山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級生物下冊 第七單元 第二章 第五節(jié) 生物的變異教案 （新版）新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級生物下冊第七單元第二章第五節(jié)生物的變異教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：生物的變異

2.教學(xué)年級和班級：山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：使學(xué)生能夠理解生物變異的概念，認識到變異在生物進化中的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析生物變異的原因和類型的能力，以及運用比較、歸納、推理等方法進行科學(xué)探究。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實驗等途徑，使學(xué)生掌握探究生物變異的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物學(xué)的基本概念，如細胞、遺傳等，并掌握了一定的實驗操作技能。他們對生物的遺傳和變異有初步的認識，了解變異的概念和類型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生物學(xué)科普遍感興趣，尤其是實驗操作和觀察生物現(xiàn)象。他們具備一定的觀察和實驗?zāi)芰Γ矚g通過實踐活動來理解生物學(xué)知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在生物變異這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對變異的原因和類型產(chǎn)生混淆，難以理解基因突變和基因重組等概念。此外，他們可能對基因變異在實際應(yīng)用中的意義和作用難以理解，需要通過具體的案例和實際應(yīng)用來進行引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級生物下冊》第七單元第二章第五節(jié)的教學(xué)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.收集相關(guān)的生物變異圖片，如基因突變、基因重組等，用于課堂展示和討論。

b.準備生物變異的圖表，展示不同類型的變異及其特點。

c.尋找相關(guān)的生物變異視頻資源，如基因編輯技術(shù)的應(yīng)用等，用于課堂演示和講解。

3.實驗器材：

a.準備實驗所需的器材，如顯微鏡、染色劑、培養(yǎng)皿等。

b.確保實驗器材的完整性和安全性，進行實驗前的檢查和調(diào)試。

c.準備實驗試劑和樣本，如DNA提取試劑盒、細菌樣本等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。

b.將學(xué)生分組，每組分配實驗器材和材料。

c.在教室中設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實驗結(jié)果和報告。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、計算機等教學(xué)設(shè)備的正常運行，準備教學(xué)PPT或幻燈片。

6.教學(xué)資料：準備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、研究報告等，用于拓展學(xué)生的知識視野。

7.教學(xué)指導(dǎo)：準備實驗操作指導(dǎo)書或教學(xué)指南，為學(xué)生提供實驗操作的具體步驟和指導(dǎo)。

8.安全注意事項：為學(xué)生提供實驗操作的安全注意事項，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解生物變異的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生物變異內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確生物變異教學(xué)目標和生物變異重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保生物變異教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物變異的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入生物變異學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為生物變異新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解生物變異知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出生物變異重點，強調(diào)生物變異難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生物變異問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗生物變異知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在生物變異新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對生物變異知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)生物變異的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對生物變異知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決生物變異問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生物變異內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生物變異內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)生物變異的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物變異內(nèi)容，強調(diào)生物變異重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物變異內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《基因編輯技術(shù)及其在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用》

-《自然選擇與生物變異》

-《生物變異在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用》

-《基因突變與人類疾病》

-《生物變異與環(huán)境保護》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生深入了解基因編輯技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，探索如何利用基因編輯技術(shù)提高作物產(chǎn)量和抗病性。

-研究自然選擇與生物變異的關(guān)系，了解生物變異在物種進化中的作用。

-調(diào)查生物變異在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用案例，了解基因突變與人類疾病之間的關(guān)系。

-探討生物變異對環(huán)境保護的影響，研究如何利用生物變異原理解決環(huán)境問題。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽、研究項目或?qū)嵺`活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要知識點，如生物變異的類型、原因和應(yīng)用等。

（2）請學(xué)生選取一個具體的生物變異案例，進行詳細分析，闡述其原因和影響。

（3）思考生物變異在實際生活中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域，并撰寫一篇短文進行闡述。

（4）進行相關(guān)實驗操作的練習(xí)，如觀察植物的變異現(xiàn)象、進行基因?qū)嶒灥取?/p>

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

（1）檢查學(xué)生對生物變異知識點的掌握情況，如是否能準確描述不同類型的變異、是否能理解變異的原因等。

（2）關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，如文字表達能力、邏輯思維能力等。

（3）鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮主觀能動性，如提出自己的觀點、進行批判性思考等。

（4）給出具體的改進建議，如如何提高實驗操作技能、如何改進論述方式等。

在作業(yè)反饋中，盡量采用積極鼓勵的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，也要實事求是地指出學(xué)生的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生正視問題并進行改進。通過作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《基因編輯技術(shù)及其在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用》

-《自然選擇與生物變異》

-《生物變異在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用》

-《基因突變與人類疾病》

-《生物變異與環(huán)境保護》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀拓展材料，深入了解生物變異的相關(guān)知識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解拓展內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，思考生物變異在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試開展小型的研究項目，如調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的變異現(xiàn)象、分析基因突變與疾病的關(guān)系等。

-學(xué)生可以參與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動或競賽，如科學(xué)實驗設(shè)計、學(xué)術(shù)論文寫作等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。板書設(shè)計一、變異的類型

1.基因突變

2.基因重組

3.染色體變異

二、變異的原因

1.基因突變：DNA復(fù)制錯誤、環(huán)境因素等

2.基因重組：減數(shù)分裂過程中的自由組合、交叉互換等

3.染色體變異：染色體數(shù)目變異、染色體結(jié)構(gòu)變異等

三、變異的應(yīng)用

1.農(nóng)業(yè)：培育優(yōu)良品種、提高作物產(chǎn)量等

2.醫(yī)學(xué)：基因治療、