14《蜜蜂》(教學設計)2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

14《蜜蜂》(教學設計)2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教材分析《蜜蜂》選自統(tǒng)編版語文三年級下冊，是一篇以科普知識為內(nèi)容的課文。文章通過講述蜜蜂的生活習性、分工合作以及與人類的關系，激發(fā)學生對自然科學的興趣，同時培養(yǎng)學生對事物細致觀察和思考的能力。本篇課文語言生動，描繪具體，結合三年級學生的認知水平，為孩子們提供了認識世界、了解生態(tài)的窗口，與課程目標密切相連，有助于提升學生的語文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析《蜜蜂》一課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生掌握科學探究的方法，提高語言表達能力，并在此基礎上發(fā)展學生的思維能力與審美情感。通過本課學習，學生將能夠：深入理解蜜蜂的社會結構和生命周期，培養(yǎng)探究自然奧秘的興趣；運用課文中的詞匯和句式，準確描述蜜蜂的特點，提升語言組織和運用能力；比較和分析蜜蜂的分工合作，促進批判性思維和問題解決能力的發(fā)展；感受作者對蜜蜂生活的贊美之情，激發(fā)對大自然美的感知和欣賞能力。這些目標與課文內(nèi)容緊密結合，有助于學生在學習語文知識的同時，全面提升綜合素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文對蜜蜂生活習性的描述，掌握蜜蜂的基本知識，如蜜蜂的分工、采蜜過程等。

-學習并運用課文中的生動詞匯和句式，如“忙碌”、“穿梭”等，提升語言表達準確性。

-感受作者對蜜蜂的贊美之情，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。

2.教學難點

-對蜜蜂社會結構和分工合作的深入理解，尤其是對蜜蜂如何進行信息傳遞和協(xié)作的探究。

-課文中長句子的理解與運用，例如“它們在花叢中飛來飛去，一會兒在這兒，一會兒在那兒，好像在玩捉迷藏的游戲。”，要求學生能夠拆解句子結構，理解其修辭手法。

-將所學知識遷移到實際生活中，例如讓學生討論蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及如何保護蜜蜂等，這對學生的思維能力和知識運用能力提出了較高的要求。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版語文三年級下冊教科書，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備蜜蜂生活習性的圖片、蜜蜂采蜜過程的動畫視頻，以及蜜蜂社會結構的圖表，增強學生對課文內(nèi)容的直觀理解。

3.實驗器材：考慮到本節(jié)課可能涉及簡單的觀察活動，準備放大鏡、觀察盒等，以便學生近距離觀察蜜蜂模型或實物。

4.教室布置：設置小組合作學習區(qū)域，便于學生進行討論和分享；布置一個展示區(qū)，用于展示學生的觀察成果和創(chuàng)作作品。教學過程首先，讓我們一起來探索《蜜蜂》的世界，了解這些小生命的奇妙之處。

1.導入新課

（1）同學們，你們聽說過蜜蜂嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？今天我們將要學習一篇關于蜜蜂的課文，讓我們一起走進蜜蜂的世界。

（2）展示蜜蜂的圖片，引導學生觀察并提問：“你們覺得蜜蜂長什么樣子？它們在做什么？”

2.閱讀課文

（1）請同學們自行閱讀課文，注意生字詞的讀音和意義。

（2）教師提問：“課文主要講述了蜜蜂的哪些方面內(nèi)容？請大家用課文中的原句來回答。”

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）蜜蜂的生活習性

①請同學們找出課文中描述蜜蜂生活習性的句子，并分享給大家。

②討論：蜜蜂的分工合作是怎樣的？它們是如何為整個蜂群做出貢獻的？

（2）蜜蜂與人類的關系

①請同學們思考：蜜蜂對人類有什么重要作用？

②討論：我們應該如何保護蜜蜂，讓它們在我們的生態(tài)系統(tǒng)中繼續(xù)發(fā)揮作用？

4.語言表達與運用

（1）學習課文中的生動詞匯和句式，如“忙碌”、“穿梭”等。

①請同學們找出課文中的這些詞匯和句式，并解釋它們的含義。

②教師示例：用這些詞匯和句式來描述蜜蜂的活動。

③學生練習：請同學們用這些詞匯和句式來描述你們生活中見到的其他小動物。

（2）仿寫句子

①教師給出一個描述蜜蜂的句子，如：“蜜蜂在花叢中飛來飛去，一會兒在這兒，一會兒在那兒，好像在玩捉迷藏的游戲。”

②學生仿寫：請同學們用類似的句式來描述其他動物或事物的特點。

5.情感體驗與審美培養(yǎng)

（1）請同學們談談對課文中蜜蜂的贊美之情的理解。

（2）討論：我們身邊還有哪些值得贊美的自然現(xiàn)象或生物？

（3）創(chuàng)作：請同學們以“贊美”為主題，寫一首小詩或畫一幅畫，表達自己對大自然或其他事物的贊美之情。

6.總結與反思

（1）請同學們回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的收獲。

（2）教師總結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了蜜蜂的生活習性和與人類的關系，學會了用生動的語言來描述事物，培養(yǎng)了對自然美的感知和欣賞能力。

（3）布置作業(yè)：請同學們結合本節(jié)課所學，以“我眼中的蜜蜂”為主題，寫一篇短文。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠理解并描述《蜜蜂》一課中蜜蜂的生活習性、分工合作以及與人類的關系。

