山東省青島市2023-2024學年七年級上學期語文期中考試試卷（含答案）

山東省青島萊西市2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷一、積累與運用（22分）1．下列各句中，加點字的注音正確的一項是（）A．他們一看那些小山，心中便覺得有了著（zháo）落，有了依靠。B．夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷（kuàng）.C．那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹（qī）斜。D．她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混（hǔn）為一談。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．決別口頭禪不求甚解喜出望外B．感慨綠茵茵花枝招展水波鱗鱗C．淅瀝雷陣雨翻來復去沉默寡言D．朗潤并蒂蓮人跡罕至美不勝收3．下列加點詞語使用無誤的一項是（）A．班主任很善于發(fā)揮每個同學的長處，大家各得其所、各盡所能地為班級作出自己的貢獻。B．他在辯論會上為學校爭了光，伶牙俐齒，咄咄逼人。C．夜幕下的校園中剩下幾個晚走的同學，真是人聲鼎沸。D．那些在事業(yè)上有成就的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博.4．下列句子沒有語病的一項是（）A．在閱讀名著中，使我們能夠明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。B．有沒有良好的家風是建設文明家庭、構建和諧社會的關鍵之一。C．“燃燈校長”張桂梅，為貧困女孩免費提供教育，點燃了她們夢想的燈，照亮了她們前行的路。D．為搞好百年校慶，學校領導研究并征集了師生們開展活動的意見。5．下列各項中敘述正確的一項是（）A．《金色花》的作者是英國詩人泰戈爾，他的主要作品有《園丁集》《飛鳥集》。B．“水喚醒了我的靈魂?！边@句話中的“水”“我”“喚醒”分別是名詞、代詞、動詞。C．“每當回想過去，他就會浮想聯(lián)翩，好像回到了青年時代?！边@句話運用了比喻的修辭手法。D．“不，我不去”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著“我可活什么勁兒”這個句子的標點符號使用沒有錯誤。6．默寫填空。①，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）②我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）③，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）④，大小的蝴蝶飛來飛去。（朱自清《春》）⑤《江南逢李龜年》中既有對個人身世之悲，也有對一個繁華時代落幕慨嘆的句子是，。⑥《《論語》十二章》中談“學”與“思”辯證關系的句子是，。7．下列各句表達得體的一項是（）A．家長會上，班主任劉老師對家長們說∶“剛才王校長的視頻講話全面、深刻，拋磚引玉，請大家暢所欲言，共話家校合作?！盉．老張的兒子中考成績優(yōu)異，他欣喜若狂，逢人就說“令郎還算爭氣，這次考了全校第三，是他最好的發(fā)揮了?！盋．李華與二十年未見的大學同學張梅偶遇，他激動地說“久違了，老同學真沒想到，在這里遇見你更沒想到二十年過去了，你還是這么年輕。”D．李勇對前來邀請他吃飯的老王說“老王，恭喜喬遷我一定會賞光赴宴的?！?．請參照畫線（B）句，在橫線上仿寫一個句子。新時代的中國青年應該有奮斗精神。以夢為馬，起而行之。奮斗不僅僅是一句口號，更是要努力做好每一件事，完成每一項任務。（B）寫好一個個字，橫平豎直，是奮斗是奮斗攀登一座座山，勇往直前，也是奮斗…讓青春奮斗的每一次都化成絢麗的彩虹，成為青春最亮麗的底色。用青春之我，開創(chuàng)青春之人生，建設青春之中國。二、閱讀（48分）9．下列關于名著《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（）A．《藤野先生》中寫“講義事件”和“幻燈事件”，寫出自己“棄醫(yī)從文”的動因。B．《阿長與<山海經>》中阿長媽媽是個粗俗、冷漠、迷信和滿肚子麻煩禮節(jié)的人，“我”很厭煩她。C．《父親的病》揭示了當時幾位“名醫(yī)”巫醫(yī)不分、故弄玄虛、草普人命的實質。D．《二十四孝圖》中有作者對不顧人情甚至滅絕人性的所謂"孝道"的批判.10．《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書還貫穿著一個人物形象————“我”。下面是讀書交流會中甲同學的發(fā)言，請你參照甲的發(fā)言，補全其他兩位同學的發(fā)言內容。甲∶《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的"我"。乙：《狗·貓·鼠》中有①的“我”。丙：《藤野先生》《范愛農》中有②的"我"詩詞閱讀峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。11．下列有關《峨眉山月歌》內容的理解錯誤的一項是（）A．這首詩是年輕的李白初離蜀地時的作品，意境明朗，語言淺近，音韻流暢。B．詩歌從“峨眉山月”寫起，點出了遠游的時令是在秋天。C．“影入平羌江水流”不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。D．第三句中人已露面他正連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去?！罢虅θo親遠游”的青年，乍離鄉(xiāng)土，寄寓了詩人前途未卜的茫然心情。12．《峨眉山月歌》一詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結合詩歌內容說說這樣寫的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方“尊君在不”答曰“待君久不至，已去。”友人便怒“非人哉！與人期行，相安而去?！痹皆弧熬c家君期日中，日中不至，則是無信對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（劉義慶《世說新語》）【乙】昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰“諾，期返而食?！