人教版（2019） 必修第一冊(cè)Unit 5 Languages around the world Reading for Writing教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforWriting部分。本節(jié)課主要介紹了世界上的不同語言以及語言的多樣性。文章通過介紹中國的漢字、英語的字母以及阿拉伯?dāng)?shù)字等為例，讓學(xué)生了解并掌握不同語言的特點(diǎn)。在閱讀材料的基礎(chǔ)上，學(xué)生將進(jìn)行寫作練習(xí)，以提高他們的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生通過閱讀和寫作練習(xí)，將提高他們的詞匯、語法和表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和欣賞不同語言和文化背景下的特點(diǎn)和魅力，培養(yǎng)他們的文化敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較和推理等思維活動(dòng)，將培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀了解世界語言的多樣性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)。具體重點(diǎn)包括：

-掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。

-理解并能夠運(yùn)用文章中的語言特點(diǎn)，如漢字的筆畫、英語字母的組合等。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的語言或文化的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于不同語言特點(diǎn)的理解和運(yùn)用，以及對(duì)于文化差異的感知和表達(dá)。具體難點(diǎn)包括：

-理解并掌握漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，以及英語字母的組合規(guī)則。

-能夠正確運(yùn)用漢字和英語字母進(jìn)行書寫和表達(dá)，注意書寫規(guī)范和美觀。

-在寫作過程中，能夠恰當(dāng)表達(dá)自己對(duì)于語言或文化的喜好，并能夠合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-采用講授法，教師對(duì)文章中的關(guān)鍵詞匯和語言特點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-運(yùn)用案例研究法，學(xué)生通過分析具體的語言案例，如漢字和英語字母，深入探究不同語言的特點(diǎn)。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一種語言或文化進(jìn)行探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如記者、導(dǎo)游等，用所學(xué)語言進(jìn)行對(duì)話和交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論文章中的語言特點(diǎn)和文化差異，促進(jìn)他們對(duì)于語言和文化的理解和思考。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和自己的興趣，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的語言或文化的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用

-使用PPT或多媒體課件，展示文章中的關(guān)鍵詞匯和語言特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站或文化介紹視頻，提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界語言多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道世界上有多少種語言嗎？它們之間有什么相同和不同？”

展示一些關(guān)于不同語言的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語言的多樣性和魅力。

簡短介紹語言多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀材料講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和語言特點(diǎn)。

過程：

講解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和語言特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹文章中的語言特點(diǎn)，如漢字的筆畫、英語字母的組合等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語言特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。

過程：

根據(jù)文章中的語言特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的寫作任務(wù)，如描述一種自己喜歡的語言或文化。

學(xué)生在課堂上完成寫作任務(wù)，注意書寫規(guī)范和美觀。

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和幫助。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的閱讀、語言特點(diǎn)的講解和寫作練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)語言多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語言多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的語言或文化的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.語言多樣性的基本概念：讓學(xué)生了解世界上有多少種語言，它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及語言多樣性的意義和重要性。

2.文章內(nèi)容的掌握：通過閱讀和理解文章，讓學(xué)生掌握文章的主旨和結(jié)構(gòu)，以及文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和語言特點(diǎn)。

3.漢字的特點(diǎn)和書寫規(guī)范：讓學(xué)生了解漢字的基本特點(diǎn)，如筆畫順序、結(jié)構(gòu)等，以及書寫規(guī)范和美觀。

4.英語字母的組合規(guī)則：讓學(xué)生掌握英語字母的組合規(guī)則，如字母的順序、組合方式等。

5.寫作技巧和策略：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生掌握寫作的基本技巧和策略，如選擇合適的詞匯和句型，注意語言的連貫和表達(dá)的清晰度。

6.文化差異的感知和表達(dá)：通過文章的閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生了解和感知不同文化背景下的語言特點(diǎn)和差異，并能夠恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。板書設(shè)計(jì)1.語言多樣性的基本概念

-板書標(biāo)題：“世界語言多樣性”

-板書內(nèi)容：

①語言種類：指出世界上有多少種語言，可以使用圖示或數(shù)字進(jìn)行展示。

②語言特點(diǎn)：用簡潔的語言概括不同語言的特點(diǎn)，如漢字的筆畫、英語字母的組合等。

③語言多樣性意義：強(qiáng)調(diào)語言多樣性在全球化背景下的重要性和價(jià)值。

2.文章內(nèi)容的掌握

-板書標(biāo)題：“文章內(nèi)容掌握”

-板書內(nèi)容：

①文章主旨：用關(guān)鍵詞或句子概括文章的主旨。

②關(guān)鍵詞匯：列出文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，可以使用圖示或標(biāo)簽進(jìn)行展示。

③語言特點(diǎn)：突出文章中的語言特點(diǎn)，如句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

3.漢字的特點(diǎn)和書寫規(guī)范

-板書標(biāo)題：“漢字的特點(diǎn)和書寫規(guī)范”

-板書內(nèi)容：

①漢字特點(diǎn)：用圖示或簡潔的語言展示漢字的基本特點(diǎn)，如筆畫順序、結(jié)構(gòu)等。

②書寫規(guī)范：列出漢字書寫的基本規(guī)范，如筆順、筆劃等。

③美觀展示：展示書寫規(guī)范和美觀的漢字示例。

4.英語字母的組合規(guī)則

-板書標(biāo)題：“英語字母的組合規(guī)則”

-板書內(nèi)容：

①字母順序：用圖示或簡潔的語言展示英語字母的順序。

②組合方式：指出英語字母的常見組合方式，如單詞的拼寫規(guī)則等。

③實(shí)例展示：給出字母組合的實(shí)例，如單詞拼寫示例。

5.寫作技巧和策略

-板書標(biāo)題：“寫作技巧和策略”

-板書內(nèi)容：

①選題思路：引導(dǎo)學(xué)生如何選擇寫作題材。

②結(jié)構(gòu)安排：指導(dǎo)學(xué)生如何安排寫作文章的結(jié)構(gòu)。

③表達(dá)技巧：給出寫作中常用的表達(dá)技巧和句型。

6.文化差異的感知和表達(dá)

-板書標(biāo)題：“文化差異的感知和表達(dá)”

-板書內(nèi)容：

①文化差異：用簡潔的語言指出不同文化背景下的語言特點(diǎn)和差異。

②感知方法：引導(dǎo)學(xué)生如何感知和理解文化差異。

③表達(dá)方式：指導(dǎo)學(xué)生如何恰當(dāng)表達(dá)自己對(duì)于文化差異的觀點(diǎn)和感受。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題。

-觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況和理解程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測(cè)試：在課堂末尾，可以進(jìn)行一個(gè)小規(guī)模的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容和語言特點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，注意學(xué)生的書寫規(guī)范、語法正確性和表達(dá)清晰度等方面。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.學(xué)生互評(píng)

-小組