培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的素質(zhì)教育教學設(shè)計

培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的素質(zhì)教育教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程設(shè)計基于我國某年級的《道德與法治》教材，以“培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)”為主題，旨在通過一系列的教學活動，讓學生理解感恩的重要性，學會感恩父母、老師、同學及身邊的人，培養(yǎng)他們的感恩意識和行動。教材內(nèi)容涵蓋了感恩的定義、感恩的對象、感恩的方式等方面，既與學生的日常生活緊密相連，又符合我國社會主義核心價值觀的教育要求。

課程設(shè)計將結(jié)合教材內(nèi)容，通過故事分享、小組討論、情景劇等形式，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入思考，并在實踐中培養(yǎng)感恩素養(yǎng)。同時，課程還將結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，設(shè)計富有趣味性和參與性的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中接受教育。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生具備感恩素養(yǎng)。通過課程的學習，使學生理解感恩的含義，認識到感恩的重要性，學會感恩父母、老師、同學及身邊的人，培養(yǎng)他們的感恩意識和行動。在教學過程中，將引導學生通過思考、討論、實踐等方式，提升自己的感恩素養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。同時，通過課程的實施，培養(yǎng)學生的團隊合作意識、表達能力、創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)，使他們在感恩的過程中，實現(xiàn)個人能力的全面提升。學情分析本節(jié)課的教學對象為我國某年級的學生，他們正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，具有較強的求知欲和好奇心，同時也具有一定的獨立思考和表達能力。在學習方面，他們已經(jīng)掌握了一定的道德和法治知識，對于感恩這一主題，他們可能有一定的了解，但深入理解和實踐感恩意識還有待提高。

在能力方面，學生們普遍具有較好的團隊合作能力和溝通能力，能夠在小組討論中發(fā)表自己的觀點，并傾聽他人的意見。同時，他們具有一定的創(chuàng)新思維，能夠在教師的引導下，運用所學知識解決實際問題。這些能力對于本節(jié)課的教學活動設(shè)計和實施具有積極的影響。

在素質(zhì)方面，學生們普遍具有較好的文明禮儀和道德品質(zhì)，尊敬師長，關(guān)愛同學，但部分學生可能存在自私、任性等行為習慣，對于這部分學生，需要在教學中加以引導和糾正。

對于課程學習，學生們的影響因素主要有以下幾點：

1.家庭背景：部分學生來自單親家庭或留守兒童家庭，可能存在感恩意識淡薄的現(xiàn)象，需要在教學中加以關(guān)注和引導。

2.個人經(jīng)歷：學生們在生活和學習中可能遇到過各種挫折和困難，這些經(jīng)歷會影響他們對感恩的理解和認識。

3.社會環(huán)境：當前社會風氣和媒體傳播對學生的價值觀和道德觀念產(chǎn)生一定影響，需要在教學中引導學生正確看待和處理社會現(xiàn)象。

4.學習興趣：學生們對于感興趣的課程內(nèi)容更容易投入學習，因此在教學過程中，需要注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

5.教學方法：學生們對于生動、有趣、參與性強的教學方法更感興趣，因此在教學過程中，需要采用多種教學手段，提高學生的參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《道德與法治》教材及相關(guān)課外閱讀材料，以便學生能夠在課堂上進行學習和思考。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如感恩的故事圖片、家庭關(guān)系圖表、感恩場景的視頻等，以豐富教學手段，增強學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個“感恩傳遞”的實驗，準備感恩卡片、彩紙、彩筆等材料，讓學生通過制作感恩卡片的方式，表達對父母、老師、同學及身邊人的感激之情。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌易恢匦虏贾贸蓤A形或小組討論的形式，以便于學生進行互動交流和合作學習。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設(shè)備，以確保教學活動的順利進行。同時，還需要準備教學PPT、多媒體課件等教學資源，以便教師能夠高效地傳授知識和引導學生進行學習。

6.課外資源：收集一些關(guān)于感恩的課外資源，如感恩的名人名言、感恩的歌曲、感恩的故事等，以便在教學過程中進行引用和分享，豐富學生的學習內(nèi)容。

7.學習任務(wù)單：設(shè)計一份學習任務(wù)單，引導學生通過思考、討論、實踐等方式，完成學習任務(wù)，培養(yǎng)他們的感恩素養(yǎng)。

