭正、胸挺，腰直的感覺，

漸漸地，孩子們改變了先前的姿態(tài)，走路變得昂首挺胸，洋溢著自信

了。

請結(jié)合材料，從學生觀的角度評析李老師的教育行為。

知識點：第1章)第2節(jié)》“以人為本”的學生觀(理解)

參考解析：李老師的行為是正確的，符合“以人為本”的學生觀的

要求。

(1)學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽冒l(fā)展的觀點認識學

生。材料中，李老師肯定殘疾學生也是具有潛能的，處于發(fā)展過程中，

不放棄他們，針對殘疾學生，長善救失，揚長避短，發(fā)現(xiàn)學生的藝術(shù)

天分，引導(dǎo)學生成長。

⑵學生是具有獨立意義的主體，具有主觀能動性，教師要尊重學生

的主體地位，因勢利導(dǎo)。材料中，李老師尊重殘疾學生，針對他們的

特點進行引導(dǎo)，提升學生的自信心，促進學生成長。

(3)學生是獨特的人，具有個性差異，要因材施教。材料中，李老師

發(fā)現(xiàn)學生的藝術(shù)天分，發(fā)現(xiàn)媛媛等學生的特點，進行教育，做到了因

材施教。

(4)“以人為本”學生觀的要求教師在教育教學活動中給學生以人文

關(guān)懷。材料中，李老師對參加學生的肯定、引導(dǎo)和幫助，可以看出老

師對學生的關(guān)懷。

總之，李老師的行為值得我們學習。

31［簡答題］

“老師，小櫻又大鬧天宮了！”班長氣喘吁吁地跑來告訴正準備去上

課的唐老師，唐老師來到教室，只見教室里一片狼藉，作業(yè)本撒了一

地。小櫻眼含淚水，滿臉憤怒。周圍的同學有的面露不滿，有的幸災(zāi)

樂禍，等著看老師怎樣收拾小櫻，唐老師卻平靜地說：“為什么一大

早就哭了呀？一日之計在于晨，同學們趕緊把作業(yè)本撿起來，”唐老

師走近小櫻說：“先坐下，有什么事上完課再告訴老師。"小櫻慢慢

坐下來，緊握的雙拳松開了，目光也變得平和了。唐老師說：“開始

上課吧！”

下課后，唐老師對小櫻說：“你能安靜下來上課，很好，課前發(fā)生了

什么事?能告訴老師嗎？”小櫻告訴唐老師，一大早，幾個調(diào)皮的男生

看見教室里的桌椅被弄得東倒西歪的，因為她以前做過這種惡作劇,

就起哄說是小櫻干的。小櫻頓時火冒三丈，脫口就罵，那些同學回了

幾句，她更火了，便把同學們的作業(yè)本扔到了地上。聽完小櫻的述說，

唐老師把起哄的學生也叫到辦公室。聽了各人的陳述，弄清了當時的

情形，讓他們各自反思，并向?qū)Ψ降狼?，唐老師肯定了小櫻和幾位?/p>

學的認錯態(tài)度，希望大家用寬容、公正的心對待同學，共建一個積極

奮進，和諧向上的班集體。此后，同學們開始慢慢接納小櫻了。

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析唐老師的教育行為。

知識點：第3章)第1節(jié)》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容

(了解)

參考解析：唐老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。

(1)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，要求教師對工作高度負責,

認真輔導(dǎo)學生；不得敷衍塞責。材料中，唐老師沒有忽視小櫻學生們

的問題，而是耐心進行引導(dǎo)，可以看出老師的負責。

⑵關(guān)愛學生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生

人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料

中，唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事，尊重小櫻，沒有直接對小櫻

進行批評，而是仔細詢問事件緣由，引導(dǎo)雙方反思、道歉和寬容，可以

看出老師對學生的尊重和關(guān)愛。

⑶教書育人是教師的天職，要求教師遵循教育規(guī)律實施素質(zhì)教育；

循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學生良好品行。材料中，唐老師針對“小

櫻大鬧天宮”一事，沒有直接下結(jié)論批評學生，而是詢問清楚事由，

耐心引導(dǎo)大家學生化解矛盾，寬容以待，做到了素質(zhì)教育。

(4)為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師堅守高尚情操，知榮

明恥，以身作則。材料中，唐老師在處理“小櫻大鬧天宮”一事時，

不急于下結(jié)論，而是問清緣由，引導(dǎo)大家認錯，寬容以待。這種處理

方式可以看出唐老師高尚的情操。

總之，唐老師的行為值得我們學習。

32［簡答題］

王國維先生在《元宋戲曲史》開宗明義的一段話已經(jīng)成為中國古代文

學史?上的經(jīng)典論述：“凡一代育一代之文學:楚之騷，漢之賦，六代

之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學，而后世莫能

繼焉者也?！卑言膽蚯鷦”九c楚騷漢賦、唐詩宋詞等并稱，這一

系列再加上明清小說，完整的構(gòu)成了一部中國古代文學一脈相承的進

化史。

但是，悉心琢磨一下這些文學體裁在各自時代中，其創(chuàng)作者的身份和

創(chuàng)作目的，以及接受者的文化水平和總體數(shù)量，就會發(fā)現(xiàn)，用這樣線

性進化論文學史觀，把作為通俗文化的戲曲作品與屬于精英文化的經(jīng)

典文學體裁和作品相提并論，是有問題的。

王國維所贊賞的元曲，是經(jīng)過了幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)

典化的戲曲文學作品，與楚騷、漢賦、唐詩、宋詞共同進入了知識分

子的閱讀史。但戲曲從來就不是為閱讀而產(chǎn)生的一種文學體裁。戲曲

創(chuàng)作本身是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素材加工服務(wù),

在與戲曲相關(guān)的全部活動中，戲班的組織、演員的培養(yǎng)，演出實踐的

安排、管理、宣傳、觀眾的接受與反應(yīng)、等等，每一個元素的重要性

都不亞于戲曲的文學創(chuàng)作本身，甚至可以說，正是這些戲曲文學之外

的元素才構(gòu)成了戲曲之所以成為戲曲的本質(zhì)特征。

王國維在《宋元戲曲史》自序中成稱：“世之為此學者自余始，其所

貢于此學者亦以此書維多。”這話不假，這種將戲曲史納入正統(tǒng)文學

進化史，側(cè)重文學曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品的觀念，多年來一直是中

國戲曲史的主流研究思路。雖說從上個世紀三十年代周貽白的《中國

劇場史》到五十年代徐慕云的《中國戲劇史》可以看出確實也有學者

在努力拓展戲曲史的研究領(lǐng)域，對戲曲的舞臺結(jié)構(gòu)、班社組織、演出

排場、服裝道具等有所涉獵，但仍然是以經(jīng)典戲曲研究為主體，緩慢

積累著周邊的知識信息、，沒有能夠通過戲曲史的研究呈現(xiàn)出具體的生

活體驗和廣泛