專(zhuān)升本（語(yǔ)文）模擬試卷6（共329題）

專(zhuān)升本（語(yǔ)文）模擬試卷6（共9套）（共329題）專(zhuān)升本（語(yǔ)文）模擬試卷第1套一、選擇(本題共20題，每題1.0分，共20分。)1、在先秦諸子中，文風(fēng)以想象豐富、辭藻瑰麗、汪洋恣肆而著稱(chēng)的是()A、孟子B、莊子C、韓非子D、墨子標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：此題考查考生對(duì)作家文章風(fēng)格的掌握。莊子的文章構(gòu)思精巧，辭藻瑰麗，想象豐富，變化多端，文筆汪洋恣肆，有著濃厚的浪漫主義色彩。2、唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者和領(lǐng)袖是()A、歐陽(yáng)修B、王安石C、柳永D、韓愈標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：韓愈是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和領(lǐng)袖。他反對(duì)六朝以來(lái)的駢儷浮華的文風(fēng)，提出“文以傳道”、“惟陳言之務(wù)去”、“不平則鳴”等一系列創(chuàng)作理論，提倡文道合一和文體改革。本題也可用排除法。四個(gè)選項(xiàng)中，只有韓愈是唐朝人，其他三位都是宋朝人。3、下列句子中，使用了反詰修辭格的是()A、嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留?B、不知天上宮闕，今夕是何年?C、滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?D、明明如月，何時(shí)可掇?標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：反詰是修辭方法的一種，反詰句帶有強(qiáng)烈的感情色彩，比正面闡述更有力，更能引起人的警覺(jué)。C項(xiàng)“滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?”出自李清照的詞《聲聲慢》(尋尋覓覓)。這幾句是說(shuō)：曾經(jīng)金黃鮮亮的花瓣如今已枯萎不堪，零落一地，有什么可摘的呢?故物依然，人面全非。作者獨(dú)對(duì)殘菊，更感凄涼?！叭缃裼姓l(shuí)堪摘?”看似問(wèn)花，實(shí)則問(wèn)人，反詰今昔不堪對(duì)比，晚景更加凄涼。4、《論毅力》一文貫穿始終的論證方法是()A、演繹法B、歸納法C、對(duì)比法D、類(lèi)比法標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：《論毅力》一文的中心論點(diǎn)“有毅力者成，反是者敗”本身包含著正反兩個(gè)方面。全文圍繞這個(gè)論點(diǎn)展開(kāi)論證，在論證中自始至終運(yùn)用了正反對(duì)舉的說(shuō)理方法，從而有力地論證了全文的中心論點(diǎn)。5、在《答司馬諫議書(shū)》一文中，司馬光強(qiáng)加給王安石變法的罪名是()A、在位日久，未能助上大有為B、不恤國(guó)事，同俗自媚于眾C、侵官、生事、征利、拒諫、天下怨謗D、一切不事事，碌碌無(wú)為標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：《答司馬諫議書(shū)》這篇文章有理有據(jù)地駁斥了司馬光對(duì)王安石推行新法是侵官、生事、征利、拒諫、致怨的指責(zé)，批判了士大夫不恤國(guó)事、茍且偷安、墨守成規(guī)的保守思想，表現(xiàn)了作者堅(jiān)持真理、堅(jiān)持改革的決心和勇氣。6、下列傳記作品中，帶有寓言色彩的是()A、《張中丞傳后敘》B、《種樹(shù)郭橐駝傳》C、《馬伶?zhèn)鳌稤、《李將軍列傳》標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：此題意在考查考生對(duì)作品的閱讀情況。柳宗元的《種樹(shù)郭橐駝傳》是一篇借為人物立傳的形式發(fā)表議論的寓言性傳記文。7、《陌上桑》選自《樂(lè)府詩(shī)集》的()A、郊廟歌辭B、相和歌辭C、雜曲歌辭D、鼓吹曲詞標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：本篇選自“漢樂(lè)府”，是一首著名的漢代樂(lè)府民歌，五言敘事詩(shī)。最早見(jiàn)于《宋書(shū).樂(lè)志》，題為《艷歌羅敷行》。《玉臺(tái)新詠》題為《日出東南隅行》。在宋代郭茂倩編輯的《樂(lè)府詩(shī)集》中屬《相和歌辭.相和曲》，題為《陌上桑》。8、茅盾參與倡導(dǎo)并組織成立的是()A、新月社B、創(chuàng)造社C、文學(xué)研究會(huì)D、語(yǔ)絲社標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：此題考查考生對(duì)作家文學(xué)活動(dòng)的了解。茅盾1921年1月與鄭振鐸、葉圣陶等共同發(fā)起并成立了現(xiàn)代文學(xué)史上最早的文學(xué)社團(tuán)“文學(xué)研究會(huì)”。9、《詩(shī)經(jīng)》中保存民歌最多的為()A、風(fēng)B、頌C、小雅D、大雅標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三大類(lèi)?！帮L(fēng)”主要保存長(zhǎng)期流傳的民歌作品；“雅”分“大雅”和“小雅”，多為周朝卿大夫及士人的創(chuàng)作；“頌”是專(zhuān)門(mén)用于宗廟祭祀的樂(lè)章。10、曹操《短歌行》詩(shī)句“何以解憂?惟有杜康”中的“杜康”所用的修辭格是()A、借喻B、借代C、比擬D、比喻標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：此題意在考查考生對(duì)修辭手法的掌握?！岸趴怠毕鄠魇枪糯畛踉炀频娜?，這里用來(lái)代指酒。11、李白《行路難》(其一)中“將登太行雪滿(mǎn)山”的象征意義是()A、心緒茫然B、壯志難酬C、前途暗淡D、道路兇險(xiǎn)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：對(duì)本題要結(jié)合全詩(shī)的主題思想來(lái)分析。這首詩(shī)一方面流露出作者政治上的失意與苦悶，另一方面表明自己遠(yuǎn)大的志向和對(duì)未來(lái)前途的堅(jiān)定信心。“將登太行”比喻詩(shī)人對(duì)理想的追求，“雪滿(mǎn)山”則象征仕途受阻、壯志難酬。12、李商隱的《無(wú)題》(相見(jiàn)時(shí)難別亦難)表達(dá)相思之苦的名句是()A、東風(fēng)無(wú)力百花殘B、春蠶到死絲方盡C、相見(jiàn)時(shí)難別亦難D、曉鏡但愁云鬢改標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：此題考查考生對(duì)詩(shī)歌名句含意的理解。“春蠶到死絲方盡”用“春蠶”為喻，表達(dá)對(duì)戀人無(wú)窮無(wú)盡的思念?！敖z方盡”的“絲”，既指蠶絲，又與“思念”的“思”諧音?？芍^巧妙貼切、生動(dòng)形象。13、下列作品中，充滿(mǎn)了象征意蘊(yùn)的散文詩(shī)是()A、屠格涅夫《門(mén)檻》B、艾青《我愛(ài)這土地》C、冰心《往事》(一之十四)D、茅盾《香市》標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：此題考查考生對(duì)文章文體的掌握。本題可用排除法。B項(xiàng)，體裁應(yīng)是自由體詩(shī)歌；C項(xiàng)，是一篇托物言志的散文；D項(xiàng)，是一篇反映地方民情風(fēng)俗的散文；只有A項(xiàng)是一篇充滿(mǎn)了象征意蘊(yùn)的散文詩(shī)。14、以下詞人的風(fēng)格是“雄勁豪邁，悲壯沉郁”的是()A、柳永B、辛棄疾C、李清照D、蘇軾標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：此題考查考生對(duì)作家創(chuàng)作風(fēng)格的了解?；卮鸨绢}可用排除法。柳永和李清照是“婉約派”代表作家，詞的風(fēng)格以婉約為主。蘇軾和辛棄疾同為豪放派詞人，但蘇軾詞的風(fēng)格變化多樣，豪放與婉約兼收并蓄；辛棄疾詞則更多地表現(xiàn)出“悲壯沉郁”的風(fēng)格。15、老舍是我國(guó)現(xiàn)代()A、著名詩(shī)人B、著名文藝評(píng)論家C、著名作家D、著名游記作家標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：老舍原名舒慶春，現(xiàn)代著名作家。建國(guó)前，他以創(chuàng)作小說(shuō)為主，作品大多描寫(xiě)北京普通老百姓的生活。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》等。建國(guó)后以戲劇創(chuàng)作為主，代表作有《龍須溝》、《茶館》等。16、下列句子中的“則”表示順承關(guān)系的是()A、兵強(qiáng)則士勇。B、既來(lái)之，則安之。C、若是，則與吾業(yè)者。D、茍有能反是者，則又愛(ài)之太殷。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)“則”是“就”的意思，表示因果關(guān)系；C、D項(xiàng)“則”，表示假設(shè)關(guān)系。17、描寫(xiě)按對(duì)象分類(lèi)，大體可歸納為人物描寫(xiě)和()A、細(xì)節(jié)描寫(xiě)B(tài)、直接描寫(xiě)C、心理描寫(xiě)D、環(huán)境描寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：此題考查考生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。按對(duì)象不同可將描寫(xiě)分為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。人物描寫(xiě)是對(duì)作品中人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理的描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物活動(dòng)或事件展開(kāi)的特定背景的描寫(xiě)。18、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這兩句詩(shī)出自()A、李煜《虞美人》B、柳永《八聲甘州》C、蘇軾《水調(diào)歌頭》D、李清照《聲聲慢》標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：本題考查考生對(duì)大綱要求背誦篇目的掌握情況。這兩句詩(shī)是蘇軾《水調(diào)歌頭》中的名句，不難選擇。19、郭沫若的第一部詩(shī)集是()A、《嘗試集》B、《女神》C、《星空》D、《恢復(fù)》標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：本題考查考生對(duì)作家作品的掌握情況?！秶L試集》是胡適的作品，《星空》和《恢復(fù)》是郭沫若的詩(shī)集，但第一部詩(shī)集是《女神》。20、記錄孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄體散文集是()A、《論語(yǔ)》B、《禮記》C、《大學(xué)》D、《中庸》標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：此題考查考生對(duì)《論語(yǔ)》基本情況的了解。《論語(yǔ)》是中國(guó)儒家文化最重要的經(jīng)典之一。關(guān)于《論語(yǔ)》，要記住它是一部記錄“孔子及其弟子的言行”的“語(yǔ)錄體”散文集。二、古文閱讀(本題共9題，每題1.0分，共9分。)“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)；人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也?’王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉?！?1、從這段話中可以看出實(shí)行王道應(yīng)持有的正確態(tài)度是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)“涂有餓莩”的現(xiàn)實(shí)，不應(yīng)該歸罪為年成不好，而應(yīng)該是對(duì)人民施行仁政。知識(shí)點(diǎn)解析：這段話是文章的結(jié)尾，作者點(diǎn)明了實(shí)行王道應(yīng)持有的正確態(tài)度。本文論述有序，論證有力。論述中，宣揚(yáng)了孟子主張的“王道”、“仁政”思想，自然而巧妙。22、如何理解本段的比喻句?標(biāo)準(zhǔn)答案：用拿刀殺了人，卻說(shuō)“不是我殺的，是刀殺的”作比喻，揭露統(tǒng)治者不顧人民死活，把“涂有餓莩”歸罪于年成不好的謬論。知識(shí)點(diǎn)解析：善用比喻，起到了把抽象的道理說(shuō)得形象、生動(dòng)又深刻的藝術(shù)效果，這也是本文的論證特色。本題中，喻體是“刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也’”，本體是“人死，則曰：‘非我也，歲也’”。23、分析這段話的論證方法。標(biāo)準(zhǔn)答案：類(lèi)比推理?！