湖北省隨州市2023-2024學年七年級上學期語文期中考試試卷（含答案）

湖北省隨州市2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀（共33分）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。①一夜之間，周圍不少朋友都在討論一款名為ChatGPT的人工智能聊天程序。有人用它即興創(chuàng)作詩歌，有人試圖用它設(shè)計小說大綱，還有程序員用它解決工作問題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果，89%的美國大學生在用ChatGPT寫作業(yè)——這個數(shù)據(jù)恐怕是言過其實了，但至少說明該程序在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢。②人工智能聊天程序并不新鮮。比如，不少網(wǎng)絡(luò)平臺使用的人工智能客服。不過，很多人工智能客服帶給人的感受實在一言難盡。ChatGPT誕生及其給人留下的“驚艷”印象，未必是因為它使用了更多的突破性技術(shù)，而是它搜集了更多的素材，因此能夠更加“聰明”地回答用戶的提問。③對此，一些行業(yè)的從業(yè)者不乏“本領(lǐng)焦慮”。有人讓ChatGPT寫一篇時評，它洋洋灑灑寫了幾百字，用戶評價稱“雖然不算特別出彩，但也中規(guī)中矩”。有自媒體運營者試圖讓ChatGPT分析某國產(chǎn)車品牌能否打敗國外競品，結(jié)果程序輸出了一篇有觀點和簡要論述的分析短文。它的出現(xiàn)讓人不得不承認，人工智能不僅能夠回答“客觀題”，還可以有模有樣地回答一些“主觀題”了。④但是，大可不必就此認定ChatGPT是某些行業(yè)的“終結(jié)者”。目前，機器對于各類問題的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理歸納。例如，有人用杜撰的學術(shù)概念“鏡像等離子規(guī)范場”提問，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工智能不懂裝懂地賣弄“學識”，而在回答一些社會問題時，盡管人工智能輸出了看似結(jié)構(gòu)完整的文章，但不少答案依然“驢唇不對馬嘴”，或者充滿了“正確而無用的廢話”。⑤對于重復(fù)性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應(yīng)手了。大學生之所以很快愛上這款程序，是因為大學里不少作業(yè)并不真正考查學生的創(chuàng)新能力，只要重復(fù)教科書中的現(xiàn)成理論，再加上一點網(wǎng)絡(luò)上能搜到的案例即可。⑥人工智能看似“聰明”，實則只是無意識的表現(xiàn)。比如，比起創(chuàng)作一篇小說或?qū)懸黄瓌?chuàng)散文，人工智能更容易成為一個“詩人”，這是因為詩歌在形式上更加抽象，也更容易通過組合不同詞語實現(xiàn)模仿；還有人喜歡用人工智能作畫，敲幾個關(guān)鍵詞，就能輸出一幅基本功扎實的畫作，但說實話，這些畫充其量只是替代了某些“藝術(shù)工廠”的流水線式生產(chǎn)。⑦當然，這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工作來說一無是處。研究人工智能的學者王詠剛就認為：“無論是AI對話、AI寫文章還是AI作畫，大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點，恰好可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手?！比说撵`感并非從天而降，很多時候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演“巨人”角色，讓創(chuàng)造者站得更高，看得更遠。人工智能技術(shù)的進步，其更重要的意義在于，讓人從重復(fù)性的腦力勞動中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造。⑧隨著素材的積累，比ChatGPT更“聰明”、更“全能”的人工智能，一定會在不久的將來誕生。對此，人們與其焦慮“機器取代人工”，不如敞開胸懷，歡迎技術(shù)進步給工作與生活帶來的改變。指揮機器的是人，不是機器本身，而要讓機器的“大腦”更好地服務(wù)于人，也離不開人的主觀意志與創(chuàng)新創(chuàng)造。人類騰出更多精力，聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新，機器當好“秘書”，在科學與文化領(lǐng)域一定會取得更深遠的突破。1．下列對本文說明內(nèi)容的理解，不正確一項是（）A．ChatGPT在解答問題方面具有顯著的優(yōu)勢。B．從業(yè)者沒有必要為ChatGPT的出現(xiàn)而焦慮。C．人工智能對創(chuàng)造性工作來說并非一無是處。D．人類應(yīng)盡快造出全面超越人類的智能機器。2．下列對人工智能優(yōu)勢的理解，正確的一項是（）A．人工智能應(yīng)用了更多突破性技術(shù)，搜集了更多素材，能夠更好地解答用戶的問題。B．人工智能可以理解各類問題，不僅能回答“客觀題”，而且能回答一些“主觀題”。C．人工智能擅長解答重復(fù)性、記憶性問題，有助于大學生鞏固知識，提升創(chuàng)新能力。D．人工智能擁有龐大的數(shù)據(jù)庫，能夠激發(fā)人類靈感，讓創(chuàng)造者站得更高，看得更遠。3．閱讀第⑧段，請你分條簡要概括作者對人類應(yīng)該怎樣面對人工智能的建議。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成小題。老玉米曹洪蔚①圍著村子的，是一眼望不到頭的玉米地。②父親正忙著給玉米施肥除草。麥前套種的玉米，眼下已長到了齊腰深?？吹郊覘潱赣H有些意外：家棟是個大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強得很，從不甘于人后。這么多年，他節(jié)假日都沒怎么休息過。父親問他：“這不逢年不過節(jié)的，咋就回來啦？”③“回來看您啊。”④回到家，父親去村頭的小酒店買了幾樣菜，開了一瓶酒，對家棟說：“來，陪爹喝點兒?！