逼鹪弧按?。”故人至慕不來起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也且?。ㄋ五ァ洱堥T子凝道記》）【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時期著名的軍事家。②俟（sì）：等待。③歟（yú）：句末語氣詞，可譯為“嗎”。13．下列加點詞語解釋正確的一項是（）A．相委而去（互相）B．元方入門不顧（顧及，顧全）C．故人來，方與之食（食物，飯菜）D．其為信若此（像）14．下列各項中“之”的用法與例句相同的一項是（）例句：起之不食以俟者，恐其自食其言也。A．故人來，方與之食。B．西蜀之去南海，不知幾千里也。C．少選之間而志在流水。D．吾欲之南海，何如15．用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）故人至慕不來起不食待之16．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①與人期行，相委而去。___________________________________________________________________________________________②欲服三軍，非信不可也___________________________________________________________________________________________17．請結合【甲】【乙】兩段的內容談談你對“守信”的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀【材料一】①每年春天和秋天，人類會驚奇地仰望著天上那些成群結隊、遮天蔽日而又神秘莫測的旅客——候鳥。經過億萬年的自然進化，候鳥形成了每年在繁殖地與越冬地之間沿相對固定的路線往返遷徙的獨特習性。全世界9000多種鳥類中，超過三分之一的鳥都是候鳥，每年遷徙的候鳥數量可達100億只以上。②經過長期監(jiān)測，鳥類學家認為全世界候鳥遷徙路線主要有以下幾條∶東亞-澳大利亞、中亞-印度、西亞-東非、黑海-地中海、大西洋-美洲、密西西比-美洲和太平洋-美洲。這些遷徙路線就如一條條“高速公路”，任由鳥兒們飛來飛去，前往各自的目的地。③在遷徙的過程中，鳥類展示了非凡的智慧。硫磺雞是美國東部隨處可見的一種鳴禽，每年秋季，它們都會飛行3800千來，到達越冬地———墨西哥南部、巴拿馬等地。讓人驚奇的是，它們是以星星為標記進行遷徙的。具體用來判斷方位的是北極星中心約35°以內的北方天空，也就是說，在這個區(qū)域的大熊座、小熊座、天龍座、仙女座、仙后座等都是它們的路標，其卓越的導航本領讓科學家驚嘆不已。白頰林鶯，從加拿大遷往南美洲時雷要面對飛行路線的選擇∶如果沿著美國海岸南下，經墨西哥、中美洲再到南美洲，就會減少死亡的可能，但路途遙遠。然而，這些小鳥的選擇是直接勇敢地飛越大西洋，并有規(guī)體地停留在大西洋和加勒比海的某些島嶼上休息。另外，白頰林鶯還會選擇好的天氣和合適的風向，以使旅途更舒適，真是有勇有謀。④對候鳥來說，遷徙并不像人們想象的那樣有樂趣。它們在遷徙途中要遇到許多想象不到的困難∶飛過大洋、翻越高山、穿越云層、迎著暴風雨、過遇天敵，還有被人類捕食的危險……比如從英國出發(fā)的家燕，首先飛越英吉利海峽，穿過法國的比利牛斯山脈，跨過地中海，逢經撒哈拉沙漠，再抗擊熱帶風暴的襲擊，抵達彩果的雨林，最后到達南非。經過超過10000千年、長達4個月的旅程，只有大約一半的成年個體能夠存活下來。這是多么悲壯的旅程?。。ㄟx自《百科知識》之《候烏的遷徙》）【材料二】①我們常聽到的解釋是因為氣溫低，鳥兒受不住寒冷才不得不飛往溫暖的赤道地區(qū)。但這個解釋其實是經不起推敲的。為了解釋鳥兒的遷徙活動，科學家提出了許多假說，但都存在各自的理論漏洞。例如，有的科學家認為鳥類起源于南方，被分裂的大陸帶去了北方所以要飛回來。有的科學家認為，鳥類起源于高緯度地區(qū)，然后被冰川逼到了南方，冰川退去后為了重返北方才養(yǎng)成了遷徙的習性。候鳥遷徙并不是“游子回鄉(xiāng)”，而是出于自己的本能。②前幾年，美國亞利桑耶大學的MaliceBoyle和CourtneyConway兩位科學家提出了一個非常簡單的解釋，為研究鳥類遷徙提出了一個新的思路。他們認為，鳥類遷徙的原因是——餓，說的專業(yè)點叫"季節(jié)性的食物缺乏"。他們研究發(fā)現(xiàn)，鳥類之所以遷徙，并不是國為它們受不了低溫，而是當氣溫降低時，一些地區(qū)會出現(xiàn)食物短缺的現(xiàn)象，逼得生活在這里的鳥向溫度高、食物多的地區(qū)遷徙。③影響生存的不只有食物這一個因素。赤道地區(qū)雖然四季都很溫暖，食物不缺，但天敵多，競爭壓力也大。當北方回暖后，北方的食物多起來，而天敵和競爭者少，所以鳥兒又會飛回來了。（選自《蝌蚪五線譜》之《恢鳥遷徙誰說是場想飛就飛的“凍行”》）18．材料一和材料二分別按照邏輯順序依次介紹了候鳥的、、途中困難和19．下列對文章內容的分析理解，不正確的一項是（）A．候鳥每年在繁殖地與趣冬地之間沿相對固定的路線往返遷徙，在全世界鳥類中，超過三分之一的是候鳥。B．“烏類學家認為全世界候鳥遷徙路線主要有以下幾條”中的“主要”體現(xiàn)了文章語言的準確性。C．材料一第④段舉出家燕從英國遷徙到南非的例子，具體地說明候烏在遷徙途中要遭遇許多困難。D．材料二中，科學地分析了候鳥的遷徙是出于自己的本能，是因為受不了低溫和饑餓.20．聯(lián)系原文知識，說說下面材料中的城市管理者該怎么做才能保證候鳥正常飛行并分析這樣做的原因?！静牧稀窟M入秋冬季節(jié)后，大量遷徙的候鳥為了躲避天敵的攻擊選擇在夜間飛行。但是夜間高樓的寬虹燈吸引著候鳥長時間地盤旋排徊，影響了它們的遷徙棲息。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀母親的浪漫張亞凌①或一直受得，母親從骨子里是個很浪漫很浪漫的人。②記得小時候，切面條時，母親總會把我喊到案板前問，凌娃，想吃啥樣子的面條?我呢，歪著脖子仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說，母親就按我說的樣子來切∶三角形，菱形，正方形，長方形……我說啥她就切成啥樣的。