按倘硕鴼⒅?，很明顯，責(zé)任在人。把殺人的責(zé)任推給兵器，是極其荒謬的，是任何人都不能接受的。那么，治國(guó)不善致人餓死，責(zé)任也在人，而不能把責(zé)任推給“歲”。知識(shí)點(diǎn)解析：注意分析文段中作者論證技巧的高超?！胺俏乙?，兵也”在邏輯論證法上說(shuō)是類(lèi)比論證，在修辭上說(shuō)是比喻。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。24、將“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。標(biāo)準(zhǔn)答案：高山不辭土石才見(jiàn)巍峨，大海不棄涓流才見(jiàn)壯闊。只有像周公那樣禮待賢才，才能使天下人心都?xì)w向我。知識(shí)點(diǎn)解析：注意本題只有正確理解“周公吐哺”這一典故的含義，才能給出恰當(dāng)?shù)姆g。傳說(shuō)周公唯恐失去天下人才，凡有士人來(lái)訪，他立即接待，以至于“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”。這兩句說(shuō)自己要以周公“一飯三吐哺”的精神虛心對(duì)待賢才，以得到天下人的衷心擁戴。25、這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情?標(biāo)準(zhǔn)答案：這幾句表達(dá)了作者求賢若渴，希望得到賢才輔佐，共建功業(yè)的心情。知識(shí)點(diǎn)解析：整首詩(shī)抒發(fā)了作者招納賢才的急切心情、積極進(jìn)取的精神和要求建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。本片段也蘊(yùn)涵這一基調(diào)。點(diǎn)題句在最后兩句文字上。26、哪幾句用了比喻修辭手法?標(biāo)準(zhǔn)答案：這八句中，前六句都是比喻，前四句以烏鵲擇枝比喻賢才尋找明主，后兩句是以山不厭其高，海不厭其深比喻明主不厭賢才之多。知識(shí)點(diǎn)解析：這首詩(shī)的一個(gè)特點(diǎn)是善用比喻和典故。考生要重點(diǎn)掌握這一藝術(shù)特點(diǎn)。問(wèn)者曰：“以子之道，移之官理，可乎?”駝曰：“我知種樹(shù)而已，官理非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見(jiàn)長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來(lái)而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪?故病且怠若是。則與吾業(yè)者，其亦有類(lèi)乎?”問(wèn)者嘻曰：“不亦善夫!吾問(wèn)養(yǎng)樹(shù)，得養(yǎng)人術(shù)?！眰髌涫乱詾楣俳湟?！27、郭橐駝的種樹(shù)之道可否移為為官之理?扣緊課文回答。標(biāo)準(zhǔn)答案：可以移為為官之理。因?yàn)榉N樹(shù)之道是：“能順木之天，以致其性焉爾。”而唐代官吏，是與此相反，政令繁多，擾民到極致。郭橐駝要求的是“有暇生產(chǎn)”、“生活安定”。知識(shí)點(diǎn)解析：《種樹(shù)郭橐駝傳》這篇文章的主旨就是針對(duì)中唐時(shí)期政亂令煩、民不聊生的情況，借郭橐駝種樹(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)，指出為政與種樹(shù)一樣，一定要順其天性，不要人為破壞百姓的正常生活秩序。對(duì)于那些“好煩其令”的昏庸官吏及其擾民政治，提出警戒。28、郭橐駝是怎樣批評(píng)唐代官吏的政令繁多而擾民的?標(biāo)準(zhǔn)答案：郭橐駝批評(píng)唐代官吏：“好煩其令”，令多擾民，朝令夕改，讓百姓忙于應(yīng)酬、接待，無(wú)暇生產(chǎn)。知識(shí)點(diǎn)解析：選文第一段借郭橐駝之口，以種樹(shù)之理類(lèi)比官理，指出當(dāng)時(shí)為政者政亂令煩，使民不得安居樂(lè)業(yè)的狀況。29、柳宗元“傳其事”的目的是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：柳宗元“傳其事”的目的是表達(dá)他不滿(mǎn)唐代官吏的令煩擾民，他完全同意郭橐駝對(duì)唐代官吏的批評(píng)。知識(shí)點(diǎn)解析：理解文章內(nèi)容和主旨、明確作者的思想傾向即可作答。三、現(xiàn)代文閱讀(本題共9題，每題1.0分，共9分。)“譬如北辰居其所而眾星拱之”。一篇文章的主旨應(yīng)有這種氣象，眾星也要分大小遠(yuǎn)近。主旨是著重點(diǎn)，有如照相投影的焦點(diǎn)，其余所有意思都附在周?chē)?，漸遠(yuǎn)漸淡。30、本段文字的旨意是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：本段的旨意是安排材料要做到輕重分明。知識(shí)點(diǎn)解析：本段的旨意不難理解，因?yàn)檫@種說(shuō)理手法既生動(dòng)，又淺顯明白。31、本段文字的論證方法是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：本段的論證方法是類(lèi)比法。知識(shí)點(diǎn)解析：用“譬如北辰居其所而眾星拱之”比喻寫(xiě)文章要有主次之分。32、“北辰”、“眾星”的喻義是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：“北辰”的喻義是文章主旨；“眾星”的喻義是圍繞主旨展開(kāi)的漸遠(yuǎn)漸淡的次要意義。知識(shí)點(diǎn)解析：理解本段文字比喻的含義不難作答?？梢钥闯?，大學(xué)語(yǔ)文考試與專(zhuān)業(yè)的文學(xué)考試不同，它沒(méi)有那種需要結(jié)合全篇來(lái)綜合論述的大型問(wèn)答題，都是一些答案比較簡(jiǎn)單、明確的中小型問(wèn)題。要求考生不可忽略文章的細(xì)小之處。她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥(niǎo)是她的侍從；夜晚她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；翩翩地飛行于海波之上……大風(fēng)的時(shí)候……她駕著風(fēng)車(chē)，狂飆疾轉(zhuǎn)地在怒濤上驅(qū)走……下雨的時(shí)候……落淚了……黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚(yáng)……33、從這個(gè)片段上看，作者塑造了一個(gè)什么形象?標(biāo)準(zhǔn)答案：海的女神形象，這是一個(gè)嫵媚、飄逸、威嚴(yán)的女神形象。知識(shí)點(diǎn)解析：通過(guò)作者的妙筆，“海的女神”的仙姿就躍然紙上，增加了文章的生動(dòng)性。也能更好地表達(dá)主題。34、作者運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法?標(biāo)準(zhǔn)答案：擬人手法。知識(shí)點(diǎn)解析：這段話采用擬人化的修辭手法，賦予大海以思想、感情和生命，把它幻想成一個(gè)人格化的“海的女神”。35、在作品中，作者塑造這一形象的目的是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：描繪與贊美了海的女神，表達(dá)作者對(duì)海的深情。知識(shí)點(diǎn)解析：作者寫(xiě)大海的風(fēng)姿和情感，性格與品性，其實(shí)是對(duì)作者心目中理想人格的一種象征。你們好狠的心哪!你們給我一個(gè)月不過(guò)十三塊來(lái)錢(qián)，可是你們左扣右扣的，一個(gè)月我實(shí)在領(lǐng)下的才十塊二毛五。我為著這辛辛苦苦的十塊二毛五，我整天地寫(xiě)，整天給你們伏在書(shū)桌上寫(xiě)；我抬不起頭，喘不出一口氣地寫(xiě)；我從早到晚地寫(xiě)；我背上出著冷汗，眼睛發(fā)著花，還在寫(xiě)；刮風(fēng)下雨，我跑到銀行也來(lái)寫(xiě)!(做勢(shì))五年哪!我的潘經(jīng)理!五年的工夫，你看看，這是我!(兩手捶著胸)幾根骨頭，一個(gè)快死的人！36、黃省三的這段臺(tái)詞揭露了什么不合理的現(xiàn)象?標(biāo)準(zhǔn)答案：損不足以奉有余。知識(shí)點(diǎn)解析：《日出》是作者采用片段寫(xiě)法，用許多零碎的片段來(lái)揭示30年代中國(guó)“損不足以奉有余”的本質(zhì)特點(diǎn)。37、黃省三通過(guò)這些控訴性語(yǔ)句，表達(dá)了什么樣的鮮明感情?標(biāo)準(zhǔn)答案：黃省三通過(guò)這些控訴性語(yǔ)句，表達(dá)了對(duì)五年來(lái)一直狠狠壓榨、苦苦使喚他的潘月亭、李石清二人的憤恨不平，是對(duì)這兩個(gè)冷酷的吸血鬼的譴責(zé)與揭露。知識(shí)點(diǎn)解析：這是面對(duì)李石清的羞辱和恥笑，面對(duì)潘月亭的無(wú)情，黃省三認(rèn)清了剝削者殘忍冷酷的本質(zhì)，他從心存幻想到絕望憤怒，開(kāi)始控訴資本家潘月亭和秘書(shū)李石清的罪惡本質(zhì)。38、反復(fù)用“我”起了什么作用?標(biāo)準(zhǔn)答案：“我”字反復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)化了黃省三對(duì)潘月亭、李石清的當(dāng)面斥責(zé)與揭露，另外也表達(dá)了有點(diǎn)覺(jué)醒的黃省三難以抑制的憤怒。知識(shí)點(diǎn)解析：注意體會(huì)語(yǔ)言修辭的特點(diǎn)和人物內(nèi)心情感的特征。專(zhuān)升本（語(yǔ)文）模擬試卷第2套一、選擇(本題共18題，每題1.0分，共18分。)1、填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢?還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢?______。A、從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)腂、如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答C、為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的D、只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)：不可以標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析2、與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是泰山的南天門(mén)又叫三天門(mén)，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年，（），為“門(mén)辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀”。A、元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁B、門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副C、元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外兩側(cè)。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副D、門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：這道題要從敘述角度一致上考慮。本段文字是以“南天門(mén)”為敘述的中心，A、C兩項(xiàng)說(shuō)的是“石刻”，先排除；D項(xiàng)的后半句說(shuō)的是“對(duì)聯(lián)”，前后敘述的對(duì)象改變了。只有B項(xiàng)承接上文先說(shuō)“門(mén)外”，然后說(shuō)“門(mén)兩旁”，保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢隆?、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A、入不付出認(rèn)識(shí)膚淺卑恭屈膝灌輸知識(shí)B、行蹤詭秘寬宏大量侯門(mén)似海精神渙散C、病人膏盲屢試不爽心憂意懶言談詼諧D、發(fā)號(hào)使令緘口不言直接了當(dāng)革故鼎新標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：A“人不付出”的正確寫(xiě)法是“入不敷出”，“卑恭屈膝”的正確寫(xiě)法是“卑躬屈膝”；C“病入膏盲”的正確寫(xiě)法是“病入膏肓”；D“發(fā)號(hào)使令”的正確寫(xiě)法是“發(fā)號(hào)施令”，“直接了當(dāng)”的正確寫(xiě)法是“直截了當(dāng)”。4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A、我們要下大決心，花大力氣，爭(zhēng)取使我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。B、這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。C、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的議題、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。