川教版 scratch編程 三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)偵測(cè)判斷 教學(xué)設(shè)計(jì)

川教版scratch編程三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)偵測(cè)判斷教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于川教版《三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)》教材，主要涉及偵測(cè)判斷方面的知識(shí)。本節(jié)課將借助Scratch編程軟件，讓學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)角色之間的互動(dòng)和碰撞的偵測(cè)判斷。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)Scratch編程軟件界面及基本操作。

2.學(xué)習(xí)使用偵測(cè)積木，實(shí)現(xiàn)角色之間的碰撞判斷。

3.利用偵測(cè)積木制作角色互動(dòng)效果，如角色互換、聲音播放等。

4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作有趣的偵測(cè)判斷程序。

5.分享作品，互相評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息倫理等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高自身的信息素養(yǎng)。

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感度和關(guān)注度，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和獲取信息，提高信息獲取能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)Scratch編程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思想解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.信息倫理：培養(yǎng)學(xué)生遵循信息法律法規(guī)，尊重他人隱私，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的意識(shí)，提高學(xué)生的信息道德水平。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作，運(yùn)用Scratch編程實(shí)現(xiàn)角色之間的互動(dòng)和碰撞判斷，從而提高自身的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的核心素養(yǎng)目標(biāo)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握使用Scratch編程軟件進(jìn)行偵測(cè)判斷的方法，創(chuàng)作有趣的互動(dòng)程序。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)編程概念的理解和運(yùn)用，以及創(chuàng)作過(guò)程中程序設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性。

1.重點(diǎn)：

-掌握Scratch編程軟件的基本操作。

-學(xué)習(xí)使用偵測(cè)積木實(shí)現(xiàn)角色之間的碰撞判斷。

-利用偵測(cè)積木制作角色互動(dòng)效果，如角色互換、聲音播放等。

2.難點(diǎn)：

-理解編程概念，如變量、條件語(yǔ)句、循環(huán)等。

-將偵測(cè)判斷應(yīng)用于實(shí)際程序設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出創(chuàng)新的互動(dòng)效果。

解決辦法：

-針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)教師講解、示范和學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，確保學(xué)生掌握Scratch編程軟件的基本操作和偵測(cè)積木的使用。

-對(duì)于難點(diǎn)，采用分步驟教學(xué)，先讓學(xué)生理解基本編程概念，再引導(dǎo)學(xué)生將概念應(yīng)用于實(shí)際程序設(shè)計(jì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試不同的互動(dòng)效果，以突破創(chuàng)作的創(chuàng)新性難題。

-在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《川教版scratch編程三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀(guān)展示和解釋?zhuān)岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于Scratch編程的示例圖片、角色碰撞判斷的動(dòng)畫(huà)效果圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課需要使用計(jì)算機(jī)和Scratch編程軟件進(jìn)行編程實(shí)踐，因此需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。每臺(tái)計(jì)算機(jī)都應(yīng)安裝有Scratch編程軟件，并且保證網(wǎng)絡(luò)連接正常。此外，還需要準(zhǔn)備一些額外的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，以備學(xué)生操作時(shí)使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的編程作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的分享。確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包括課程介紹、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例展示、練習(xí)題目等，以便進(jìn)行教學(xué)演示和指導(dǎo)。在PPT中可以加入一些動(dòng)畫(huà)效果和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等，以便教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Scratch編程中的偵測(cè)判斷”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Scratch編程中的偵測(cè)判斷知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Scratch編程中的偵測(cè)判斷”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Scratch編程中的偵測(cè)判斷知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握偵測(cè)判斷技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)Scratch編程中的偵測(cè)判斷的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Scratch編程中的偵測(cè)判斷知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握偵測(cè)判斷技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Scratch編程中的偵測(cè)判斷知識(shí)點(diǎn)，掌握偵測(cè)判斷技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Scratch編程中的偵測(cè)判斷相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Scratch編程中的偵測(cè)判斷知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括Scratch編程軟件的基本操作、偵測(cè)積木的使用、角色之間的互動(dòng)以及創(chuàng)作有趣的偵測(cè)判斷程序。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)：