父親總責怪母親，說大人沒大人樣，你就跟著姓貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。③父親不知道的是，就是因了我的參與、我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還吃得有滋有味。④用糜子面、玉米西、紅薯面蒸饃饃時，母親更民主。只要我們兄妹沒事，就可以取到案板上參與。洗干凈的各種且子就放在旁邊，饃饃的形樣隨便捏，可以在里面放進自己喜歡的豆子。母親只是強調說，自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許要賴的。已經說好了，我們就沒有抱怨地吃著其實并不喜歡吃的各種懊饃。不過就因為有幾粒豆子包在里面，且是自己包進去的，吃時的感覺就好多了。⑤想想看，幾個算子上，東倒西至著不同形樣的饃饃，誰家會這么開明只有浪漫的母親才會想到用種種方式刺激孩子們的味苦，喚起孩子們的食欲。⑥母親的浪漫，當然不止這些。⑦上小學時，吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結了多少蘋果，都在母親反反復復中數得清清楚楚，我們絕對沒有機會偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會站在梯子上小心地搞下來，絕不會不小心撞掉一個草果的。不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的。⑧樹上是結了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個，也留不下幾個讓我們吃。我們自然也不會空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。⑨呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。⑩記得那年我要外出求學了，母親把我和父親送到村口。我們準備走了，母親又喊住了我，從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個小錢球?！鞍汛箝T鑰匙帶上，我娃走得再遠，都會覺得像在自家屋里一樣舒坦。想家了就看看鑰匙，家門就推開了。"我和父親已經走了老遠，母親還在叮嚀。?還別說，想家了，我就拘出鑰匙?？粗粗?，恍惚間就進了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。?我一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。?母親真是個浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看————不等熟好，就被路人搞了。在父親哪噥不合算時，母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個嘴快，還是咱劃算。?瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫說實在的，我成長的快樂得益于母親的浪漫。?也記得三十多年前去趕集的事。8分錢一碗香噴噴的踅（xué）面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地鈴或兩毛錢，讓我好好看書。?母親信奉“嘴癮一過就消化了，眼痣一過就留心里了”，當別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時，地給我?guī)Щ貋淼亩嗍潜咀?、筆，或者書。三十多年前的關中農村，連吃飯都是問題，母親卻給我定了一本少年閱讀的雜志。?卷子里別的女人不理解我的母親，說她“不會過日子”，可我知道，是浪漫引領著或的母親站在“今天”里，看的卻是“明天”的風景。21．通過全文，根據已有提示，按照文章順序，依次概括出母親所做的“浪漫”的事。①母親鼓勵孩子積極參與面食制作，喚起孩子的食欲②③母親送我去遠方求學，讓我?guī)霞依锏拇箝T鑰匙并悉心叮嚀④⑤母親拉我到書攤、給我買書、定雜志，讓我過眼癮。22．品味語言，回答下面問題。①結合語境，賞析第?段中加點詞語?？粗粗秀遍g就進了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。②請從人物描寫方法的角度，賞析第?段畫線句。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請結合文章內容，談談你對第?段畫線句"可收知道，是浪漫引領著我的母親站在"今天”里，看的卻是“明天”的風景?！钡睦斫狻_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．“母親的浪漫”一詞在文中反復出現(xiàn)，請結合全文分析其在文章結構和內容方面的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（50分）25．從以下兩題中任選一題，完成作文。⑴黨的二十大報告中指出廣大青年要立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。對于花季的我們來說，青春應該是怎樣的?虛度光陰不是青春，惜時好學才是青春；駐足等待不是青春，昂揚前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔當才是青春……請以“這才是青春”為題目，寫一篇文章。要求：①選取一個或多個角度，可以記敘經歷，抒寫感受，也可發(fā)表議論②寫出真實感受，不抄襲，不套作；③認真書寫，文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名∶④不少于600字。⑵很多時候，記憶總是和顏色有關。媽媽的愛是暖暖的黃；老師的批評是淡淡的灰；同學的掌聲是熱烈的紅。喜歡在草地上奔跑，難忘的是那一片綠最愛在睛空下放風箏，難忘的是那一抹藍……請以“難忘那一抹▲”為題，寫一篇文章。要求∶①將題目補充完整，在橫線上填寫表示顏色的詞語。②除詩歌、劇本以外，文體不限；③力求寫出真切體驗與獨特感受，不少于600字。④文章中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A．有誤，"著落"的"著"應讀作"zhuó"；