D、有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)部門(mén)勞動(dòng)，無(wú)理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：B“培養(yǎng)”與“失足青年”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“培養(yǎng)”換為“改造”；C“安排”與“問(wèn)題”搭配不當(dāng)，可將“以及”改為“并討論了”D對(duì)象不清，批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理的對(duì)象不是事件，而應(yīng)是人。5、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①現(xiàn)代生活飛速地發(fā)展，人的一輩子再不是蜷縮在一個(gè)小村或小鎮(zhèn)，而是______、漂洋過(guò)海。②這片大地看似虛無(wú)，其實(shí)它______了多少大自然的禮物，我至今收藏的一些石斧、石刀還有三葉蟲(chóng)的化石都是那里得來(lái)的寶貝。③于是，滿(mǎn)眼皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、______A、縱橫捭闔蘊(yùn)涵明明凈凈B、縱橫捭闔蘊(yùn)藏明明亮亮C、縱橫馳騁蘊(yùn)藏明明亮亮D、縱橫馳騁蘊(yùn)藏明明凈凈標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析6、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是A、在常規(guī)能源中，水電的優(yōu)越性是無(wú)法比擬的、取之不盡、用之不竭的再生能源。B、“繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育”，這種提法是科學(xué)的、符合實(shí)際的——難道不是這樣嗎?C、三年前，“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的，但對(duì)今天的小學(xué)生都是很熟悉的。D、舞會(huì)很簡(jiǎn)樸，卻置辦得很有氣氛，不明不暗的燈光撒下斑駁的影子。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析7、下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是()A、生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松詥⒌稀、有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂(lè)可以綻放成滿(mǎn)園的鮮花。C、愛(ài)心是什么?愛(ài)心是能鼓起你生命風(fēng)帆的激勵(lì)；愛(ài)心是什么?愛(ài)心是雪中送炭式的資助；愛(ài)心是什么?愛(ài)心是扶慰你受傷心靈的微笑。D、美，美不過(guò)草原；闊，闊不過(guò)藍(lán)天；深，深不過(guò)大海。我的朋友呀，你的胸懷，就像草原一樣美麗，像藍(lán)天—樣寬闊，像大海一樣深遂。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析8、下列各句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿、這里有良好的水土條件，又有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂(lè)業(yè)。B、他年齡雖小，但少年老成，不茍言笑。C、張成同志不幸被敵人抓獲，投入監(jiān)獄，雖然全身被打得遍體鱗傷，但仍然堅(jiān)守黨的秘密。D、一些不法商販在早已過(guò)期食品的包裝上略微改頭換面，又拿出來(lái)出售，必須狠狠打擊這種不法行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：A“安居樂(lè)業(yè)”指居住安定，樂(lè)于從事自己的職業(yè)，“人民的生活安居樂(lè)業(yè)”主謂不搭配；B“少年老成”是指人雖年輕，卻很老練，舉動(dòng)謹(jǐn)慎；C“遍體鱗傷”指渾身都是傷痕，形容傷勢(shì)很重，“全身”與“遍體”重復(fù)；D“改頭換面”指只在表面上有所改動(dòng)，其內(nèi)容卻依然如。故，“包裝”與“頭”“面”意思重復(fù)。9、填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，______。A、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管B、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管C、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重D、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析10、蘇軾《前赤壁賦》中借以抒情、說(shuō)理的主要景物是A、赤壁、江水、清風(fēng)B、赤壁、明月、清風(fēng)C、江水、明月、清風(fēng)D、江水、白露、明月標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析11、下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的是A、聞一多主張新格律詩(shī)應(yīng)具有“音樂(lè)的美”、“繪畫(huà)的美”和“意境的美”B、胡適的《嘗試集》是我國(guó)第一部白話新詩(shī)集C、戴望舒是30年代“現(xiàn)代派”的代表詩(shī)人D、艾青在獄中寫(xiě)下的《大堰河——我的保姆》是其成名之作標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析12、下列人物都出自曹禺《日出》的是A、潘月亭、李石清、黃省三、王福升B、潘月亭、陳白露、黃省三、魯貴C、周樸園、陳白露、李石清、黃省三D、周樸園、繁漪、周萍、四風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析13、主張文章應(yīng)“有補(bǔ)于世”、“以適用為本”的文學(xué)家是A、王安石B、歐陽(yáng)修C、柳宗元D、韓愈標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：此題考查的是考生對(duì)中國(guó)古代作家文學(xué)主張的掌握情況。王安石不僅是一位著名的政治家和思想家，同時(shí)也是一位卓越的文學(xué)家。他為了實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，把文學(xué)創(chuàng)作和政治活動(dòng)密切地聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的作用首先在于為社會(huì)服務(wù)。他反對(duì)西昆派楊億、劉筠等人空泛的靡弱文風(fēng)，認(rèn)為“所謂文者，務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣。所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫(huà)也。誠(chéng)使巧且華，不必適用；誠(chéng)使適用，亦不必巧且華。要之以適用為本，以刻鏤繪畫(huà)為之容也?！?《上人書(shū)》)正因?yàn)橥醢彩瘜ⅰ皠?wù)為有補(bǔ)于世”的“適用”觀點(diǎn)視為文學(xué)創(chuàng)作的根本，他的作品多揭露時(shí)弊，反映社會(huì)矛盾，具有較濃厚的政治色彩。[錯(cuò)誤防范]歐陽(yáng)修、柳宗元、韓愈也都各自有自己的文學(xué)主張，而且非常著名，復(fù)習(xí)時(shí)要注意區(qū)別記憶。此外，記憶時(shí)注意將這一主張與王安石作為政治家的身份聯(lián)系起來(lái)，便于我們理解王安石的這一文學(xué)主張。14、《鄭伯克段于鄢》一文中姜氏偏愛(ài)的人是A、共叔段B、鄭莊公C、潁考叔D、公子呂標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：(鄭)莊公寤生，姜氏惡之，愛(ài)共叔段，后來(lái)又幫助共叔段奪權(quán)，從而挑起了對(duì)君位的爭(zhēng)奪。而潁考叔和公子呂都是鄭莊公的臣子，不是莊公的兄弟。15、朱光潛在《選擇與安排》中使用“常山蛇陣”的比喻，是為了說(shuō)明A、安排的道理B、選擇的道理C、立意的道理D、構(gòu)思的道理標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：朱光潛在《選擇與安排》一文中說(shuō)，選擇之外，第二件要事就是安排，就是擺陣勢(shì)。兵家有所謂“常山蛇陣”首尾呼應(yīng)的陣法，簡(jiǎn)稱(chēng)“常山陣”。由此可以看出，作者在文中用兵家“常山蛇陣”的比喻，是為了生動(dòng)地說(shuō)明“安排的道理”。16、馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》全篇的點(diǎn)睛之筆是A、古道西風(fēng)瘦馬B、小橋流水人家C、斷腸人在天涯D、枯藤老樹(shù)昏鴉標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：“斷腸人在天涯”是《天凈沙.秋思》的點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明主題：游子思?xì)w，倦于漂泊。17、下列關(guān)于作家藝術(shù)風(fēng)格方面的評(píng)論，錯(cuò)誤的是()A、艾青的詩(shī)歌形式上追求節(jié)的勻稱(chēng)和句的均齊B、冰心的散文文筆清麗，意蘊(yùn)雋永C、沈從文的小說(shuō)具有鮮明的地方色彩D、朱自清的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆觸細(xì)致標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析18、下列句子中，“于”字引進(jìn)比較對(duì)象，可譯作“比”或“勝過(guò)”的是()A、禍莫大于殺已降。B、貨惡其棄于地也，不必藏于己。C、某則以謂受命于人主。D、為人廉，謹(jǐn)于文法。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析二、填空(本題共10題，每題1.0分，共10分。)19、散曲分______和套數(shù)兩種形式。標(biāo)準(zhǔn)答案：小令知識(shí)點(diǎn)解析：散曲分小令和套數(shù)兩類(lèi)。小令是單首、獨(dú)立的曲，元人也稱(chēng)之為“葉兒”。一般以一支曲子為獨(dú)立單位，但也可以將同一宮調(diào)的不同曲調(diào)連寫(xiě)，這種小令稱(chēng)“帶過(guò)曲”。帶過(guò)曲在不同的曲調(diào)間允許換韻，這正是小令與套數(shù)的重要區(qū)別。套數(shù)又稱(chēng)散套，是由同一宮調(diào)的不同曲調(diào)聯(lián)成的組曲，因此散套至少由兩支以上的曲子組成，多者可達(dá)上十支。散套一般都應(yīng)標(biāo)明宮調(diào)，全套曲子從頭至尾不允許換韻，全曲最后一般有尾曲，因此有整體感。20、郭沫若以“眷念祖國(guó)的情緒”為副標(biāo)題的詩(shī)作是《______》。標(biāo)準(zhǔn)答案：爐中煤知識(shí)點(diǎn)解析：在《爐中煤》這首詩(shī)中，作者把祖國(guó)比作“一位年青的女郎”，而“我”熾烈的愛(ài)國(guó)主義情感好比爐中燃燒的煤塊。在這里爐中煤是詩(shī)人的自喻。詩(shī)人在作品中，托物言志，借吟詠爐中煤為表達(dá)對(duì)“年青的女郎”的情愛(ài)而燃燒，來(lái)抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義激情，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、思念祖國(guó)，以及以身許國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷和獻(xiàn)身精神。這首詩(shī)的副標(biāo)題——“眷念祖國(guó)的情緒”已點(diǎn)明了主題。21、《長(zhǎng)亭送別》一折，選自王實(shí)甫的雜劇《______》。標(biāo)準(zhǔn)答案：西廂記知識(shí)點(diǎn)解析：《長(zhǎng)亭送別》選自元代著名雜劇家王實(shí)甫的《西廂記》。這一折寫(xiě)張生赴京趕考前鶯鶯送別的情景，刻畫(huà)了鶯鶯離別時(shí)的痛苦心情和怨恨情緒，表現(xiàn)了張生和鶯鶯之間的真摯愛(ài)情，突出了鶯鶯的叛逆性格，強(qiáng)化了全劇歌頌婚姻自由、反對(duì)封建禮教的主題。王實(shí)甫的戲曲語(yǔ)言以富于文采為特色，曲詞之美與劇作的故事之美、人物之美、意境之美和諧統(tǒng)一，這在《長(zhǎng)亭送別》一折中尤為突出。22、五四時(shí)期，沈雁冰等人發(fā)起組織的文學(xué)社團(tuán)是______。