1.Scratch編程軟件的基本操作：

-啟動(dòng)Scratch編程軟件，熟悉其界面布局。

-學(xué)習(xí)使用舞臺(tái)區(qū)、代碼區(qū)、角色欄等基本功能區(qū)域。

-掌握拖拽編程積木的方法，進(jìn)行編程語(yǔ)句的組合。

2.偵測(cè)積木的使用：

-認(rèn)識(shí)并了解偵測(cè)積木的種類(lèi)，如“當(dāng)...時(shí)”、“碰到...”、“鼠標(biāo)按下”等。

-學(xué)習(xí)使用偵測(cè)積木進(jìn)行角色之間的碰撞判斷。

-掌握偵測(cè)積木的參數(shù)設(shè)置，如檢測(cè)對(duì)象、檢測(cè)條件等。

3.角色之間的互動(dòng)：

-學(xué)習(xí)如何使用偵測(cè)積木實(shí)現(xiàn)角色之間的互動(dòng)效果，如角色互換、聲音播放等。

-了解角色之間的坐標(biāo)系和轉(zhuǎn)換方法，使角色能夠在舞臺(tái)上正確互動(dòng)。

-掌握利用偵測(cè)積木實(shí)現(xiàn)角色碰撞后的行為變化，如反彈、停止等。

4.創(chuàng)作有趣的偵測(cè)判斷程序：

-學(xué)習(xí)利用偵測(cè)積木創(chuàng)作有趣的游戲程序，如貪吃蛇、打地鼠等。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特的互動(dòng)效果和游戲規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的程序，提高程序的趣味性和挑戰(zhàn)性。

5.編程思維的培養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維，分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方案。

-培養(yǎng)學(xué)生在編程過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考、尋找解決方法的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的編程經(jīng)驗(yàn)和心得，提升團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。教學(xué)反思首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)Scratch編程軟件的基本操作時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠迅速掌握界面布局和功能區(qū)域的使用，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)拖拽編程積木的方法還有些生疏。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生操作細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練掌握編程積木的使用。

其次，在偵測(cè)積木的使用方面，學(xué)生普遍能夠理解偵測(cè)積木的種類(lèi)和作用，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于參數(shù)設(shè)置和條件判斷的理解還有待提高。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解偵測(cè)積木的使用方法和技巧。

再次，角色之間的互動(dòng)是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，但學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)于角色之間的坐標(biāo)系和轉(zhuǎn)換方法的掌握還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉角色之間的坐標(biāo)系和轉(zhuǎn)換方法，使角色能夠在舞臺(tái)上正確互動(dòng)。

最后，在創(chuàng)作有趣的偵測(cè)判斷程序方面，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了很好的鍛煉，但部分學(xué)生在程序的優(yōu)化和改進(jìn)方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，多思考，不斷提升自己的編程能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與課堂活動(dòng)。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠提出自己的創(chuàng)意和想法，并制作出有趣的偵測(cè)判斷程序。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地介紹自己的作品，并回答老師和同學(xué)提出的問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試主要考查學(xué)生對(duì)Scratch編程軟件的基本操作、偵測(cè)積木的使用和角色之間的互動(dòng)等方面的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確完成測(cè)試題目，但仍有部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在不足。

4.編程作品評(píng)價(jià)：學(xué)生在編程作品中能夠運(yùn)用偵測(cè)積木實(shí)現(xiàn)角色之間的互動(dòng)效果，如角色互換、聲音播放等。在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和編程作品評(píng)價(jià)，教師給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，教師給予具體的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提高。教師還鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.Scratch編程軟件的基本操作：?jiǎn)?dòng)軟件，熟悉界面布局，掌握基本功能區(qū)域的使用。

2.偵測(cè)積木的使用：認(rèn)識(shí)偵測(cè)積木的種類(lèi)，學(xué)習(xí)使用偵測(cè)積木進(jìn)行角色之間的碰撞判斷。