-學生掌握了課文中的生字詞，并能運用這些詞匯和句式進行口語和書面表達。

-學生能夠解釋蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并認識到保護蜜蜂的重要性。

2.思維能力：

-學生通過分析蜜蜂的分工合作，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學生在仿寫句子的練習中，展示了創(chuàng)造性思維和語言組織能力。

-學生在討論蜜蜂保護問題時，展現(xiàn)了對復雜問題的分析和綜合能力。

3.情感態(tài)度：

-學生通過課文學習，對蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對自然科學的好奇心。

-學生在贊美蜜蜂的活動中，培養(yǎng)了審美情感，增強了對自然美的感知和欣賞能力。

-學生在小組合作中，學會了傾聽他人意見，尊重他人，形成了積極的學習態(tài)度。

4.實踐能力：

-學生在觀察蜜蜂模型或實物的活動中，提高了觀察力和動手操作能力。

-學生在創(chuàng)作贊美蜜蜂的小詩或畫作時，鍛煉了藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-學生在總結反思環(huán)節(jié)，學會了自我評價和反思，為后續(xù)學習奠定了基礎。

5.社會責任感：

-學生通過了解蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，認識到保護環(huán)境的重要性，增強了社會責任感。

-學生在討論如何保護蜜蜂時，提出了一些實際的行動方案，如種植蜜源植物、減少農(nóng)藥使用等，展現(xiàn)了積極的社會參與意識。板書設計①知識點：

-蜜蜂的生活習性

-蜜蜂的分工合作

-蜜蜂與人類的關系

②關鍵詞：

-忙碌、穿梭

-采蜜、傳遞信息

-生態(tài)系統(tǒng)、保護

③重點句式：

-“它們在花叢中飛來飛去，一會兒在這兒，一會兒在那兒，好像在玩捉迷藏的游戲?！?/p>

-“蜜蜂不僅采蜜，還在為花朵傳授花粉，是生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)秀使者?！?/p>

板書設計將采用圖文結合的方式，通過蜜蜂的卡通形象和關鍵詞的突出顯示，使學生在視覺上能夠直觀地抓住課文的重點。同時，使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的知識點，增強板書的趣味性和藝術性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書布局將清晰有序，確保學生在復習時能夠快速回顧和理解所學內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請學生運用本節(jié)課所學的詞匯和句式，描述蜜蜂在花叢中的活動，并分析蜜蜂分工合作的意義。

2.結合蜜蜂的生活習性，探討蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并撰寫一篇關于保護蜜蜂的短文。

反饋：

1.在作業(yè)批改中，重點關注學生對蜜蜂生活習性的理解程度，以及語言表達和思維邏輯的準確性。

2.針對不同學生的作業(yè)，給出個性化的指導和建議，提升學生對蜜蜂及生態(tài)保護的認識，同時強化寫作和表達能力。

3.鼓勵學生在保護蜜蜂的短文中提出創(chuàng)新性觀點，激發(fā)學生對自然科學的探究興趣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中，我嘗試通過多媒體資源的運用，如蜜蜂采蜜的視頻和生動的圖片，增強學生對蜜蜂生活習性的直觀感受，使課堂更加生動有趣。

2.我注重培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力，通過小組討論和觀察活動，讓學生在實踐中學習和理解蜜蜂的分工合作。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排上還存在一定的不足，導致學生在某些環(huán)節(jié)的討論和實踐活動不夠充分。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于部分學生來說，課文中長句子的理解和運用仍有一定的難度，需要我進一步尋找更有效的教學策略來幫助學生。

（三）改進措施

1.針對時間安排的問題，我將在今后的教學中更加合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能給學生足夠的時間去探索和實踐。

2.針對學生在語言表達和理解上的困難，我計劃引入更多的輔助教學工具，如思維導圖和實物模型，幫助學生更好地理解和運用課文中復雜的句式和概念。

3.我還將加強對學生學習情況的跟蹤和反饋，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上獲得有效的學習體驗。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提升教學效果，幫助學生更好地掌握知識，提高綜合能力。課后作業(yè)1.描述題：請運用課文中的詞匯，描述蜜蜂在花叢中采蜜的情景，注意使用恰當?shù)膭釉~和形容詞。

示例答案：蜜蜂在花叢中忙碌地穿梭，它們用細長的觸角輕輕拂過每一朵花，吸取甜美的花蜜。

2.分析題：分析蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并說明為什么蜜蜂對人類如此重要。

示例答案：蜜蜂在采集花蜜的過程中，幫助花朵傳播花粉，促進了植物的繁殖。此外，蜜蜂還生產(chǎn)蜂蜜和蜂蠟，這些都是人類寶貴的資源。

3.議論題：討論如何保護蜜蜂，提出至少三種具體的做法，并解釋這些做法的理由。

示例答案：

-種植蜜源植物：為蜜蜂提供足夠的食物來源，增加它們的生存率。

-減少農(nóng)藥使用：農(nóng)藥對蜜蜂有毒害作用，減少使用農(nóng)藥可以保護蜜蜂的健康。

-建立蜜蜂保護區(qū)：為蜜蜂提供一個安全的生存環(huán)境，避免人類活動對它們的影響。

4.創(chuàng)作題：以“蜜蜂的一天”為主題，編寫一個短故事，描述蜜蜂從早上到晚上都做了些什么。

示例答案：早上，蜜蜂離開蜂巢，飛向花叢。它