標(biāo)準(zhǔn)答案：文學(xué)研究會(huì)知識(shí)點(diǎn)解析：茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，文學(xué)研究會(huì)于1921年1月4日在北京正式成立是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中最早成立的文學(xué)社團(tuán)，發(fā)起人為：鄭振鐸、沈雁冰、葉紹鈞、許地山、王統(tǒng)照、耿濟(jì)之、郭紹虞、周作人、孫伏園、朱希祖、瞿世英、蔣百里。沈雁冰是文學(xué)研究會(huì)的發(fā)起人之一。它“以研究介紹世界文學(xué)、整理中國(guó)舊文學(xué)、創(chuàng)造新文學(xué)為宗旨”(《文學(xué)研究會(huì)簡(jiǎn)章》)，文學(xué)主張和創(chuàng)作實(shí)踐均傾向于現(xiàn)實(shí)主義。23、岑參是唐代______詩(shī)派的代表詩(shī)人。標(biāo)準(zhǔn)答案：邊塞知識(shí)點(diǎn)解析：岑參(約715—770)，荊州江陵(今湖北江陵)人。他是盛唐邊塞詩(shī)派的代表作家，曾于天寶八載(749)、十三載(754)兩度從軍西域。雄奇瑰麗的浪漫色彩是岑參邊塞詩(shī)的基調(diào)?！蹲唏R川行奉送出師西征》、《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》和《白雪歌送武判官歸京》是他的三篇代表作。[錯(cuò)誤防范]考生應(yīng)該注意掌握唐代主要的幾個(gè)代表詩(shī)派以及不同詩(shī)派的著名代表人物。例如，除了題中所說(shuō)的邊塞詩(shī)派的代表詩(shī)人岑參之外，唐代的高適、王之渙等詩(shī)人也是邊塞詩(shī)人可以歸類(lèi)一同記住。24、陸游《關(guān)山月》：“______，幾處今宵垂淚痕。”標(biāo)準(zhǔn)答案：遺民忍死望恢復(fù)知識(shí)點(diǎn)解析：此詩(shī)是大綱要求背誦的篇目，考生一定要做到熟練背誦。25、王維《山居秋暝》：“明月松間照，______?！睒?biāo)準(zhǔn)答案：清泉石上流知識(shí)點(diǎn)解析：此詩(shī)是大綱要求背誦的篇目，考生一定要做到熟練背誦。26、李白《行路難》(其一)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______。”標(biāo)準(zhǔn)答案：直掛云帆濟(jì)滄海知識(shí)點(diǎn)解析：此詩(shī)是大綱要求背誦的篇目，考生一定要做到熟練背誦。27、杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國(guó)恨，______?！睒?biāo)準(zhǔn)答案：隔江猶唱后庭花知識(shí)點(diǎn)解析：此詩(shī)是大綱要求背誦的篇目，考生一定要做到熟練背誦。28、蘇軾《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)：“起舞弄清影，______?！睒?biāo)準(zhǔn)答案：何似在人間知識(shí)點(diǎn)解析：此詩(shī)是大綱要求背誦的篇目，考生一定要做到熟練背誦。三、翻譯解釋(本題共10題，每題1.0分，共10分。)29、說(shuō)者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始。以此詬遠(yuǎn)。詬：標(biāo)準(zhǔn)答案：辱罵，誣蔑知識(shí)點(diǎn)解析：此句出自韓愈的《張中丞傳后敘》。全句的意思是“那些議論者又說(shuō)許遠(yuǎn)和張巡分頭守城，城被攻陷時(shí)，是從許遠(yuǎn)把守的地方開(kāi)始的，以此來(lái)辱罵、誣蔑許遠(yuǎn)。”“詬”在句中根據(jù)上下文的意思應(yīng)該翻譯為“辱罵，誣蔑”。[錯(cuò)誤防范]此處“詬”是名詞活用作動(dòng)詞，“詬”的本意是污穢，恥辱，在此處為詞類(lèi)活用。了解其語(yǔ)法特征，就可以做出正確的解釋。30、其夜，華林部過(guò)馬伶曰……過(guò)：標(biāo)準(zhǔn)答案：拜訪知識(shí)點(diǎn)解析：此句出自侯方域的《馬伶?zhèn)鳌?。全句的意思是“這天晚上，華林部的演員們前往拜訪馬伶”?！斑^(guò)”在句中根據(jù)上下文的意思應(yīng)該翻譯為“拜訪”。[錯(cuò)誤防范]“過(guò)”在古漢語(yǔ)中常用的意思有四個(gè)：走過(guò)，經(jīng)過(guò)；勝過(guò)；過(guò)失，錯(cuò)誤；訪，探望。由此可見(jiàn)，本題“過(guò)”是第四種解釋。在眾多的意思中做出正確無(wú)誤解釋的關(guān)鍵，是在全面疏通課文大意的前提下，結(jié)合文字所在語(yǔ)句的具體含義做出解釋。31、公曰：“姜氏欲之，焉辟害?”辟：標(biāo)準(zhǔn)答案：避；避開(kāi)知識(shí)點(diǎn)解析：此句出自《鄭伯克段于鄢》。全句的意思是“莊公回答說(shuō)：“姜氏要這樣微，我怎么能躲避這災(zāi)禍呢?”辟：通“避”。“辟”在句中根據(jù)上下文的意思應(yīng)該翻譯為“避開(kāi)”。[錯(cuò)誤防范]此題考查考生對(duì)大綱中“漢語(yǔ)基本知識(shí)”之第一條中“識(shí)別通假字”的掌握情況。如果不能識(shí)別“辟”為通假字，那么就無(wú)法做出正確的解釋。32、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。(《前赤壁賦》)侶魚(yú)蝦而友麋鹿：標(biāo)準(zhǔn)答案：以魚(yú)蝦為伴以麋鹿為友。知識(shí)點(diǎn)解析：全句的意思是：“何況我和你在江中的小洲上捕魚(yú)打柴，以魚(yú)蝦為伴侶，以麋鹿為朋友；駕著一只小船，舉杯互相勸酒。”其中“侶”、“友”均為意動(dòng)用法，以……為侶，以……為友。侶魚(yú)蝦，即以魚(yú)蝦為侶?！坝痒缏埂保杭匆憎缏篂橛?。33、太史公曰：傳曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！逼淅顚④娭^也?(《李將軍列傳》)其李將軍之謂也：標(biāo)準(zhǔn)答案：大概說(shuō)的就是李將軍吧。知識(shí)點(diǎn)解析：一些虛詞在句中不同位置就起不同作用。比如“其”，在句首一般是語(yǔ)氣副詞，如“其李廣將軍之謂乎”，因?yàn)椤捌洹辈荒茏髦髡Z(yǔ)。34、當(dāng)二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁?(《張中丞傳后敘》)寧能知人之卒不救：標(biāo)準(zhǔn)答案：哪里能夠料到人們最終都不來(lái)救援。知識(shí)點(diǎn)解析：全句的意思是“當(dāng)時(shí)張?jiān)S二公開(kāi)始守睢陽(yáng)時(shí)，哪里能夠不懂得如果最終沒(méi)有救兵，就事先棄城轉(zhuǎn)移呢?”35、馮諼先驅(qū)，誡孟嘗君曰：“千金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣?！睅牛簶?biāo)準(zhǔn)答案：聘禮；禮物知識(shí)點(diǎn)解析：此句出自《馮諼客孟嘗君》。全句的意思是“馮諼先趕車(chē)回去，告誡孟嘗君說(shuō)：‘千斤黃金是貴重的財(cái)禮，百輛車(chē)子是顯赫的使節(jié)，齊國(guó)大概聽(tīng)說(shuō)這件事了?！薄皫拧痹诰渲懈鶕?jù)上下文的意思應(yīng)該翻譯為“聘禮；禮物”。36、初守睢陽(yáng)時(shí)，士卒僅萬(wàn)人。僅：標(biāo)準(zhǔn)答案：將近知識(shí)點(diǎn)解析：此句出自韓愈《張中丞傳后敘》。全句的意思是“開(kāi)始守睢陽(yáng)的時(shí)候，士兵將近萬(wàn)人?！薄墩f(shuō)文》段玉裁注：“唐人文字，僅，多訓(xùn)庶幾之幾?！薄皟H”在句中根據(jù)上下文的意思應(yīng)該翻譯為“將近”。[錯(cuò)誤防范]此處容易在翻譯時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，容易錯(cuò)譯為僅僅。37、刑仁講讓?zhuān)久裼谐?。講：標(biāo)準(zhǔn)答案：講求；提倡知識(shí)點(diǎn)解析：此句出自《禮記.大同》。全句的意思是“以仁愛(ài)為典范，講求禮讓?zhuān)蛎癖娒魇緸槿诵惺碌某Ｒ?guī)。”38、她駕著風(fēng)車(chē)，狂飆疾轉(zhuǎn)地在怒濤上驅(qū)走?？耧j：標(biāo)準(zhǔn)答案：暴風(fēng)知識(shí)點(diǎn)解析：本文選自冰心散文《往事》(一之十四)。四、簡(jiǎn)答(本題共4題，每題1.0分，共4分。)39、漢樂(lè)府《陌上?！返闹魅斯钦l(shuí)?作者是采用什么方法來(lái)表現(xiàn)她的美貌的?標(biāo)準(zhǔn)答案：羅敷側(cè)面描寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)解析：《陌上?！吠ㄟ^(guò)敘述使君調(diào)戲采桑女秦羅敷而遭到嚴(yán)詞拒絕的故事，贊美了主人公羅敷的堅(jiān)貞和智慧，諷刺了使君的丑惡和愚蠢。側(cè)面描寫(xiě)是相對(duì)正面描寫(xiě)而言的。詩(shī)中“頭上倭墮髻”以下四句是正面的肖像描寫(xiě)，正面描寫(xiě)的效果是直觀、鮮明、明確。后面“行者見(jiàn)羅敷”以下八句則是典型的側(cè)面描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)的特點(diǎn)是委婉、朦朧、含蓄、韻味悠遠(yuǎn)，引入遐思，“不著一字，盡得風(fēng)流”、“言有盡，而義無(wú)窮”，引發(fā)讀者的再度創(chuàng)作，在想象中感受美。作者不直接寫(xiě)羅敷本身，而去寫(xiě)周?chē)娜藶榱_敷所吸引的神態(tài)，通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，給人留下無(wú)限的想象空間。作者的目的非常明確，就是寫(xiě)效果，羅敷的美貌使讀者根據(jù)效果想象造成這效果的原因，以美的效果表現(xiàn)美本身。之后刺史求婚也是羅敷的美貌所引發(fā)的效果，對(duì)羅敷的美貌也同樣起到側(cè)面襯托的作用。這些都會(huì)給讀者留下深刻的印象，具有化虛為實(shí)的藝術(shù)效果。40、在《水龍吟》(登建康賞心亭)一詞中，辛棄疾以“把吳鉤看了，欄桿拍遍”的動(dòng)作表達(dá)了怎樣的復(fù)雜感情?標(biāo)準(zhǔn)答案：不被理解的苦悶，英雄無(wú)用武之地的悲憤。知識(shí)點(diǎn)解析：該動(dòng)作是直抒胸臆，但作者不是直接用語(yǔ)言來(lái)渲染，而是選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國(guó)無(wú)路、斗志難酬的悲憤之情。第一個(gè)動(dòng)作是“把吳鉤看了”(“吳鉤”是吳地所造的鉤形刀)?！皡倾^”本是戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的銳利武器，但現(xiàn)在卻閑置身旁，這就把作者雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志、卻又英雄無(wú)用武之地的苦悶給烘托出來(lái)了。以物比人，怎能不引起辛棄疾的無(wú)限感慨呢!第二個(gè)動(dòng)作“欄桿拍遍”。據(jù)宋王辟之《澠水燕談錄》記載，“與世相齟齬”的劉孟節(jié)常常憑欄靜立，懷想世事，吁唏獨(dú)語(yǔ)，或以手拍欄桿。嘗有詩(shī)曰：“讀書(shū)誤我四十年，幾回醉把欄桿拍?！睓跅U拍遍是表示胸中那說(shuō)不出來(lái)抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來(lái)發(fā)泄的意思；用在這里，就把作者胸有雄心壯志卻無(wú)處施展的急切悲憤的情態(tài)顯現(xiàn)在讀者面前。另外，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”把強(qiáng)烈的思想感情寓于平淡的筆墨之中，內(nèi)涵非常豐厚，十分耐人尋味。41、柳宗元的《種樹(shù)郭橐駝傳》提示了怎樣的社會(huì)弊病?表達(dá)了作者怎樣的治國(guó)思想?標(biāo)準(zhǔn)答案：“長(zhǎng)人者好煩其令”(或“政令繁雜”)。養(yǎng)民(或“使百姓休養(yǎng)生息”)。知識(shí)點(diǎn)解析：文章針對(duì)中唐時(shí)期政亂令煩、民不聊生的情況，借郭橐駝種樹(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)，指出為政與種樹(shù)一樣，一定要順其天性，不要人為破壞百姓的正常的生活秩序。對(duì)于那些“好煩其令”的昏庸官吏及其擾民政治，提出警戒。文章通過(guò)記述郭橐駝的兩段話，反映了當(dāng)時(shí)官吏政亂令繁、騷擾百姓、使之不能安生的現(xiàn)實(shí)。并且提出了解決矛盾的方法，即像郭橐駝種樹(shù)那樣，不妨礙它們自然生長(zhǎng)；統(tǒng)治者清肅吏治，順應(yīng)老百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律，使他們休養(yǎng)生息，以維持社會(huì)秩序。42、傅雷在《心靈的灰燼》一文中寫(xiě)道：“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。”作者用這兩句話說(shuō)明了怎樣的人生道理?這用的是什么論證方法?標(biāo)準(zhǔn)答案：凡事不可過(guò)分，要保持平和的心態(tài)。類(lèi)比法知識(shí)點(diǎn)解析：類(lèi)比法是指由一類(lèi)事物所具有的某種屬性，可以推測(cè)與其類(lèi)似的事物也具有該屬性的一種推理方法，是一種從特殊到特殊的推理方法。