人美版 美術(shù)三年級上冊第6課 紅色的畫（教案）

人美版美術(shù)三年級上冊第6課紅色的畫（教案）主備人備課成員教材分析“人美版美術(shù)三年級上冊第6課紅色的畫（教案）”是一堂旨在培養(yǎng)學(xué)生對色彩的認(rèn)知和運用能力的美術(shù)課程。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析紅色的物體和場景，讓學(xué)生了解紅色在不同情境下的表現(xiàn)力和情感寓意，并能夠運用紅色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教材內(nèi)容主要包括紅色的物體、紅色的場景、紅色的情感表達(dá)等，與學(xué)生的日常生活緊密相連，具有很強的實用性。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在繪畫實踐中提高審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，特別是色彩認(rèn)知和運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.觀察和分析紅色的物體和場景，理解紅色在不同情境下的表現(xiàn)力和情感寓意。

2.運用紅色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鍛煉自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對美術(shù)的熱愛和欣賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-紅色色彩的認(rèn)知：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解和掌握紅色的基本特性，包括紅色在不同情境下的表現(xiàn)力和情感寓意。學(xué)生需要通過觀察和分析紅色的物體和場景，理解紅色的特點和運用。

-繪畫創(chuàng)作技巧：重點培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，讓學(xué)生能夠運用紅色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生需要掌握基本的繪畫技巧，如線條、形狀、構(gòu)圖等，并能夠靈活運用紅色進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點

-紅色情感表達(dá)：學(xué)生可能對紅色的情感寓意理解不夠深入，難以將情感與紅色結(jié)合起來進(jìn)行創(chuàng)作。教師需要通過具體的例子和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和表達(dá)紅色的情感寓意。

-繪畫創(chuàng)作能力：學(xué)生可能對繪畫創(chuàng)作缺乏信心和技巧，難以將觀察和想象運用到實際繪畫中。教師需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧，并鼓勵學(xué)生大膽嘗試和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版美術(shù)三年級上冊第6課紅色的畫》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的紅色物體圖片、紅色場景的圖表、紅色情感表達(dá)的視頻等多媒體資源，以便學(xué)生在觀察和分析中更好地理解紅色的特點和運用。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如紅色的顏料、畫紙、畫筆等，以及可能的保護用具，如圍裙或畫盤等，以保證學(xué)生在實踐過程中的安全性和材料的充足性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)供學(xué)生交流和分享，以及實驗操作臺供學(xué)生進(jìn)行繪畫實踐，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括紅色物體圖片、紅色場景的圖表、紅色情感表達(dá)的視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞紅色的特點和運用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解紅色的特點和運用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解紅色的特點和運用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示紅色的物體或場景的圖片和視頻，引出紅色的畫的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解紅色的畫的基本技巧，如線條、形狀、構(gòu)圖等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握紅色的畫的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗紅色的畫的技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解紅色的畫的基本技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握紅色的畫的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解紅色的畫的基本技巧，掌握繪畫創(chuàng)作能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)紅色的畫的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與紅色的畫的課題相關(guān)的拓展資源，如紅色的藝術(shù)作品集、繪畫技巧的書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的紅色的畫的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-紅色藝術(shù)作品欣賞：提供一系列紅色藝術(shù)作品，包括繪畫、雕塑、設(shè)計等，讓學(xué)生欣賞并分析作品中紅色的運用和情感表達(dá)。

-紅色物體觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的紅色物體，如紅玫瑰、紅蘋果、紅旗等，觀察紅色的特點和變化。

-紅色場景體驗：組織學(xué)生參觀或想象紅色場景，如紅色警戒線、紅色警示標(biāo)志等，讓學(xué)生感受紅色在不同場景中的意義和作用。

-紅色情感表達(dá)練習(xí)：讓學(xué)生嘗試通過繪畫、寫作、表演等形式表達(dá)自己對紅色的情感和感受，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

2.拓展建議

-觀察和分析：鼓勵學(xué)生在生活中觀察和分析紅色的物體和場景，思考紅色的象征意義和情感表達(dá)。

-創(chuàng)作和分享：鼓勵學(xué)生進(jìn)行紅色的創(chuàng)作，如繪畫、攝影、設(shè)計等，并將作品分享給同學(xué)和老師，進(jìn)行交流和評價。