B．有誤，"粗獷"的"獷"應讀作"guǎng"；

C．正確；

D．有誤，"混為一談"的"混"應讀作"hùn"。

故答案為：C

【點評】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。2．【答案】D【解析】【分析】A．有誤，"決別"的"決"應為"訣"；

B．有誤，"水波鱗鱗"的"鱗"應為"粼"；

C．有誤，"翻來復去"的"復"應為"覆"；

D．正確。故答案為：D【點評】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3．【答案】A【解析】【分析】

A．使用正確，各得其所：原指每個人都得到了滿足。后指每一個人或事物都得到恰當的安置。

B．使用有誤，咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。該成語褒貶誤用。

C．使用有誤，人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。該成語和"剩下幾個晚走的同學"意思不符。

D．使用有誤，不求甚只求懂得大概，不求深入了解。該成語和句意不符。故答案為：A【點評】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。4．【答案】C【解析】【分析】A．有誤，缺主語，可去掉"使"；

B．有誤，兩面對一面?？砂?沒有"去掉；

C．正確；

D．有誤，語序不當，可把"研究""征集"調換位置。故答案為：C【點評】本題考查辨析病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。5．【答案】B【解析】【分析】

A有誤，泰戈爾是印度人；

B正確；

C有誤，句中未使用比喻的修辭手法；

D有誤，"喊著"后面應該加冒號，"我可活什么勁”后面加感嘆號。

故答案為：B

【點評】本題考查學生文學常識的把握。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可。6．【答案】枯藤老樹昏鴉；隨君直到夜郎西；海日生殘夜；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著；正是江南好風景；學而不思則罔；思而不學則殆【解析】【分析】此題中容易寫錯的字有：“藤、郎、生、地、罔、殆”。

故答案為：（1）枯藤老樹昏鴉（2）隨君直到夜郎西（3）海日生殘夜（4）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著（5）正是江南好風景（6）學而不思則罔（7）思而不學則殆【點評】本題考查直接型默寫和理解型默寫。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充即可。7．【答案】C【解析】【分析】A表達不得體，"拋磚引玉"意思是拋出磚去，引回玉來，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。用來說校長的發(fā)言不得體；

B表達不得體，"令郎"是稱對方兒子的敬詞。老張用來稱呼自己的孩子不得體；C．表達得體；

D表達不得體，"賞光"請對方接受自己的邀請的敬辭，不能用來表達自己去別人那里。故答案為：C【點評】本題考查語言表達得體的能力。得體就是根據語境條件使用語言，即根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件），選用恰當的語句來表情達意。要學會設身處地地去思考；在某種特定語境中，能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎么說效果好，怎么說效果不好。8．【答案】做好一道道題，認真嚴謹；走好一步步路，堅實有力跨過一條條河，不懼艱險【解析】【分析】仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫，內容設計合情合理，表述正確即可。閱讀題干可知，仿寫的句子要與原句組成排比句，采用的句式應該是"……好……"，所寫仿句應該寫出奮斗的具體體現(xiàn)，寫出自己的認識。故答案為：做好一道道題，認真嚴謹；走好一步步路，堅實有力，跨過一條條河，不懼艱險【點評】本題考查句子仿寫。仿寫要求句式相同或相似，修辭一致，語意連貫，內容符合要求。9．【答案】B【解析】【分析】ACD正確；