是一種通過(guò)已知事物(或事例)與跟它有某些相同特點(diǎn)的事物(或事例)進(jìn)行比較類(lèi)推，從而證明論點(diǎn)的論證方法。其中，“相同特點(diǎn)”是這種論證方法能夠成立的前提，沒(méi)有它，就無(wú)法進(jìn)行類(lèi)推。傅雷在《心靈的灰燼》一文中首先寬慰?jī)鹤樱翰槐負(fù)?dān)心父母會(huì)因?yàn)橹懒撕⒆拥木裣炼鵁阑虿话?。而且，孩子向父母訴苦，在家信中發(fā)泄，乃是情理之中的事。接著告訴兒子：人生必定充滿(mǎn)了情緒上的起伏跌宕，唯有庸碌的和超然的人才不會(huì)浮沉。那么，應(yīng)該如何面對(duì)情緒上的跌宕呢?首先，應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。“只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。”他用“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”的例子，說(shuō)明控制情緒的必要。[錯(cuò)誤防范]注意區(qū)分類(lèi)比和比喻。類(lèi)比和比喻有相近之處：類(lèi)比的主體事物和客體事物之間有相似點(diǎn)，比喻的本體事物和喻體事物之間也有相似點(diǎn)；類(lèi)比能形象生動(dòng)地證明論點(diǎn)，而議論文中的比喻也有使抽象事物具體化，深?yuàn)W的道理通俗化的作用。正由于有這些相近之處，以致有些考生把某些類(lèi)型的類(lèi)比論證說(shuō)成是“比喻論證”，但類(lèi)比和比喻是不同的，例如雖然兩者都含有一個(gè)“比”字，但含義不同。比喻中的“比”是“比擬”的意思；而類(lèi)比中的“比”是“比較”的意思。五、古文閱讀(本題共5題，每題1.0分，共5分。)武夷山中宋.謝枋得①十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？[注]①謝枋得：南宋信州(今屬江西)人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：南宋德枯元年(1275)，詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。43、這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情?標(biāo)準(zhǔn)答案：表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，(并借梅花的意象)表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。(意思對(duì)即可)知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析44、“天地寂寥山雨歇”一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。標(biāo)準(zhǔn)答案：這句詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)山雨過(guò)后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩(shī)人孤傲寥落的情懷。(意思對(duì)即可)知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析季布者，楚人也。為氣任俠，有名於楚。項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王。及項(xiàng)羽滅，高祖購(gòu)布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮陽(yáng)周氏。周氏乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車(chē)中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣(mài)之。朱家心知是季布，乃乘軺車(chē)之洛陽(yáng)，見(jiàn)汝陰侯滕公。滕公留朱家飲數(shù)日。因謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也?”滕公曰：“布數(shù)為項(xiàng)羽窘上，上怨之，故必欲得之?！敝旒以唬骸熬暭静己稳缛艘?”曰：“賢者也?！敝旒以唬骸俺几鳛槠渲饔?，季布為項(xiàng)籍用，職耳。項(xiàng)氏臣可盡誅邪?今上始得天下，獨(dú)以己之私怨求一人，何示天下之不廣也!且以季布之賢而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國(guó)，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也。君何不從容為上言邪?”汝陰侯滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，力許曰：“諾?！贝g，果言如朱家指。上乃赦季布。當(dāng)是時(shí)，諸公皆多季布能摧剛為柔，朱家亦以此名聞當(dāng)世。季布召見(jiàn)，謝，上拜為郎中。45、寫(xiě)出文中畫(huà)線文字的大意。標(biāo)準(zhǔn)答案：畫(huà)線文字的大意是：周家把季布的頭發(fā)剃掉，用鐵箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在運(yùn)貨的大車(chē)?yán)铮瑢⑺椭芗业膸资畟€(gè)奴仆一同出賣(mài)給魯?shù)氐闹旒?。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析46、劉邦懸賞追捕季布的原因是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：文章敘述季布的事跡寫(xiě)到：“項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王?！眲顟屹p追捕季布的原因便是季布為項(xiàng)羽所用時(shí)，多次使劉邦陷入十分窘迫韻境地。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析47、這篇文言文所表現(xiàn)的思想含義是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：這篇文言文既贊揚(yáng)了季布身被追捕，隱忍以待將來(lái)的剛強(qiáng)意志，也顯示了漢高祖的王者氣度。劉邦聽(tīng)了汝陰侯的勸告，“乃赦季布”，而“當(dāng)黼，諸公皆多季布能摧剛為柔”。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析六、現(xiàn)代文閱讀(本題共9題，每題1.0分，共9分。)秋韻宗璞滿(mǎn)路車(chē)輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬(wàn)安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有“不得砍伐，不得放牧”的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹(shù)枝頭，露出灰藍(lán)的天和不甚明亮的太陽(yáng)。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。有人說(shuō)，該到圓明園去了，西洋樓西北的一片樹(shù)林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色?？蓪?duì)我來(lái)說(shuō)，不斷的尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來(lái)年罷。家人說(shuō)：“來(lái)年人更多，你騎車(chē)的本領(lǐng)更差，也還是無(wú)由尋到的?！薄澳蔷痛齺?lái)生罷?！蔽艺f(shuō)，大家一笑。其實(shí)，我是注意今世的。清晨照例地散步，便是為了尋健康，沒(méi)有什么浪漫色彩。這一天秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺(jué)得景色這般奇妙，似乎我從未到過(guò)這里。小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹(shù)。幾天不見(jiàn)，競(jìng)變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿(mǎn)了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無(wú)限地?cái)U(kuò)大了。尋路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉!不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹(shù)，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對(duì)稱(chēng)的長(zhǎng)形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱澄明的秋水。泠泠的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前的一切，還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致了么?秋天是有成績(jī)的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿(mǎn)了大徹大悟的味道。秋去冬來(lái)之時(shí)，意外的收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩(shī)。譯出來(lái)是這等模樣：不要推卻友愛(ài)不要延遲快樂(lè)現(xiàn)在不悟便永迷惑在這里一切都有了著落我要尋找的秋韻，原來(lái)便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。48、文中“不甚茂密的黃櫨”、“亂草斷石枯樹(shù)”、“灰藍(lán)的天和不甚明亮的太陽(yáng)”和“法海寺廢墟前的石階”這些景物描寫(xiě)的作用各是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：文中“不甚茂密的一片黃櫨；亂草斷石枯樹(shù)；灰藍(lán)的和不甚明亮的太陽(yáng)”都是用來(lái)渲染“秋天的蕭索氣象”的，而“法海寺廢墟前的石階”則是用來(lái)表現(xiàn)歲月的滄桑的。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析49、作者說(shuō)“這不是我要尋找的秋的韻致”，她要尋找的秋的韻致是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：第一段中，作者說(shuō)“這不是我要尋找的秋的韻致”，“這”指代的是文中描述的“秋天的蕭索氣象”，既然這不是作者要尋找的秋的韻致那么，作者要尋找的秋的韻致一定另有所指。文章結(jié)尾部分寫(xiě)到“這是我要尋的秋的韻致了么?秋天是有成績(jī)的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿(mǎn)了大徹大悟的味道?！弊髡哂质盏揭皇走z詩(shī)，譯出之后，作者終于有所領(lǐng)悟，她寫(xiě)到“我要尋找的秋韻，原來(lái)便在現(xiàn)在，在這里，在心頭?！蹦敲矗拔乙獙ふ业那镯崱北闶侵浮叭松哪撤N大徹大悟”。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析50、聯(lián)系全文思考：作者要“注意今世的”是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：作者要“注意今世的”是什么?文中的“今世”是與“來(lái)生”相對(duì)的，如果將“來(lái)生”理解為消極的人生觀，那么“今世”便是指積極的人生觀，指今生今世的積極的人生感悟。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析51、“似乎除了眼前的一切，還有別的蘊(yùn)藏”一句所表達(dá)的意思是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：“還有別的蘊(yùn)藏”中的“別的”是指像美麗的秋景一樣的美麗人生。整句意思是：不僅眼前的秋景是朦朧美麗的，還蘊(yùn)藏著像美麗的秋景一樣的美麗人生。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析52、作者描寫(xiě)“秋天的蕭索”的作用是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：作者描寫(xiě)“秋天的蕭索”的作用是為了與寫(xiě)秋天的紅葉相映照。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析痕跡的研究目前正在逐漸形成一門(mén)科學(xué)。在痕跡的應(yīng)用上，用來(lái)偵破案件大概是最常見(jiàn)的事。一個(gè)罪犯無(wú)意間在茶杯上留下指紋，他很快就成為了甕中之鱉。間諜用顯影藥水書(shū)寫(xiě)密信，不管隱蔽多巧妙，一經(jīng)特別顯影就“真相大白”。