小學(xué)英語(yǔ)兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)

'slisten.老師在多媒體中播放《Goodmorning》，本堂課在奇妙的歌聲中

綻開(kāi)了（這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的主動(dòng)性同時(shí)讓學(xué)生初步熟識(shí)旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首

歌）T:Doyouhaveanysongswhichcanshare（共享）withusSl:Ihave'Hello!'

S2:Ihave*Bodysong'.S3:Ihave'Howareyou'…'slearnthesong

'Goodmorning''slisten.老師在多媒體中播放《Appletree》，本堂課在

奇妙的歌聲中綻開(kāi)了（這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛,

調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的主動(dòng)性同時(shí)讓學(xué)生初步熟識(shí)旋律，以便之后學(xué)

習(xí)這首歌）T:Doyouhaveanysongswhichcanshare（共享）withusSl:Ihave

'Hello!'S2:Ihave'Bodysong'.S3:Ihave'Howareyou'…'slearnthesong

'Appletree''slisten.老師在多媒體中播放《Bingo》，本堂課在奇妙的

歌聲中綻開(kāi)了（這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)

了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的主動(dòng)性同時(shí)讓學(xué)生初步熟識(shí)旋律，以便之后學(xué)習(xí)這

首歌）T:Doyouhaveanysongswhichcanshare（共享）withusSl:Ihave

'Hello!'S2:Ihave'Bodysong'.S3:Ihave'Howareyou'…'slearnthesong

'Bingo'，slisten.老師在多媒體中播放《字母和小動(dòng)物》，本堂課在奇

妙的歌聲中綻開(kāi)了（這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，

調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的主動(dòng)性同時(shí)讓學(xué)生初步熟識(shí)旋律，以便之后學(xué)

習(xí)這首歌）T:Doyouhaveanysongswhichcanshare（共享）withusSl:Ihave

'Hello!'S2:Ihave'Bodysong'.S3:Ihave'Howareyou'…'slearnthesong

，字母和小動(dòng)物，，slisten.老師在多媒體中播放《Tablenumber》，本堂

課在奇妙的歌聲中綻開(kāi)了（這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂

氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的主動(dòng)性同時(shí)讓學(xué)生初步熟識(shí)旋律，以便

之后學(xué)習(xí)這首歌）T:Doyouhaveanysongswhichcanshare（共

享）withusSl:Ihave'Hello!'S2:Ihave'Bodysong'.S3:Ihave

'Howareyou'…'slearnthesong'Tablenumber'

andhaveacompetition.Ss:0K!全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，老師巡

回指導(dǎo)在指導(dǎo)中老師要特殊留意訂正學(xué)生的歌詞讀音以與音準(zhǔn)問(wèn)題全體

學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手教學(xué)案例基本信息《英文兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

［教材分析］《英文兒歌》是浙江省義務(wù)教化試驗(yàn)教材《小學(xué)信息技術(shù)》三

年級(jí)下冊(cè)其次單元“用電腦寫(xiě)字”中的一課這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了4大課，

指法達(dá)到肯定的嫻熟程度后來(lái)學(xué)習(xí)英文兒歌輸入的本課還涉與了標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)與大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)指法的同時(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

［學(xué)情分析］小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生年齡小、愛(ài)問(wèn)好動(dòng)，對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有著深

厚的愛(ài)好，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，留意培育學(xué)生自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)

題的實(shí)力［教學(xué)目標(biāo)］學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、知道shift和capslock等功能鍵的作

用2、學(xué)會(huì)用shift、capslock鍵進(jìn)行大小寫(xiě)切換實(shí)力目標(biāo)：較嫻熟字母

鍵的操作指法情感目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和英語(yǔ)的學(xué)

習(xí)愛(ài)好［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］進(jìn)一步嫻熟字母鍵的指法，學(xué)會(huì)常用功能鍵［教

學(xué)策略］教法采納目前信息技術(shù)教學(xué)提倡的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法并結(jié)合學(xué)

生的愛(ài)好愛(ài)好，以指導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展課堂教學(xué)，

以嘗試發(fā)覺(jué)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個(gè)教

學(xué)過(guò)程學(xué)法為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)

慣，通過(guò)上述教法，讓學(xué)生在嬉戲過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，通過(guò)看一看、想一想、

練一練來(lái)學(xué)習(xí)新知［教學(xué)打算］flash蘋(píng)果歌、flash字母歌等［教學(xué)過(guò)程］

一、活動(dòng)引入：播放flash蘋(píng)果歌，讓學(xué)生在歌聲中走進(jìn)教室，并一起歡

唱師：聽(tīng)了這么好聽(tīng)的蘋(píng)果歌，接下來(lái)老師要大家來(lái)完成一個(gè)任務(wù)，把這

首蘋(píng)果歌的歌詞在寫(xiě)字板中打出來(lái)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌頌這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使其集中留意力主動(dòng)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)成開(kāi)心