B有誤，魯迅描寫了長媽媽的的善良、樸實而又迷信、嘮叨、"滿肚子是麻煩的禮節(jié)"的性格，表達了對她的真誠的懷念之情。故答案為：B【點評】本題考查對名著內容的辨析能力。《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。此文集作為"回憶的記事"，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。10．【答案】①《狗·貓·鼠》中有一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”。②《藤野先生》《范愛農》中有一個苦苦尋求救國救民真理愛國的“我”?！窘馕觥俊痉治觥恳遥航Y合《狗．貓．鼠》中的"別的一張'老鼠成親'卻可愛，自新郎、新婦以至偏相、賓客、執(zhí)事，沒有一個不是尖腮細腿，象煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。我想，能舉辦這樣大儀式的，一定只有我所喜歡的那些隱鼠?，F(xiàn)是粗俗了，在路上遇見人類的迎娶儀仗，也不過當作性交的廣告看，不甚留心；但那時的想看'老鼠成親'的儀式，卻極其神往，即使象海昌蔣氏似的連拜三夜，怕也未必會看得心煩。正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床下出來的夜"可知，在《狗．貓．鼠》中有一個神往于"老鼠成親"的充滿童趣的"我"。

丙：《藤野先生》中，作者通過懷念藤野先生，贊揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師﹣﹣藤野先生學習醫(yī)學，摒棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力斗爭到底。《范愛農》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，作者通過追敘自己在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。此文通過描述范愛農的悲劇遭遇，揭露封建社會對正直愛國的知識分子的摧殘；同時針對辛亥革命的不徹底性，展現(xiàn)出辛亥革命前后的社會病態(tài)，對之進行深刻的揭露和批判。從《藤野先生》和《范愛農》兩篇文章中，我們都能看到一個苦尋求救國救民真理愛國的"我"。故答案為：①《狗·貓·鼠》中有一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”。②《藤野先生》《范愛農》中有一個苦苦尋求救國救民真理愛國的“我”?！军c評】本題考查對名著內容及人物形象的把握。解答此題，聯(lián)系名著中寫"我"的內容仿照前面的理解，分析"我"的形象即可。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。【答案】11．D12．峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽。連用五個地名為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，詩境中無處不滲透著詩人的江行體驗和對故鄉(xiāng)（朋友）的思念之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詩歌內容的理解。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查對詩歌所用手法的理解掌握。析詩句，要先確定賞析的角度（修辭手法、表現(xiàn)手法等）；再分析其表現(xiàn)了事物怎樣的特點，表達了詩人怎樣的情感。11．ABC正確；

D有誤，借"青山吐月"的優(yōu)美意境抒發(fā)"仗劍去國，辭親遠游"的不舍之意。

故答案為：D。12．本詩最大的特點在于地名的巧妙嵌入，連用了五個地名，分別是峨眉、平羌、清溪、三峽和渝州，通篇形成一種美麗意境。本詩中山月與人萬里相隨，夜夜可見，使"思君不見"的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可即，更是思友之情的象征。所以說本詩主要表現(xiàn)了作者對友人的思念之情。

故答案為：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽。連用五個地名為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，詩境中無處不滲透著詩人的江行體驗和對故鄉(xiāng)（朋友）的思念之情。【答案】13．D14．B15．故人至慕不來／起不食待之。16．①和別人相約同行，丟下我走了。②要使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。17．為人要講信用，或者待人誠懇、守信。（言之有理即可）【解析】【點評】

（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

（2）本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。

（3）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。

（4）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到"信、達、雅"，翻譯的方法是"增、刪、調、換"，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（5）本題考查學生對文章主題的理解。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容，把握文章主題。13．A．有誤，句意：丟下別人離開。相，表示一方對另一方。

B．有誤，句意：元方頭也不回地走進家門。顧，回頭看。

C．有誤，句意：老友來了，才同他一起吃飯。食，吃。

D．正確。

故答案為：D。14．句意：吳起不吃飯而等老友，是怕自己說了話不算數啊。之，主謂之間，取消獨立性。A．句意：老友來了，才同他一起吃飯。之，代朋友。

B．句意：西蜀距離南海，不知道有幾千里。

之，主謂之間，取消獨立性。

C．句意：過了一會兒，伯牙又想著流水流水。之，語氣助詞。

D．句意：我想去南海，怎么樣。之，去。

故答案為：B。15．本句句意為：老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃等著他。故可斷句為：故人至慕不來／起不食待之。

故答案為：故人至慕不來／起不食待之。16．①重點詞有：期，約定。委，丟下。句意：和別人相約同行，丟下我走了。

②重點詞有：服，使……信服。信，守信。句意：要使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。

故答案為：①和別人相約同行，丟下我走了。②要使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。17．《陳太丘與友期》通過一個小故事，告誡人們?yōu)槿颂幨?，應該講禮守信，否則連七歲小兒都瞧不起；第二篇文章，通過吳起寧肯自己不吃飯也要等老友的故事，說明他是守信之人，也正因為如此才能使三軍信服。兩篇文章談論的問題都與"守信"有關，解答這個題目時，能結合段落內容，圍繞"守信"展開即可。

