墨香聯(lián)韻 瑰寶傳香 -初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《奇妙的對(duì)聯(lián)》活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

墨香聯(lián)韻瑰寶傳香——初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《奇妙的對(duì)聯(lián)》活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《奇妙的對(duì)聯(lián)》活動(dòng)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的古漢語(yǔ)水平，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、貼切地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想感情的能力。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)聯(lián)創(chuàng)作和欣賞，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)藝術(shù)的審美興趣，提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、向上的審美品味。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言能力方面已有一定的古漢語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對(duì)聯(lián)的知識(shí)體系和創(chuàng)作技巧尚需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。大部分學(xué)生在思維品質(zhì)和審美情趣方面具有較高的積極性，對(duì)于創(chuàng)新和審美有著濃厚的興趣。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們對(duì)課堂參與度較高，愿意主動(dòng)探究新知識(shí)，但對(duì)于對(duì)聯(lián)這種特殊文學(xué)形式的技巧掌握還需通過(guò)案例分析和實(shí)踐來(lái)提高。在知識(shí)能力方面，學(xué)生們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)聯(lián)規(guī)律的認(rèn)知，以及如何運(yùn)用對(duì)聯(lián)表達(dá)思想感情。

在文化素養(yǎng)方面，學(xué)生們需要更深入地了解對(duì)聯(lián)的歷史背景和文化內(nèi)涵，以提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于《奇妙的對(duì)聯(lián)》這一課程具有較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但在對(duì)聯(lián)的知識(shí)體系和創(chuàng)作技巧方面還有待提高。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)案例分析、實(shí)踐演練等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)和創(chuàng)作技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情趣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)、歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解和掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)內(nèi)容。

（2）案例分析法：教師提供典型對(duì)聯(lián)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)聯(lián)的構(gòu)成規(guī)律和修辭技巧，提高學(xué)生的鑒賞和分析能力。

（3）實(shí)踐演練法：教師組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)聯(lián)創(chuàng)作，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示對(duì)聯(lián)作品，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《奇妙的對(duì)聯(lián)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道對(duì)聯(lián)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的對(duì)聯(lián)作品，讓學(xué)生初步感受對(duì)聯(lián)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹對(duì)聯(lián)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.對(duì)聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的基本概念、組成部分和創(chuàng)作原則。

過(guò)程：

講解對(duì)聯(lián)的定義，包括其主要組成元素對(duì)聯(lián)、上聯(lián)、下聯(lián)和橫批。

詳細(xì)介紹對(duì)聯(lián)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.對(duì)聯(lián)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解對(duì)聯(lián)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的對(duì)聯(lián)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解對(duì)聯(lián)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用對(duì)聯(lián)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與對(duì)聯(lián)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)對(duì)聯(lián)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)聯(lián)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對(duì)聯(lián)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)對(duì)聯(lián)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對(duì)聯(lián)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于對(duì)聯(lián)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

-《對(duì)聯(lián)的故事》：收錄了許多有趣的對(duì)聯(lián)故事，讓學(xué)生通過(guò)故事了解對(duì)聯(lián)的演變和文化內(nèi)涵。

-《對(duì)聯(lián)集錦》：收錄了各種類(lèi)型的對(duì)聯(lián)，供學(xué)生欣賞和參考，提高對(duì)聯(lián)鑒賞能力。

-《對(duì)聯(lián)創(chuàng)作與技巧》：介紹了對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作原則和技巧，為學(xué)生提供實(shí)用的創(chuàng)作指導(dǎo)。

2.課后探究

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的對(duì)聯(lián)，分析其特點(diǎn)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和分析能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作對(duì)聯(lián)，并與同學(xué)互相欣賞、交流，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以研究對(duì)聯(lián)在古代文化中的地位和作用，了解對(duì)聯(lián)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要性。

3.延伸活動(dòng)

-組織學(xué)生參加對(duì)聯(lián)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-邀請(qǐng)專(zhuān)家或傳統(tǒng)文化的傳承者來(lái)校進(jìn)行對(duì)聯(lián)講座，讓學(xué)生更深入了解對(duì)聯(lián)的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。

-開(kāi)展對(duì)聯(lián)創(chuàng)作展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，提高學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體較好，學(xué)生們對(duì)對(duì)聯(lián)表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與討論和創(chuàng)作。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量簡(jiǎn)潔明了地介紹了對(duì)聯(lián)的基本概念和組成部分，并通過(guò)圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，對(duì)對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的對(duì)聯(lián)案例進(jìn)行分析，學(xué)生們通過(guò)討論和思考，對(duì)對(duì)聯(lián)的特性和重要性有了更深入的理解。他們對(duì)案例中的對(duì)聯(lián)作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能從中體會(huì)到對(duì)聯(lián)的魅力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了對(duì)聯(lián)相關(guān)的主題，積極提出自己的觀(guān)點(diǎn)和解決方案。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，也提高了他們的思考和表達(dá)能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表上臺(tái)展示了討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行了提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這一環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，加深了全班對(duì)對(duì)聯(lián)的認(rèn)識(shí)和理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了對(duì)聯(lián)的重要性和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對(duì)聯(lián)。