的事二、“闖關(guān)”嬉戲1、第一關(guān)師：我聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是嬉戲高

手，是嗎？今日我們一起來(lái)玩一個(gè)“闖關(guān)”嬉戲好嗎？現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān)：

請(qǐng)你在寫(xiě)字板打出下面這首英語(yǔ)歌《APPLE》的歌詞，假如你在打字的過(guò)

程中假如遇到什么問(wèn)題，請(qǐng)你將它寫(xiě)在老師發(fā)下來(lái)的白紙上，好嗎？

Appleround,Applered,

Applejuicy,App1esweet;App1eApplelloveyou,Applesweetllovetoeat!A

ppieround,Applered,

Applejuicy,Applesweet;AppleAppleIloveyou,Applesweetllovetoeat!

學(xué)生起先操作：錄入英文兒歌《APPLE》將發(fā)覺(jué)的問(wèn)題寫(xiě)在紙上2、其次關(guān)

師：同學(xué)們真能干，你們都已經(jīng)順當(dāng)闖過(guò)第一關(guān)了！但在闖關(guān)時(shí)，有學(xué)生

遇到了兩上問(wèn)題：A、怎樣輸入大寫(xiě)字母B、怎樣輸入感嘆號(hào)，我們將它做

為其次關(guān)的任務(wù)，你有信念闖過(guò)去嗎？學(xué)生思索解決的方法，并操作師：

已經(jīng)有同學(xué)闖過(guò)這一關(guān)了，讓我們一起看看他是怎么解決這一問(wèn)題的“過(guò)

關(guān)”的同學(xué)進(jìn)行示范操作，其他學(xué)生跟著做師：想一想，輸入大寫(xiě)還有什

么方法？試一試，假如你按了capslock后會(huì)鍵盤會(huì)有什么不同？假如再

按一下，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？3、第三關(guān)老師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)展示全是

小寫(xiě)字母的兒歌《APPLE》師：同學(xué)們，上節(jié)課三班的一位同學(xué)也練習(xí)了

這首兒歌的輸入，但他在輸入的過(guò)程中，將Apple中的A錯(cuò)打成了a了今

日我們第三關(guān)的任務(wù)就是幫他改一改這首兒歌學(xué)生競(jìng)賽起先結(jié)束時(shí)，老師

提問(wèn)闖關(guān)失敗的同學(xué)為什么會(huì)失?。可?：我不知道怎樣在錯(cuò)誤處修改？

老師請(qǐng)闖關(guān)勝利的同學(xué)示范老師總結(jié)：先要移動(dòng)光標(biāo)到要修改的地方，然

后按刪除鍵，將單字刪除，最終輸入新字母即可闖關(guān)未勝利的同學(xué)，重新

起先第三關(guān)嬉戲師：三班的同學(xué)真不愧是嬉戲高手，都順當(dāng)?shù)仃J過(guò)了三關(guān),

你們真棒！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂(lè)看著自己輸入的歌詞一塊兒來(lái)唱一遍，

慶祝自己的勝利吧！設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)小學(xué)生的愛(ài)好一一嬉戲動(dòng)身，通過(guò)闖

關(guān)嬉戲的設(shè)計(jì)使學(xué)生在闖關(guān)的過(guò)程中自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題三、活動(dòng)

小結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課大家主動(dòng)的探究，我們的收獲可真不??！接

下來(lái)大家就來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們這節(jié)課的收獲吧!你都學(xué)到了那些電腦學(xué)問(wèn)呀？學(xué)

生總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“你都學(xué)到了那些電腦學(xué)問(wèn)呀？”這一提問(wèn)，讓學(xué)

生對(duì)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行總結(jié)、鞏固、整理四、課外延長(zhǎng)先讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)英

文兒歌，再讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)英文歌詞，歌詞不必背設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲來(lái)提高

學(xué)生練習(xí)電腦打字的愛(ài)好［自我評(píng)析］本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我自認(rèn)為還是不錯(cuò)的

本節(jié)課也可以說(shuō)是一堂“信息技術(shù)與英語(yǔ)課的整合slisten.老師在多

媒體中播放《哆來(lái)咪》，本堂課在奇妙的歌聲中綻開(kāi)了（這首歌曲歡快、富

有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的主動(dòng)性同時(shí)

讓學(xué)生初步熟識(shí)旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌）2、溝通介紹英文兒歌

T:Doyouhaveanysongswhichcanshare（共享）withusSLIhave（Hello!'

S2:Ihave'Bodysong'.S3:Ihave'Howareyou'slearnthesong

'Appletree''slisten.老師在多媒體中播放《Bingo》，本堂課在奇妙的

歌聲中綻開(kāi)了（這首歌曲歡快、富有童趣