故答案為：為人要講信用，或者待人誠懇、守信。（言之有理即可）【答案】18．習性和數量；遷徙路線；非凡智慧；遷徙原因19．D20．可以采取全城夜間熄燈的方式。因為這樣做，會減少對候鳥視線的干擾，可以讓它們找到路標，節(jié)省它們的體力消耗，便于長途飛行?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查信息提取與概括。解答時，要分別從兩則材料中提取信息，進行梳理、概括。

（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項。

（3）本題考查提建議的能力。解答時，根據文章內容所述，從不同方面提出具體建議即可。18．根據材料一第①段"經過億萬年的自然進化，候鳥形成了每年在繁殖地與越冬地之間沿相對固定的路線往返遷徙的獨特習性。全世界9000多種鳥類中，超過三分之一的鳥都是候鳥，每年遷徙的候鳥數量可達100億只以上"，主要說明了候鳥的習性和數量，可概括為：習性和數量；根據材料一第②段"經過長期監(jiān)測，鳥類學家認為全世界候鳥遷徙路線主要有以下幾條"，說明的是候鳥的遷徙路線，可概括為：遷徙路線；根據材料一第③段"在遷徙的過程中，鳥類展示了非凡的智慧"，說明的是候鳥在遷徙過程中表現(xiàn)出來的智慧，可概括為：非凡智慧；根據材料二第①段"為了解釋鳥兒的遷徙活動，科學家提出了許多假說，但都存在各自的理論漏洞"，列舉了許多假說，分析候鳥遷徙的原因，但無疑具有說服力，可概括為：遷徙原因。

故答案為：1、習性和數量2、遷徙路線3、非凡智慧4、遷徙原因19．ABC．正確。

D．有誤，根據材料二中的"他們研究發(fā)現(xiàn)，鳥類之所以遷徙，并不是因為它們受不了低溫，而是當氣溫降低時，一些地區(qū)會出現(xiàn)食物短缺的現(xiàn)象，逼得生活在這里的鳥向溫度高、食物多的地區(qū)遷徙"可知本項把低溫列為候鳥遷徙的原因有誤。

故答案為：D。20．根據鏈接材料"夜間高樓的霓虹燈吸引著候鳥長時間地盤旋徘徊，影響了它們的遷徙棲息"可建議，關閉夜間高樓的霓虹燈或全城夜間熄燈；根據材料一第③段"每年秋季，它們都會飛行3800千米，到達越冬地""有規(guī)律地停留在大西洋和加勒比海的某些島嶼上休息"可知，候鳥在遷徙的過程中，需要有規(guī)律地休息，而"夜間高樓的霓虹燈吸引著候鳥長時間地盤旋徘徊，影響了它們的遷徙棲息"，因此，關閉夜間高樓的霓虹燈是城市管理者保證候鳥正常飛行應做的事。

故答案為：可以采取全城夜間熄燈的方式。因為這樣做，會減少對候鳥視線的干擾，可以讓它們找到路標，節(jié)省它們的體力消耗，便于長途飛行?！敬鸢浮?1．母親親自摘下院中樹上結的蘋果，讓孩子送給鄰居留給鳥雀；母親在自家莊稼地前種向日葵，坦然對待得失22．①示例：稀釋，本意是使溶液的濃度降低，這里指減緩、降低的意思。寫出了在那把家門鑰匙的陪伴下，我想家的難受程度降低了。表現(xiàn)家門鑰匙對我的重要，進一步表現(xiàn)了母親對外出求學的我的關照與良苦用心。②示例：運用了動作描寫，“拉、給”等動詞寫出了母親鼓勵我看書時的用心的樣子，表現(xiàn)了母親重視孩子的教育，富有教育智慧。23．示例：今天是指當時苦難的生活，明天是指母親對美好生活的向往與追求。在當時苦難的生活中，母親沒有像別人一樣把目光放在滿足孩子的吃喝等物質享受上，也沒有向苦難低頭，而是培養(yǎng)孩子獲取生活的快樂與幸福的能力，幫助孩子在人生道路上茁壯成長。母親的“浪漫”表現(xiàn)了她對生活真善美的追求和對子女富有智慧的教育。表達了我對母親的理解與贊美。篇末點題，深化中心。24．示例：內容上，文章圍繞母親的浪漫寫了母親讓孩子做面食、把蘋果送鄰居、給我大門鑰匙、坦然對待得失、讓我讀書過眼癮幾件小事，表現(xiàn)了她對生活真善美的追求和對子女富有智慧的教育，表達了我對母親的理解與贊美。結構上，“母親的浪漫”一詞反復在文中出現(xiàn)，前后照應，是全文的線索，使文章結構完整，渾然一體?！窘馕觥俊军c評