最近美國(guó)人發(fā)明了一種偵破新技術(shù)——頭發(fā)分析，可測(cè)出一百分之一到一億分之一克的微量元素，頭發(fā)中的十種元素，鋁、鈉、鐵、氯……盡管微乎其微，仍會(huì)留下“影子”，這對(duì)于鑒別罪犯無(wú)疑提供了有力的證據(jù)。人類(lèi)巧妙地利用痕跡的例子有不少。例如我們祖先留下的勞動(dòng)工具，出土的石斧、石刀，其中有磨損的印跡，雖然歲月使之模糊，但通過(guò)某些“蛛絲馬跡”，還可以給我們補(bǔ)充有關(guān)原始人的種種知識(shí)——他們雙手和手指的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、操作方法和技能。一塊薄薄的石頭，上面帶有許多清晰的花紋，仔細(xì)一瞧，酷似張開(kāi)兩翼的小蝙蝠，翩翩欲飛，這就是“蝙蝠石”，學(xué)名叫“三葉蟲(chóng)”。通過(guò)這個(gè)“痕跡”，人們就很容易斷定地層的形成年代，三葉蟲(chóng)也就成為劃分、對(duì)比地層的重要標(biāo)志了。月球表面平均每小時(shí)每平方公里受到三塊拳頭大的隕石沖擊，每一次沖擊都會(huì)留下痕跡——環(huán)形山。對(duì)于這一痕跡的統(tǒng)計(jì)和研究，可以判斷出月球表面各部分的大約年齡。物理學(xué)是利用痕跡的廣闊天地，正是痕跡第一次為人類(lèi)打開(kāi)感官無(wú)法涉及的世界。威爾遜創(chuàng)造觀測(cè)微觀粒子痕跡的“云室”，是科學(xué)史上最驚人最奇特的“武器”。它的原理是讓帶電粒子經(jīng)過(guò)氣體飽和的云室，形成“霧痕”，從而使人們得以利用普通氣體就能看見(jiàn)或拍攝接近光速運(yùn)動(dòng)的粒子，再根據(jù)其行徑的長(zhǎng)短、濃淡、彎曲等分析出粒子的種類(lèi)、質(zhì)量、能量。感謝威爾遜先生，他把人類(lèi)利用痕跡推向一個(gè)新的高峰。53、下面的說(shuō)法不屬于“痕跡的應(yīng)用”的一項(xiàng)是標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：B項(xiàng)錯(cuò)誤，“寫(xiě)密信”本身的過(guò)程不屬于“痕跡的應(yīng)用”，但將密信重新“顯影”的過(guò)程屬于“痕跡的應(yīng)用”。A項(xiàng)分析“指紋的痕跡”，屬于“痕跡的應(yīng)用”；C項(xiàng)“頭發(fā)中的微量元素”是人天生留下的痕跡，屬于“痕跡的應(yīng)用”；D項(xiàng)“三葉蟲(chóng)”留在不同的地層中，是自然演化留下的痕跡，屬于“痕跡的應(yīng)用”。54、文中的“蛛絲馬跡”所指的一項(xiàng)是標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：“蛛絲馬跡”是人或物留下的某種痕跡，“磨損的印跡”屬于痕跡。A項(xiàng)“歷史資料，，可以幫助分析“蛛絲馬跡”，但歷史資料不是痕跡；C項(xiàng)“手段”是對(duì)“蛛絲馬跡”的分析，不是“蛛絲馬跡”的本身；D項(xiàng)“對(duì)磨損印跡分析的結(jié)果”就是對(duì)“蛛絲馬跡”分析的結(jié)果，不是“蛛絲馬跡”的本身。55、下面列舉的事例哪一個(gè)不足以說(shuō)明痕跡學(xué)的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)“水印花紋”是痕跡；C項(xiàng)“齬齒”是人本身的痕跡；I)項(xiàng)甲骨文的結(jié)構(gòu)是古人造字留下來(lái)的痕跡；B項(xiàng)“根據(jù)固態(tài)物體“熱脹冷縮”的特性鑄造鉛字”是利用物理的原理。56、依據(jù)全文，下面的判斷正確的一項(xiàng)是標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：閱讀短文可知“痕跡的研究目前還處于形成一門(mén)科學(xué)”。“逐漸形成”指還沒(méi)有形成，這說(shuō)明痕跡研究目前還處于初級(jí)階段，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，文巾只是舉例說(shuō)明痕跡學(xué)的部分應(yīng)用，并沒(méi)有體現(xiàn)出“輝煌的成就”；C項(xiàng)“落后”一說(shuō)不妥，分析買(mǎi)發(fā)、微觀觀測(cè)粒子都需要高科技手段；D項(xiàng)文中只是從幾．個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)÷是否深入到各個(gè)領(lǐng)域，文中沒(méi)有體現(xiàn)。七、作文(本題共1題，每題1.0分，共1分。)57、國(guó)家廣電總局新頒布的《廣播電視廣告播出管理辦法》將于2010年1月1日起正式實(shí)施。長(zhǎng)期以來(lái)備受爭(zhēng)議的名人代言醫(yī)療產(chǎn)品廣告、姓名解析、緣分測(cè)試、交友聊天等廣告將從此退出廣播頻率和電視熒屏。對(duì)此，你有什么看法?(不少于200字)標(biāo)準(zhǔn)答案：略知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析專(zhuān)升本（語(yǔ)文）模擬試卷第3套一、選擇(本題共20題，每題1.0分，共20分。)1、歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》為一篇()A、辭賦B、史論C、奏疏D、小說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：《五代史伶官傳序》是一篇論證嚴(yán)密的史論，作者歐陽(yáng)修是北宋著名的文學(xué)家、史學(xué)家。2、籠罩《天凈沙.秋思》全篇景色的是()A、枯藤老樹(shù)B、小橋流水C、古道瘦馬D、夕陽(yáng)西下標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：《天凈沙.秋思》描繪了一幅暮秋時(shí)節(jié)，天涯游子在落日的余暉中駐足思鄉(xiāng)的圖景。整幅畫(huà)面以夕陽(yáng)西下為背景，依次展開(kāi)。3、《門(mén)檻》中“一座大樓”的象征意義是()A、革命事業(yè)B、革命征途上的險(xiǎn)阻C、人民群眾對(duì)革命者的崇敬D、勇于獻(xiàn)身的革命戰(zhàn)士標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：B項(xiàng)是“門(mén)檻”的象征意義，C項(xiàng)是“一位圣人”的象征意義，D項(xiàng)是“一位姑娘”的象征意義。4、“禍起蕭墻”、“日薄西山”、“桃李不言，下自成蹊”等成語(yǔ)分別出自()A、《鄭伯克段于鄢》、《陳情表》、《莊子.秋水》B、《季氏將伐顓臾》、《五代伶官傳序》、《馬伶?zhèn)鳌稢、《馮諼客孟嘗君》、《前赤壁賦》、《馬伶?zhèn)鳌稤、《季氏將伐顓臾》、《陳情表》、《李將軍列傳》標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：“禍起蕭墻”源自《季氏將伐顓臾》中的“吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也”一句?！叭毡∥魃健背鲎岳蠲艿摹蛾惽楸怼?。比喻人老將死?！疤依畈谎浴⑾伦猿甚琛笔撬抉R遷用以比喻李廣人格的偉大和戰(zhàn)功的卓著的比喻句，出自《李將軍列傳》。故選D。5、唐代“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者是()A、韓愈B、白居易C、柳宗元D、岑參標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：白居易是中唐詩(shī)壇上杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和主要代表，其詩(shī)歌聲調(diào)優(yōu)美，富于形象性。并以通俗易懂、雅俗共賞著稱(chēng)于當(dāng)時(shí)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。6、《種樹(shù)郭橐駝傳》中，與“養(yǎng)民”治國(guó)構(gòu)成類(lèi)比關(guān)系的種樹(shù)原理是()A、其蒔也若子，其置也若棄。B、愛(ài)之太殷，憂之太勤。C、順木之天，以致其性。D、其培之也，若不過(guò)焉則不及。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：《種樹(shù)郭橐駝傳》是一則帶有寓言性質(zhì)的散文，作者借“養(yǎng)樹(shù)”之理闡述“養(yǎng)民”之術(shù)，認(rèn)為為政應(yīng)像種樹(shù)一樣，“順木之天，以致其性”。7、《西廂記.長(zhǎng)亭送別》的語(yǔ)言特色是()A、慷慨悲涼B、沉郁頓挫C、明白曉暢D、優(yōu)美雅致標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：《西廂記.長(zhǎng)亭送別》一折體現(xiàn)了王實(shí)甫一貫的行文特色，風(fēng)韻優(yōu)美，曲詞清麗，語(yǔ)言?xún)?yōu)美雅致。8、《聲聲慢》(尋尋覓覓)中，抒寫(xiě)昔盛今衰、身世變遷的詞句是()A、三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。B、雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。C、滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。D、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：C項(xiàng)既寫(xiě)出了詞人無(wú)心摘花的郁悶，又透露了惜花將謝的情懷，詞人由花之凋零感時(shí)傷懷，抒寫(xiě)了昔盛今衰、身世變遷的感嘆。9、宗臣寫(xiě)《報(bào)劉一丈書(shū)》的原因是()A、有感于普遍存在的官場(chǎng)腐敗B、有感于劉一丈與父親的親情C、有感于自己“常不見(jiàn)悅于長(zhǎng)吏”D、有感于劉一丈信中的“上下相孚”標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：《報(bào)劉一丈書(shū)》的主要寫(xiě)作目的是揭露明代官場(chǎng)腐敗，所以A項(xiàng)正確。10、下列作品中，兩種人稱(chēng)敘述方式交互使用的是()A、《風(fēng)波》B、《斷魂槍》C、《囑咐》D、《米龍老爹》標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：《米龍老爹》在敘事方式上的主要特點(diǎn)是第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)的交互使用，如軍事法庭審訊部分用第一人稱(chēng)來(lái)敘述，而對(duì)米龍老爹孤身殺敵、失手被捕的過(guò)程則用了第三人稱(chēng)敘述。11、在《愛(ài)爾克的燈光》中，“愛(ài)爾克的燈光”的象征意義是()A、封建家庭和禮教的沒(méi)落和崩潰B、美好希望的破滅和生活的悲劇C、對(duì)舊家庭的憎惡和對(duì)財(cái)富的鄙棄D、對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)是舊居燈光的象征意義，D項(xiàng)是心靈的燈光的象征意義，C項(xiàng)與燈光的象征意義無(wú)關(guān)，是文章的主旨思想。12、《風(fēng)波》在總體上采取的是()A、象征手法B、白描手法C、對(duì)比手法D、隱喻手法標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：《風(fēng)波》在描寫(xiě)風(fēng)物、敘述事件、塑造人物形象時(shí)，主要采用了傳統(tǒng)的白描手法，如對(duì)七斤的塑造，通過(guò)簡(jiǎn)白的描述，短短幾句話，就表現(xiàn)了七斤愚昧無(wú)知、淺薄懦弱。13、《八聲甘州》(對(duì)瀟瀟暮雨灑江天)上片寫(xiě)景的主要特點(diǎn)是()A、移情于景B、白描鋪敘C、虛實(shí)交錯(cuò)D、因情造景標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：《八聲甘州》(對(duì)瀟瀟暮雨灑江天)上片主要采用了白描鋪敘手法，描寫(xiě)登高所見(jiàn)之景，為下片直抒思鄉(xiāng)之情做鋪墊。14、《香市》中描繪往昔香市的熱鬧情景的主要目的是()A、追憶兒時(shí)的美好記憶B、向往昔日的繁華C、反襯今日香市的冷落D、暴露農(nóng)村的落后標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：《香市》中，作者描繪往昔香市的熱鬧情景的主要目的是為了反襯今日香市的冷落，從而突出作品的主題。15、《背影》中三次寫(xiě)到兒子望著父親的背影流眼淚，從表現(xiàn)父愛(ài)的深度來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)方法是()A、鋪墊反復(fù)B、側(cè)面烘托C、對(duì)比突出D、象征暗示標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：《背影》中兒子三次望著父親的背影流淚，表現(xiàn)了兒子對(duì)父親的思念，也從側(cè)面拱托了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。16、下列句子中，“乃”字可譯為“才”的是()A、乃徙為上郡太守。B、乃許之，以為前將軍。C、今乃棄黔首以資敵國(guó)。D、乃競(jìng)輟其技不奏。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：“乃許之，以為前將軍”一句應(yīng)譯為：(皇上)才答應(yīng)了這件事(指李廣請(qǐng)隨軍攻打匈奴的事)，任命他為前將軍?！澳恕弊g為“才”，故選B。17、下列劃?rùn)M線的句子翻譯正確的是()A、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。逸豫可以亡身：貪圖安逸享樂(lè)只能使自身滅亡。B、一座大驚，皆感激為云泣下。皆感激為云泣下：都感激南霽云而掉下眼淚。C、千金，重幣也；百乘，顯使也。千金，重幣也：千金是很多的錢(qián)。D、無(wú)由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。無(wú)由會(huì)晤：沒(méi)有理由見(jiàn)面。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：B項(xiàng)應(yīng)譯為：(賓客們)都被南霽云的行為感動(dòng)激發(fā)得流下了眼淚。C項(xiàng)應(yīng)譯為：千百斤黃金是貴重的財(cái)禮。D項(xiàng)應(yīng)譯為：沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)面。18、下列句子中帶點(diǎn)的詞，詞義相同的一組是()A、