-紅色主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個紅色主題進(jìn)行深入研究，如紅色在中國文化中的寓意、紅色的科學(xué)原理等，并進(jìn)行研究報告或展示。

-紅色藝術(shù)活動：組織學(xué)生參加與紅色相關(guān)的藝術(shù)活動，如紅色繪畫比賽、紅色雕塑展覽等，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)將圍繞紅色的畫的知識點和技能進(jìn)行，旨在鞏固學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。作業(yè)題型主要包括創(chuàng)作題、觀察題、分析題和思考題。

1.創(chuàng)作題：要求學(xué)生運用所學(xué)的紅色繪畫技巧，創(chuàng)作一幅紅色的畫。可以是人、物、景的描繪，或者是抽象的表現(xiàn)。學(xué)生需要注重紅色的運用和情感表達(dá)，力求在作品中展現(xiàn)出對紅色的理解和創(chuàng)造力。

2.觀察題：要求學(xué)生觀察日常生活中的紅色物體或場景，并描述所觀察到的紅色的特點和變化。學(xué)生需要通過觀察，理解紅色在不同情境下的表現(xiàn)力和情感寓意。

3.分析題：要求學(xué)生分析一幅紅色的藝術(shù)作品，如紅色的繪畫、雕塑等。學(xué)生需要從線條、形狀、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析，理解藝術(shù)家對紅色的運用和情感表達(dá)。

4.思考題：要求學(xué)生思考紅色在個人生活中的意義和作用。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考紅色給自己帶來的感受和影響，并撰寫一段文字進(jìn)行表達(dá)。

5.研究題：要求學(xué)生選擇一個紅色主題進(jìn)行深入研究，如紅色的文化寓意、紅色的科學(xué)原理等。學(xué)生需要進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、實證研究，并撰寫研究報告或展示。

作業(yè)提交要求：

-作業(yè)完成后，學(xué)生需要將作品和報告提交至教師指定的平臺或郵箱。

-學(xué)生需要在提交作業(yè)時，附上作業(yè)的題目和自己的姓名。

-教師將對作業(yè)進(jìn)行批改和評價，并提供反饋和建議。板書設(shè)計①紅色的基本特性：包括紅色在不同情境下的表現(xiàn)力和情感寓意。通過展示紅色的物體和場景的圖片，讓學(xué)生直觀地理解紅色的特點和運用。

②紅色繪畫技巧：展示紅色繪畫的基本技巧，如線條、形狀、構(gòu)圖等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。通過展示紅色繪畫的步驟和技巧，讓學(xué)生掌握繪畫創(chuàng)作的基本方法。

③紅色情感表達(dá)：通過展示紅色情感表達(dá)的例子，如紅色繪畫作品、紅色場景等，讓學(xué)生理解紅色在不同情境下的情感表達(dá)和寓意。通過展示紅色情感表達(dá)的技巧和方法，幫助學(xué)生更好地運用紅色進(jìn)行情感表達(dá)。

板書設(shè)計要求：

-板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-板書設(shè)計應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，不包含無關(guān)內(nèi)容。反思改進(jìn)措施-引入紅色主題創(chuàng)作：將紅色主題融入課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生圍繞紅色進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和靈感。

-引入多媒體教學(xué)資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-引入合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。

2.存在主要問題

-學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能在課堂上不夠積極參與，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教學(xué)方法單一：教學(xué)方法可能過于單一，需要更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-評價方式不夠全面：評價方式可能過于注重結(jié)果，而忽視了過程和學(xué)生的個性化表現(xiàn)，需要更全面和多元化的評價方式。

3.改進(jìn)措施

-增加學(xué)生參與機會：通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，增加學(xué)生的參與機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-多樣化教學(xué)方法：采用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-全面評價方式：采用更全面和多元化的評價方式，包括過程評價、個性化評價等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和理解程度。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的積極提問、回答問題、與同伴互動等方面。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與程度、合作能力、討論成果的質(zhì)量等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的討論參與度、小組合作效果、討論成果的創(chuàng)新性和實用性等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括學(xué)生的答題正確率、答題速