8.反饋表：準備一份學生反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便教師了解學生的學習情況和教學效果，并進行教學反思和改進。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的培養(yǎng)學生感恩素養(yǎng)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解感恩的含義和重要性，掌握表達感激之情的方法和技巧。他們能夠明確感恩的對象，了解感恩的方式，并能夠在日常生活中運用所學知識，對父母、老師、同學及身邊的人表達感恩之情。

2.能力提升：學生在課堂互動和小組討論中，將提升團隊合作能力和溝通能力。他們能夠通過思考、討論和實踐，提高自己的表達能力，學會傾聽他人的意見，并能夠與他人合作解決問題。

3.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)感恩意識和行為習慣，形成積極向上的情感態(tài)度。通過學習和實踐，他們能夠更加關(guān)注身邊的人和事，學會珍惜和感激，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

4.社會責任感：學生將意識到作為社會成員的責任，學會關(guān)心他人，關(guān)愛社會。他們能夠?qū)⒏卸鞯那楦修D(zhuǎn)化為實際行動，通過幫助他人、參與公益活動等方式，為社會做出積極貢獻。

5.創(chuàng)新能力：學生在解決問題和參與實踐活動過程中，將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。他們能夠運用所學知識，提出新的觀點和解決方案，提高自己的創(chuàng)新意識和探索精神。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生能夠理解感恩的含義和重要性，明確感恩的對象和方式。

2.學生能夠在日常生活中運用所學知識，對父母、老師、同學及身邊的人表達感恩之情。

3.學生通過課堂互動和小組討論，提升了團隊合作能力和溝通能力。

4.學生培養(yǎng)感恩意識和行為習慣，形成積極向上的情感態(tài)度。

5.學生意識到作為社會成員的責任，學會關(guān)心他人，關(guān)愛社會。

6.學生在解決問題和參與實踐活動過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

當堂檢測：

1.請學生簡要描述感恩的含義和重要性。

2.請學生舉例說明如何在日常生活中表達感恩之情。

3.請學生分享在課堂互動和小組討論中，自己所學到的團隊合作能力和溝通能力。

4.請學生談?wù)勛约喝绾瓮ㄟ^課堂學習，培養(yǎng)感恩意識和行為習慣。

5.請學生闡述自己對作為社會成員的責任的認識，以及如何關(guān)心他人、關(guān)愛社會。

6.請學生分享在解決問題和參與實踐活動過程中，自己所學到的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《感恩的心》、《感恩的力量》、《感恩日記》等與感恩主題相關(guān)的書籍。

-視頻資源：關(guān)于感恩的紀錄片、電影、短片等，如《感恩的心》、《感謝你》、《感恩日記》等。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間，自主閱讀推薦閱讀材料，并撰寫讀書筆記或心得體會。

-學生觀看推薦的視頻資源，并撰寫觀后感或分享自己的感恩故事。

-學生可以組織小組討論，分享自己在閱讀和觀看過程中所學到的感恩知識和感受。

-學生可以嘗試在日常生活中實踐感恩，記錄自己的感恩行動和感受。

-學生可以嘗試撰寫感恩日記，記錄自己在日常生活中感恩的經(jīng)歷和感悟。

-學生可以嘗試創(chuàng)作感恩詩歌、感恩故事等文學作品，表達對感恩的理解和感悟。

-學生可以嘗試參與感恩主題的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、公益活動等，將感恩行動轉(zhuǎn)化為實際行動。

-學生可以嘗試與家人、朋友分享自己的感恩故事和感受，增進彼此的感情和理解。

-學生可以嘗試與教師進行交流和討論，解答自己在閱讀和觀看過程中遇到的疑問和困惑。

-學生可以嘗試參加感恩主題的演講比賽、寫作比賽等，展示自己的感恩成果和感悟。

-學生可以嘗試與家人、朋友一起參與感恩主題的聚會、活動等，共同分享感恩的喜悅和感動