盡管課堂教學(xué)取得了一定的成效，但在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解對(duì)聯(lián)的組成部分時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于對(duì)聯(lián)的平仄和韻律規(guī)則理解不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論成果相對(duì)較弱，可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們深入思考和探究。板書(shū)設(shè)計(jì)1.結(jié)構(gòu)清晰

①對(duì)聯(lián)的定義：上聯(lián)、下聯(lián)和橫批

②對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗工整、平仄協(xié)調(diào)、意境深遠(yuǎn)

③對(duì)聯(lián)的分類(lèi)：春聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)等

2.重點(diǎn)突出

①對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作原則：上下聯(lián)意義相關(guān)，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)一致

②對(duì)聯(lián)的修辭技巧：比喻、擬人、夸張等

③對(duì)聯(lián)的文化價(jià)值：傳承文化、弘揚(yáng)美德、娛樂(lè)休閑

3.藝術(shù)性和趣味性

①使用顏色、圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力

②以對(duì)聯(lián)故事或經(jīng)典對(duì)聯(lián)為例，增加板書(shū)的趣味性

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與對(duì)聯(lián)創(chuàng)作，提高課堂參與度作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)主題，創(chuàng)作一幅對(duì)聯(lián)，要求上下聯(lián)意義相關(guān)，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)一致。

（2）請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解對(duì)聯(lián)在古代文化中的地位和作用，并以文章或報(bào)告的形式進(jìn)行整理，字?jǐn)?shù)不限。

（3）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括對(duì)聯(lián)的定義、特點(diǎn)、分類(lèi)、創(chuàng)作原則和修辭技巧，并以思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行展示。

2.作業(yè)反饋

（1）在批改學(xué)生的對(duì)聯(lián)創(chuàng)作作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

①上下聯(lián)的意義是否相關(guān)，能否表達(dá)出同一主題或意境。

②詞性是否相對(duì)，是否符合對(duì)聯(lián)的基本要求。

③結(jié)構(gòu)是否一致，是否遵循了對(duì)聯(lián)的平仄和韻律規(guī)則。

④是否有創(chuàng)新性，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和思考。

（2）在批改學(xué)生的資料整理作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

①學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地引用資料，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

②學(xué)生是否能夠邏輯嚴(yán)密地組織文章，是否能夠有效地支持自己的觀(guān)點(diǎn)。

③學(xué)生是否能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，是否能夠生動(dòng)地描繪對(duì)聯(lián)的文化價(jià)值。

（3）在批改學(xué)生的思維導(dǎo)圖作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

①學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，是否能夠清晰地展示對(duì)聯(lián)的基本概念。

②學(xué)生是否能夠合理地安排思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，是否能夠有效地呈現(xiàn)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和分類(lèi)。

③學(xué)生是否能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾蛨D標(biāo)，是否能夠增強(qiáng)思維導(dǎo)圖的藝術(shù)性和趣味性。

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給出反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和潛力，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)作業(yè)布置與反饋，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的能力，并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括對(duì)聯(lián)的定義和特點(diǎn)。

答案：對(duì)聯(lián)是一種具有特定格式的文學(xué)形式，由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批組成。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)包括對(duì)仗工整、平仄協(xié)調(diào)、意境深遠(yuǎn)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明對(duì)聯(lián)的分類(lèi)及其特點(diǎn)。

答案：對(duì)聯(lián)的分類(lèi)包括春聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)等。春聯(lián)通常用于春節(jié)期間，以表達(dá)對(duì)未來(lái)的美好祝愿；壽聯(lián)用于慶祝老年人的生日，以表達(dá)對(duì)長(zhǎng)壽的祝愿；挽聯(lián)用于悼念逝者，以表達(dá)對(duì)逝者的哀悼和懷念。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作原則。

答案：對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作原則包括上下聯(lián)意義相關(guān)、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)一致。上下聯(lián)意義相關(guān)意味著上下聯(lián)應(yīng)表達(dá)同一主題或意境；詞性相對(duì)意味著上下聯(lián)的詞性應(yīng)相對(duì)應(yīng)；結(jié)構(gòu)一致意味著上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)應(yīng)保持一致。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明對(duì)聯(lián)的修辭技巧。

答案：對(duì)聯(lián)的修辭技巧包括比喻、擬人、夸張等。比喻是對(duì)聯(lián)中常用的修辭手法，通過(guò)比喻可以使對(duì)聯(lián)更加生動(dòng)形象；擬人是對(duì)聯(lián)中常用的修辭手法，通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行擬人化，可以使對(duì)聯(lián)