B、

C、

D、

標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)兩個(gè)“乃”，均為“于是、就”的意思。B項(xiàng)前一個(gè)“以”，為“以為、認(rèn)為”之意；后一個(gè)“以”，為“因?yàn)椤⒂捎凇敝?。C項(xiàng)前一個(gè)“于”，可譯為“在”；后一個(gè)“于”，可譯為“對(duì)于”。D項(xiàng)前一個(gè)“為”，是語(yǔ)助詞，可譯為“呢”；后一個(gè)“為”，表被動(dòng)，“被”。19、《麥琪的禮物》揭示人物心理活動(dòng)的主要方法是()A、直抒胸臆B、夸張筆法C、外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)D、行動(dòng)和表情描寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：《麥琪的禮物》主要通過(guò)人物的外部行為和表情的描寫(xiě)來(lái)揭示人物心理活動(dòng)，讓讀者通過(guò)主人公的動(dòng)作、表情透視人物的心理變化。20、《苦惱》中寫(xiě)馬兒挨了鞭子、姚納挨了脖兒拐，這種表現(xiàn)方法是()A、對(duì)比B、類(lèi)比C、鋪墊D、象征標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：《苦惱》中用類(lèi)比的方法寫(xiě)了姚納的悲慘處境，通過(guò)馬挨鞭子和姚納挨脖兒拐的類(lèi)比，反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的黑暗與冷酷，表現(xiàn)了人的處境像牲畜一樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。二、古文閱讀(本題共9題，每題1.0分，共9分。)不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。21、解釋文中加點(diǎn)字的含義。勝：______數(shù)：______斤：______養(yǎng)生：______標(biāo)準(zhǔn)答案：勝：盡。數(shù)：細(xì)密的。斤：斧頭的一種。養(yǎng)生：供養(yǎng)活著的人。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析22、這段文字集中論述了什么問(wèn)題?標(biāo)準(zhǔn)答案：行王道的初步措施。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析23、這段文字采用了哪種說(shuō)理方式?這種說(shuō)理方式的好處是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：連鎖推理。層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，承接緊密，氣勢(shì)充沛。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析石崇與王愷爭(zhēng)豪，并窮綺麗以飾輿服。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇。崇視訖，以鐵如意擊之，應(yīng)手而碎。愷既惋惜，又以為疾己之寶，聲色甚厲。崇曰：“不足恨，今還卿?！蹦嗣笥蚁と∩汉鳂?shù)，有三尺四尺，條干絕世，光彩溢目者六七枚，如愷許比甚眾。愷惘然自失。24、解釋文中帶點(diǎn)字的含義示：訖：疾：恨：標(biāo)準(zhǔn)答案：示：給……看。訖：完畢。疾：同“嫉”，嫉妒。恨：遺憾。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析25、這段文字反映了怎樣的思想內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)答案：王愷與石崇爭(zhēng)豪斗富的丑惡表演，揭露了東晉門(mén)閥豪富窮奢極欲的生活態(tài)度和依仗財(cái)勢(shì)飛揚(yáng)跋扈、驕橫暴戾的品性。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析26、這段文字是如何表現(xiàn)石崇的豪富及飛揚(yáng)跋扈的個(gè)性的?標(biāo)準(zhǔn)答案：運(yùn)用了對(duì)比手法。先極寫(xiě)王愷珊瑚為皇帝御賜，世間珍品，而后，以王崇的不屑碎珊瑚，并取數(shù)枚更加珍貴的珊瑚樹(shù)賠付，表現(xiàn)了石崇的豪富連皇帝也難以相比；而石崇也是極度傲慢，連皇親國(guó)戚也不放在眼里。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門(mén)沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰(shuí)知壯士心?沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！27、統(tǒng)攝全詩(shī)內(nèi)容的是哪句詩(shī)?從中可以看出本詩(shī)揭露的對(duì)象主要是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：“和戎詔下十五年”。揭露的對(duì)象主要是南宋統(tǒng)治集團(tuán)妥協(xié)投降的和戎政策。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析28、“今宵”、“月夜”在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中的作用是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：“今宵”說(shuō)明三個(gè)場(chǎng)景都是在同一天晚上；“月夜”貫穿全詩(shī)，將三個(gè)場(chǎng)景籠罩在一起，凝聚在同一月光下，構(gòu)成一幅對(duì)比鮮明的關(guān)山月夜的全景圖。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析29、這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?標(biāo)準(zhǔn)答案：這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)邊關(guān)將士的同情，對(duì)中原遺民的憐憫，對(duì)和戎茍安、不顧人民死活的統(tǒng)治集團(tuán)的抨擊與憤怒，表達(dá)了作孝深沉至痛的愛(ài)國(guó)之情。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析三、現(xiàn)代文閱讀(本題共9題，每題1.0分，共9分。)我來(lái)了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！”我來(lái)了，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我，鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火；我來(lái)了，不知道是一場(chǎng)空喜。我會(huì)見(jiàn)的是噩夢(mèng)，哪里是你?那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛(ài)！我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)，我問(wèn)，拳頭擂著大地的赤胸，總問(wèn)不出消息；我哭著叫你，嘔出一顆心來(lái)，——在我心里！30、分析詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的作者矛盾復(fù)雜的思想感情。標(biāo)準(zhǔn)答案：詩(shī)人面對(duì)軍閥混戰(zhàn)下滿(mǎn)目瘡痍的祖國(guó)，內(nèi)心充滿(mǎn)悲憤、失望。但詩(shī)人沒(méi)有因失望而沉淪，而是在失望和憤懣中升騰起一種對(duì)祖國(guó)的深沉的至痛至愛(ài)的復(fù)雜情感。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析31、這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的詩(shī)歌追求?標(biāo)準(zhǔn)答案：這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人的三美主張，即詩(shī)歌要有“建筑的美、繪畫(huà)的美、音樂(lè)的美”。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析32、詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的抒情手法?有何效果?標(biāo)準(zhǔn)答案：詩(shī)人用呼告、反復(fù)的手法直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)滿(mǎn)目瘡痍的祖國(guó)的悲憤、失望和深摯的愛(ài)。詩(shī)人沒(méi)有用具體細(xì)節(jié)從正面描述他踏上故土所見(jiàn)到的軍閥混戰(zhàn)、生靈涂炭、山河破碎、民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)，而是直接抒發(fā)自己深沉的愛(ài)和令人窒息的失望，從而使詩(shī)更凝練、概括、容量更大，表現(xiàn)力更強(qiáng)，更能扣人心弦、發(fā)人深省。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析我的拙筆在這里告訴了諸位一個(gè)沒(méi)有曲折、不足為奇的故事：那兩個(gè)住在一間公寓里的笨孩子，極不聰明地為了對(duì)方犧牲了他們一家最寶貴的東西。但是，讓我們對(duì)目前一般聰明人說(shuō)最后一句話，在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，那兩個(gè)人是最聰明的。在一切授受禮物的人當(dāng)中，像他們這樣的人也是最聰明的。無(wú)論在什么地方，他們都是最聰明的。他們就是麥琪。33、文中所說(shuō)的兩個(gè)“笨孩子”指的是誰(shuí)？標(biāo)準(zhǔn)答案：小說(shuō)的主人公德拉和吉姆。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析34、作者為什么說(shuō)“在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的”?標(biāo)準(zhǔn)答案：因?yàn)樗麄兌际菍⒆约鹤钚膼?ài)的東西犧牲掉而給對(duì)方送上了圣誕禮物，實(shí)際上是向?qū)Ψ剿蜕狭艘活w最真誠(chéng)的心，兩人之間的愛(ài)是任何金錢(qián)都買(mǎi)不到的。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析35、從這里可以看出小說(shuō)贊揚(yáng)的主要是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：小說(shuō)所贊揚(yáng)的主要是下層窮苦的小人物之間的真摯愛(ài)情和善良心地。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析“早聽(tīng)人一句話，也不至今日。別說(shuō)老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也—一”剛說(shuō)了半句又忙咽住，不覺(jué)的就紅了臉，低下頭來(lái)。36、這段文字里是誰(shuí)在對(duì)誰(shuí)說(shuō)話?標(biāo)準(zhǔn)答案：是寶釵在對(duì)寶玉說(shuō)話。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析37、從這段話里可以看出說(shuō)話者是怎樣的一個(gè)人?