（1）本題考查文章主要事件的概括。答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據題干要求，從文中找出相關內容；最后用簡潔的解語言進行歸納概括。

（2）本題考查詞語理解賞析。賞析詞語，首先要弄清詞語的本義、語境義和表述的對象，然后分析其表達效果。

（3）本題考查句子理解賞析。賞析句子，則可從句子運用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達效果。

（4）本題考查題目的作用。標題的一般作用：概括文章內容；點明文章主旨；奠定全文感情基調；充當文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時，需聯(lián)系全文內容和主旨具體分析。21．從"上小學時，吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結了多少蘋果，都在母親反反復復中數得清清楚楚，我們絕對沒有機會偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會站在梯子上小心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個蘋果的。不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的""樹上是結了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個，也不下幾個讓我們吃。我們自然也不會空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒"，可概括出：母親親自摘蘋果珍惜蘋果卻送給巷子里的人家，并且還給鳥兒留了一個，讓"我"明白了要學會與人分享。從"母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看一一不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時，母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個嘴快，還是咱劃算"可概括出：母親種向日葵只圖好看，不介意路人采摘。

故答案為：②母親親自摘下院中樹上結的蘋果，讓孩子送給鄰居留給鳥雀；④母親在自家莊稼地前種向日葵，坦然對待得失；22．①聯(lián)系"還別說，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗?，恍惚間就進了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了"可知"稀釋"本是物理和化學名詞，意思是在溶液中加入溶劑，以減低溶液的濃度，本句中指"我"想家的難受心理慢慢得到緩解，心理得到安慰。這個句子是對"我"的心理描寫，也是"我"的想象，是虛寫；結合第⑩段中母親說的"想家了就看看鑰匙，家門就推開了"以及"我"的感受"還別說，想家了，我就掏出鑰匙"可知，這一句描寫寫出鑰匙給"我"帶來安慰，緩解了"我"想家時的痛苦，表達了"我"對母親給"我"鑰匙這一浪漫行為的感激。

②聯(lián)系"而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書"可知是對母親的動作描寫。結合上句中"也記得三十多年前去趕集的事。8分錢一碗香噴噴的踅面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地看著，不吃也香"，可知其他家長趕集時花錢讓孩子吃踅面，而母親卻花錢"讓"我看書。結合⑩段中"母親信奉'嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了"，可見"而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書"，表現(xiàn)了母親富有遠見，知道精神食糧遠比吃食更能給人營養(yǎng)的道理，對"我"的終身學習和發(fā)展影響深遠。

故答案為：①示例：稀釋，本意是使溶液的濃度降低，這里指減緩、降低的意思。寫出了在那把家門鑰匙的陪伴下，我想家的難受程度降低了。表現(xiàn)家門鑰匙對我的重要，進一步表現(xiàn)了母親對外出求學的我的關照與良苦用心。②示例：運用了動作描寫，“拉、給”等動詞寫出了母親鼓勵我看書時的用心的樣子，表現(xiàn)了母親重視孩子的教育，富有教育智慧。23．結合上文中所寫的母親的浪漫一事"當別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時，她給我?guī)Щ貋淼氖潜咀印⒐P，或者書。三十多年前的關中農村，連吃飯都是問題，母親卻給我訂了一本少年閱讀的雜志"可知，母親在物質匱乏的年代愿意花錢讓"我"看書學習，表明母親深知知識對孩子成長的重要性，知道"今天"的讀書學習能成就孩子"明天"的美好未來，因此，母親雖然站在"今天"，看到的卻是"明天"，有智慧，有見識，目光長遠。

故答案為：示例：今天是指當時苦難的生活，明天是指母親對美好生活的向往與追求。在當時苦難的生活中，母親沒有像別人一樣把目光放在滿足孩子的吃喝等物質享受上，也沒有向苦難低頭，而是培養(yǎng)孩子獲取生活的快樂與幸福的能力，幫助孩子在人生道路上茁壯成長。母親的“浪漫”表現(xiàn)了她對生活真善美的追求和對子女富有智慧的教育。表達了我對母親的理解與贊美。篇末點題，深化中心。24．標題的一般作用：概括文章內容；點明文章主旨；奠定全文感情基調；充當文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。聯(lián)系全文內容和主旨具體分析。

故答案為：內容上，文章圍繞母親的浪漫寫了母親讓孩子做面食、把蘋果送鄰居、給我大門鑰匙、坦然對待得失、讓我讀書過眼癮幾件小事，表現(xiàn)了她對生活真善美的追求和對子女富有智慧的教育，表達了我對母親的理解與贊美。

結構上，“母親的浪漫”一詞反復在文中出現(xiàn)，前后照應，是全文的線索，使文章結構完整，渾然一體。25．【答案】這才是青春小雨像銀針一樣，在夜幕中穿梭。地上匯起股股細流，咕咕地淌進了干裂泥土的嘴里。小夏家院中的榆樹沐浴著夜雨，蘊藏著泛青的活力。窗旁燈光下的小夏在準備著中考，今春是初中歲月的最后一個春天了！