3.角色之間的互動(dòng)：利用偵測(cè)積木實(shí)現(xiàn)角色之間的互動(dòng)效果，如角色互換、聲音播放等。

4.創(chuàng)作有趣的偵測(cè)判斷程序：利用偵測(cè)積木創(chuàng)作有趣的游戲程序，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和編程能力。

②詞：

1.Scratch編程軟件：本節(jié)課的主要編程工具，用于實(shí)現(xiàn)角色之間的互動(dòng)和碰撞判斷。

2.偵測(cè)積木：Scratch編程軟件中的重要功能模塊，用于檢測(cè)角色之間的碰撞和互動(dòng)。

3.角色互動(dòng)：角色之間的相互作用和變化，如角色互換、聲音播放等。

③句：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)Scratch編程軟件的基本操作，學(xué)生能夠熟悉界面布局和功能區(qū)域的使用。

2.利用偵測(cè)積木進(jìn)行角色之間的碰撞判斷，能夠?qū)崿F(xiàn)角色之間的互動(dòng)效果。

3.通過(guò)創(chuàng)作有趣的偵測(cè)判斷程序，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和編程能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.Scratch編程軟件的基本操作

-啟動(dòng)軟件

-熟悉界面布局

-掌握基本功能區(qū)域的使用

2.偵測(cè)積木的使用

-認(rèn)識(shí)偵測(cè)積木的種類(lèi)

-學(xué)習(xí)使用偵測(cè)積木進(jìn)行角色之間的碰撞判斷

3.角色之間的互動(dòng)

-利用偵測(cè)積木實(shí)現(xiàn)角色之間的互動(dòng)效果

-如角色互換、聲音播放等

4.創(chuàng)作有趣的偵測(cè)判斷程序

-利用偵測(cè)積木創(chuàng)作有趣的游戲程序

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和編程能力典型例題講解1.例題一：使用偵測(cè)積木實(shí)現(xiàn)角色之間的碰撞判斷。

-題目要求：使用Scratch編程軟件，編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)兩個(gè)角色之間的碰撞判斷，當(dāng)一個(gè)角色碰到另一個(gè)角色時(shí)，觸發(fā)特定的動(dòng)作或效果。

-答案：

```

當(dāng)角色1碰到角色2時(shí)，角色1隱藏，角色2播放聲音。

```

-解析：

```

（1）啟動(dòng)Scratch編程軟件，創(chuàng)建兩個(gè)角色。

（2）選擇角色1，拖拽“碰到...”偵測(cè)積木，選擇角色2作為偵測(cè)對(duì)象。

（3）連接“隱藏”積木，將角色1隱藏。

（4）選擇角色2，拖拽“播放聲音”積木，選擇所需的聲音。

（5）運(yùn)行程序，測(cè)試碰撞判斷是否正確實(shí)現(xiàn)。

```

2.例題二：使用偵測(cè)積木實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)。

-題目要求：使用Scratch編程軟件，編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)角色的自動(dòng)移動(dòng)，當(dāng)角色移動(dòng)到舞臺(tái)邊緣時(shí)，角色能夠自動(dòng)返回到舞臺(tái)中心。

-答案：

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當(dāng)角色移動(dòng)到舞臺(tái)邊緣時(shí)，角色返回到舞臺(tái)中心。

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-解析：

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（1）啟動(dòng)Scratch編程軟件，創(chuàng)建一個(gè)角色。

（2）選擇角色，拖拽“移動(dòng)到”積木，設(shè)置目標(biāo)位置為舞臺(tái)中心。

（3）連接“重復(fù)執(zhí)行”積木，設(shè)置次數(shù)為無(wú)限次。

（4）在循環(huán)內(nèi)部，拖拽“改變x坐標(biāo)”積木，設(shè)置x坐標(biāo)為10。

（5）拖拽“改變y坐標(biāo)”積木，設(shè)置y坐標(biāo)為10。

（6）連接“碰到邊緣時(shí)”偵測(cè)積木，選擇“舞臺(tái)邊緣”。

（7）連接“移動(dòng)到”積木，設(shè)置目標(biāo)位置為舞臺(tái)中心。