標(biāo)準(zhǔn)答案：薛寶釵這一席話表現(xiàn)了其對(duì)寶玉的關(guān)心，卻也認(rèn)為寶玉平日品行不端、不求仕途、挨打活該。她深諳為人處世之道，謹(jǐn)遵封建禮制規(guī)矩，待人周到、八面玲瓏，這說(shuō)明她是一個(gè)深受封建禮教熏陶的貴族少女。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析38、這段文字采用了怎樣的人物描寫(xiě)方法?標(biāo)準(zhǔn)答案：語(yǔ)言描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)(或表情描寫(xiě)、情態(tài)描寫(xiě))。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析專(zhuān)升本（語(yǔ)文）模擬試卷第4套一、選擇(本題共20題，每題1.0分，共20分。)1、下列劃線的詞解釋錯(cuò)誤的是()A、不可為量數(shù)。數(shù)：數(shù)量B、申之以孝悌之義。申：反復(fù)教導(dǎo)C、何以伐為?以：介詞，表原因D、舉天下之豪杰。舉：列舉標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：“舉天下之豪杰”應(yīng)譯為：普天之下的英雄豪杰。“舉”應(yīng)譯為：全部。2、李廣治兵的特點(diǎn)是()A、謹(jǐn)于文法B、行無(wú)部伍行陣，莫府省約文書(shū)籍事C、正部曲行伍營(yíng)陣D、士吏治軍簿至明標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：A、C、D三項(xiàng)均為程不識(shí)治兵的特點(diǎn)。B項(xiàng)是對(duì)李廣治兵的描述。3、下列同屬“新月派”的一組作家是()A、艾青、徐志摩、郭沫若B、聞一多、郭沫若、冰心C、徐志摩、聞一多、梁實(shí)秋D、郁達(dá)夫、徐志摩、艾青標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：郭沫若與郁達(dá)夫?yàn)椤皠?chuàng)造社”代表作家，由此，可排除A、B、D三項(xiàng)。4、依次填人下面一段文字中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是這已經(jīng)是二三十年前的事了。我最近還見(jiàn)到這位朋友。那一點(diǎn)燈光（）鼓舞一個(gè)出門(mén)求死的人多活了許多年，（）使他到現(xiàn)在還活得健壯。我沒(méi)有跟他重談燈光的話。我想，那一點(diǎn)微光一定（）在他的心靈中搖晃。A、定然況且因?yàn)檫€B、必然況且但是也C、顯然而且所以也D、居然而且但是還標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：A“定然”的意思是“必定”，表示事物必定怎么樣；B“必然”表示事理上確切不移；C“顯然”的含義是“明顯如此”；D“居然”表示出乎意料。結(jié)合上下文，D項(xiàng)恰當(dāng)。5、下列各篇中通篇都用象征手法來(lái)抒情說(shuō)理的是()A、《香市》B、《門(mén)檻》C、《故鄉(xiāng)的野菜》D、《愛(ài)爾克的燈光》標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析6、蘇軾的《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)為一首()A、豪放詞B、風(fēng)雅詞C、田園詞D、婉約詞標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：詞作為一種詩(shī)歌創(chuàng)作形式，它有兩個(gè)主要的流派，一是婉約詞派，二是豪放詞派。詞創(chuàng)作的初期，基本是婉約詞派一統(tǒng)天下，直到蘇軾才開(kāi)始創(chuàng)作豪放詞，形成豪放詞派。蘇軾是豪放詞派的開(kāi)創(chuàng)者。這是一首著名的中秋詞，也是蘇軾豪放詞的一篇代表作。7、“你們真是沒(méi)有良心哪，你們這樣對(duì)待我，——是賊，是強(qiáng)盜，是鬼呀”，這句臺(tái)詞出自()A、曹禺的《日出》B、田漢的《南歸》C、老舍的《茶館》D、新歌劇《白毛女》標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：這句臺(tái)詞是《日出》中黃省三說(shuō)的一句話，這句話是對(duì)黑暗、不公平的舊中國(guó)和罪惡的制度提出的控訴。8、下列句子中帶點(diǎn)的詞，詞義相同的一組是()A、

B、

C、

D、

標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)兩個(gè)“乃”，均為“于是、就”的意思。B項(xiàng)前一個(gè)“以”，為“以為、認(rèn)為”之意；后一個(gè)“以”，為“因?yàn)?、由于”之意。C項(xiàng)前一個(gè)“于”，可譯為“在”；后一個(gè)“于”，可譯為“對(duì)于”。D項(xiàng)前一個(gè)“為”，是語(yǔ)助詞，可譯為“呢”；后一個(gè)“為”，表被動(dòng)，“被”。9、在《愛(ài)爾克的燈光》中，作者借姐姐的悲慘命運(yùn)來(lái)()A、揭示人生命運(yùn)的“偶然”和“意外”B、訴說(shuō)對(duì)亡姐善良心性的敬重C、暴露封建家庭和禮教的罪惡D、抒寫(xiě)對(duì)新生活理想的向往標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：《愛(ài)爾克的燈光》中作者借亡姐的悲慘命運(yùn)，以善良的姐姐在封建家庭的束縛禁錮中不幸殞命的遭遇，揭示了封建家庭和禮教的罪惡。所以C項(xiàng)正確。10、依次填入下列各橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①接到錄取通知書(shū)的那天，他______得一夜沒(méi)睡。②不對(duì)舊事物的頑抗進(jìn)行______的斗爭(zhēng)，新生事物就無(wú)法贏得生存和發(fā)展的權(quán)利。③新時(shí)代為年輕人______了更為廣闊的發(fā)展道路。④文化的改革如長(zhǎng)江大河的奔流，無(wú)法______。A、激憤堅(jiān)忍開(kāi)辟遏制B、激奮堅(jiān)韌開(kāi)拓遏止C、激憤堅(jiān)韌開(kāi)辟遏止D、激奮堅(jiān)忍開(kāi)拓遏制標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析在英國(guó)權(quán)威的科學(xué)雜志《自然》上刊登的一篇美國(guó)科學(xué)家的論文說(shuō)，研究人員在實(shí)驗(yàn)室里把抗蟲(chóng)害轉(zhuǎn)基因玉米“BT玉米”的花粉撒在苦苣菜葉上，然后讓蝴蝶幼蟲(chóng)啃食這些菜葉。四天之后，有44%的幼蟲(chóng)死亡，活著的幼蟲(chóng)身體也較小，而且沒(méi)有精神。而另一組幼蟲(chóng)啃食撒有普通玉米花粉的菜葉，就沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似現(xiàn)象。另?yè)?jù)英國(guó)科學(xué)家的研究，與一般大豆相比，耐除草劑的轉(zhuǎn)基因大豆中，防癌的成分異黃酮減少了。這些結(jié)論引起了科學(xué)家的擔(dān)心，也引起了世界范圍的不安。蘇格蘭科學(xué)家普斯陶伊的轉(zhuǎn)基因土豆研究，情況卻有所不同。去年秋季，普斯陶伊稱(chēng)，自己一項(xiàng)未經(jīng)發(fā)表的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，年幼老鼠食用轉(zhuǎn)基因土豆10天后，其腎臟、脾和消化道都出現(xiàn)損傷，而且免疫系統(tǒng)也遭到破壞，他將這一切歸咎于對(duì)土豆的基因操作本身。他的結(jié)論據(jù)說(shuō)得到了14個(gè)國(guó)家20名科學(xué)家的支持。但英國(guó)最具權(quán)威的科研機(jī)構(gòu)英國(guó)皇家學(xué)會(huì)宣布，該學(xué)會(huì)組織的6人專(zhuān)家組經(jīng)過(guò)詳細(xì)評(píng)估發(fā)現(xiàn)，他的研究無(wú)論在設(shè)計(jì)上，還是在操作和數(shù)據(jù)上，都充滿(mǎn)漏洞，他的結(jié)論無(wú)法成立。然而，這場(chǎng)在英國(guó)引起并跨出國(guó)界的軒然大波卻至今未平。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是一項(xiàng)先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)已在世界范圍內(nèi)取得共識(shí)。美國(guó)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)最先進(jìn)的國(guó)家，據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)的大學(xué)、科研機(jī)關(guān)和企業(yè)等已經(jīng)開(kāi)發(fā)出上百個(gè)轉(zhuǎn)基因作物品種，其中僅有43個(gè)品種的安全性得到了美國(guó)食品和藥物管理局的確認(rèn)。面臨轉(zhuǎn)基因玉米和大豆正在進(jìn)行大面積種植與大量出口以及由此引發(fā)爭(zhēng)議的現(xiàn)狀，美國(guó)國(guó)家科學(xué)院已經(jīng)鄭重承諾，將就轉(zhuǎn)基因食品的安全性問(wèn)題展開(kāi)全面調(diào)查?？磥?lái)，在發(fā)展轉(zhuǎn)基因技術(shù)的同時(shí)，也是應(yīng)當(dāng)注意吸取任何一種現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中的教訓(xùn)的。11、引起“科學(xué)家的擔(dān)心”和“世界范圍的不安”的原因是()A、“BT玉米”抗蟲(chóng)害能力并不能達(dá)到百分之百，某些轉(zhuǎn)基因大豆可能會(huì)致癌。B、某些轉(zhuǎn)基因作物會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成污染，還有一些會(huì)削弱作物對(duì)人體健康的作用。C、轉(zhuǎn)基因作物會(huì)毒殺昆蟲(chóng)或影響昆蟲(chóng)的發(fā)育，并會(huì)降低人體自身的防癌功能。D、由于毒素存在，某些轉(zhuǎn)基因作物會(huì)污染環(huán)境，因此影響人體的健康。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析12、不符合第二自然段文意的一項(xiàng)是()A、普斯陶伊認(rèn)定，轉(zhuǎn)基因作物會(huì)損傷動(dòng)物內(nèi)臟并在破壞免疫系統(tǒng)，他聲稱(chēng)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明這一點(diǎn)的。B、英國(guó)皇家學(xué)會(huì)認(rèn)為普斯陶伊的結(jié)論不能成立，根據(jù)主要是普斯陶伊實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性太差。C、普斯陶伊所引發(fā)的風(fēng)波，表明了在世界范圍內(nèi)人們對(duì)這項(xiàng)先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)的某種擔(dān)心與不信任。D、“有所不同”是針對(duì)第一自然段而言，意思是說(shuō)普斯陶伊的結(jié)論沒(méi)有引起科學(xué)家的擔(dān)心與不安。標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析13、文中所說(shuō)的“教訓(xùn)”指的是()A、現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)沒(méi)有注意到它的安全性及對(duì)人們心理的影響。B、發(fā)展生物科學(xué)沒(méi)有注意到它對(duì)生態(tài)平衡和人類(lèi)健康的影響。C、發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)沒(méi)有注意到它可能造成的危害而做到趨利避害。D、在科學(xué)發(fā)展中，沒(méi)有聽(tīng)取各方面的不同意見(jiàn)，沒(méi)有做更大范圍的細(xì)致研究。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析14、同本文作者的觀點(diǎn)傾向不一致的一項(xiàng)是()A、轉(zhuǎn)基因作物作為先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)成果所引起的擔(dān)心和不安，絕不會(huì)妨礙這項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展。B、面對(duì)運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)所引起的世界范圍的擔(dān)心與不安，吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才是正確的做法。C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是一項(xiàng)先進(jìn)的生物科