榆樹"爆青"了，嫩綠的新芽探出頭來，在滌蕩的春風中，附在枝頭頻頻地向大地點頭，這是榆樹的"青春宣言"。背著書包，踏上單車，開始了"百日決戰(zhàn)"的征程。風聲呼嘯，這是小夏的"青春挑戰(zhàn)"。

榆樹為了生長，于輕風和泥土中，捕捉春的信使，汲取春的甘露。又是一個春天，但春天逝去就不會有"繁榮"，因此它竭力生長。

小夏為了高中，在苦悶的題海中，探尋至寶，開辟捷徑。又是一個春天，但他知道，若任由春天流去，便不會有"收獲"，因此，他忘我地學習。一聲悶雷，是天神的恐嚇。榆樹屹立在如劍光的風雷中，春天從不是溫和的?？耧L搖曳著枝丫，暴雨沖刷著新芽。風侵雨壓，雷電轟頂，但榆樹卻毫不畏懼，毅然將枝干直刺天空。搖曳中抗爭，風雨中挺立，也許它懂得珍惜這青春，更珍惜這些風雷和霹靂。

一聲吶喊，是小夏的怒氣。他苦苦地漂流在學海，困難、榮耀、譏笑和疑惑，種種壓力把小夏"淋透"了。他在呻吟中倔強，痛苦中探索。繁重的作業(yè)和艱苦的復習曾讓他徹夜難眠，但又是多少個月明星稀的窗前，他銘記著信念：珍惜這一切的磨練吧，把握青春才有光輝的未來！

知了的歡唱驅走了春光，在最后的備戰(zhàn)中，小夏揮汗如雨，酷熱的陽光灼熱了脊背，但他卻把目光盯在前方。為了最后的春光，為了夏末的收獲，他咬緊雙唇迎接挑戰(zhàn)！

如潮的熱浪曬蔫了碧綠的葉子，榆樹被辣毒的陽光蒸騰出水汽，但它卻巍然不動，為了腳下的綠陰，孤憤地擎住了驕陽！

當滿樹濃綠的榆樹葉迎風飄舞盡情歡唱的時候，小夏也如愿地脫穎而出。小夏倚在榆樹旁，用力一搖，滿樹碧綠的葉子，在酷暑的日光中熠熠生輝！這是榆樹苦心經營的結晶，也是小夏無悔青春的捷報！

小夏低語："明年又會是一個明媚的春天！珍惜它吧，把握有限的青春，拼搏無限的明天。再約來年，聽我精彩的青春樂章，看你滿枝青春的光華！"難忘那一抹綠國慶，金風送爽。一樹黃葉，在秋風中飛舞，洋洋灑灑，熱烈而略帶寂寞，一如秋風中哀傷的淺唱。空暇之余，我和媽媽一起回到了農村的外婆家。

院子內外，一地的花生正享受著陽光??；綠油油的藤蔓上掛滿了扁豆，一朵朵喇叭樣的扁豆花仰著小臉，分享著成熟的喜悅；花圃里的菊花競相開放，爭奇斗艷。

而我，卻被墻角里的那一抹綠色所吸引。

那是一個很大的花盆，中間有一個看似干枯的樹干，光禿禿的。周圍長滿了雜草，從雜草中冒出幾排綠油油的葉子，細細的，尖尖的，在這秋天很少見。不過葉尖帶著刺兒，連那樹干也長滿了惹人厭的刺兒，我從未關注過它。

媽媽摸了摸我的頭說：“這是鐵樹，長了十幾年了，當時還沒有你呢。去年冬天太冷了，這盆鐵樹被凍死了，只剩下樹干。外婆舍不得扔掉，就一直放在院子里。沒想到居然從樹干旁抽出了新芽。瞧，這些綠葉都是剛生長出來的！”

我震驚了！眼前這盆很不起眼的鐵樹，經歷了風雪的摧殘，奄奄一息?？墒?，它又憑借自己頑強的意志，在那冷風似乎能把皮膚刺破之際，與冰雪作斗爭，最終熬過了嚴寒，死而復生，重新冒出了新芽，展現(xiàn)出勃勃的生機。在春天，人們只顧欣賞色彩斑斕的花兒，卻遺忘了干癟的老樹；在夏天，人們只顧贊美那滿池的荷花，忘記了悄悄抽枝的嫩芽；在冬天，人們滿腦子都是贊美“歲寒三友，”卻無人關心頑強生長的那一抹綠色！

我默默地彎下腰，清理掉盆里的雜草，擦掉葉子上的灰塵，澆上水，施了點花肥。這一刻，我似乎懂得了鐵樹，懂得了在困難中的堅持，在孤寂中的樂觀。鐵樹，散發(fā)著耀眼的光芒。這種光芒，不是每個