奔覘澠綍r不怎么喝酒，總擔心喝酒會誤事。完美、一流，是他給自己定的工作標準。⑤幾杯酒下肚，父親說：“孩兒，你有心事，瞞不過爹的眼?！奔覘澝偷仫嬒乱槐?，臉上立馬就泛起了紅暈。⑥他想告訴父親，這次單位要補缺一名副局長，按學歷、資歷、能力，或是按工作政績、崗位需要、群眾基礎(chǔ)，他都有競爭優(yōu)勢。他很想努力去競爭一把，甚至有了一些以往從未有過的、不太好的念頭，這讓一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回鄉(xiāng)下，聽聽父親的意見。父親已經(jīng)80歲了，早已不再為“一簞食，一瓢飲”憂心，卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。⑦看著家棟欲言又止，父親沒再繼續(xù)追問下去，對他說：“吃罷飯回屋歇一會兒，然后咱爺兒倆一塊兒去玉米地薅草追肥?！雹噙@一覺睡得好沉好香。等到日頭已經(jīng)偏西，家棟才醒來，腦瓜子好像也清醒了許多。父親說：“洗把臉，咱倆下地去，這會兒沒了毒日頭，趁著涼快，能干倆鐘頭的活兒。”⑨玉米地，遠看綠油油一片。走近，卻又看到下面長著各樣雜草。⑩鋤完一趟，父親和家棟并肩坐在鋤把子上小憩。父親說：“這原本是一塊撂荒地，雜草和野棵子有一人多深，看著叫人心疼。那年，我實在看不下去了，就用了一個冬天的時間，開了這片荒地。當年，你爺爺對我說過，怎樣才能不讓地里長草呀？種上莊稼。只要地里有了莊稼，就不會容許雜草生長了，雜草一露頭，就會被鋤薅掉。等莊稼鋪滿了田間，就沒了雜草的生存之地?！?這晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個深紅色的木匣子，對他說：“有件事你可能還不知道，我也是剛剛搞明白。你爺爺，你那個種了一輩子莊稼的爺爺，是個了不起的大英雄、大功臣啊。解放戰(zhàn)爭的時候，你爺爺立過一個特等功，兩個一等功。戰(zhàn)爭結(jié)束后，你爺爺轉(zhuǎn)業(yè)到市里的化肥廠工作。后來上級動員職工離城返鄉(xiāng)，你爺爺就回到了村里，當了一輩子農(nóng)民。要不是前不久上面開展軍人普查登記，誰都不知道他這輩子還當過兵、打過仗、立過功。”?木匣子里，軍功章泛著深沉的微光，整齊折疊著的退伍證和立功證書也已發(fā)黃。家棟看著，鬢角處不知不覺凝出了汗，順著臉頰慢慢向下流。?躺在床上，家棟又想起爺爺說過的關(guān)于雜草和莊稼的道理。他覺得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了雜草，且橫生逞威，若任其野蠻生長，他立志“種好莊稼”的使命和初心，就一定會化為烏有。?第二天，天剛麻麻亮，家棟就起來了。他告訴父親，他想早點兒趕回單位上班，手頭還有一大堆活兒要干呢。?路過父親的玉米地，家棟停下了腳步。他聽父親說過，這個時節(jié)，正是玉米的快速主長期，若是沒有雜草，地肥水足，蹲到地頭，就能聽見玉米吱吱的拔節(jié)聲。?家棟輕輕地蹲下來，側(cè)耳細聽，隱隱地，他似乎真的聽到了。（《小小說選刊》2022年第22期，有刪改）4．按要求賞析下列句子。①（父親）卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。（從修辭角度賞析）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②這晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個深紅色的木匣子，對他說……（從加點詞語表達效果角度賞析）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請結(jié)合全文內(nèi)容解釋下面句子中加點詞語的含義。他覺得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了雜草，且橫生逞威，若任其野蠻生長，他立志“種好莊稼”的使命和初心，就一定會化為烏有。雜草：莊稼：6．文章后半部分為什么要介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡？請談?wù)勀愕目捶?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．你認為家棟是一個怎樣的人？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．閱讀《朝花夕拾》，完成后面的題目。【選段一】“粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。”就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了?！具x段二】這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰都知道的；使是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著就是掃興……（1）以上兩個文段選自《朝花夕拾》，這本書收錄了魯迅先生1926年所作的10篇①（題材），最初在《莽原》發(fā)表時，題為②《》；兩個選段所提到的“書”分別是③《》和④《》。（2）請在上述選段的書目中任選一本，結(jié)合具體內(nèi)容和下面的材料，談你是如何理解魯迅先生的兒童教育觀的?！棒斞赶壬钪臅r候，給予海嬰的教育是∶順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。他自己生活在大家庭中，一切戕賊兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對不肯讓第二代的孩子再嘗到他所受的切?！ㄔS廣平《魯迅先生與海嬰》）二、古代詩文閱讀古代詩歌閱讀野池王建野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實蒲葉齊。川口雨晴風復(fù)止，蜻蜓上下魚東西。9．詩歌以“野池”為描寫對象，第一二句描繪了池水，植物的景象。10．詩句“蜻蜓上下魚東西”表現(xiàn)了作者怎樣的情感？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各題支公①好鶴，住剡東峁山，有人遺其雙鶴，少時翅長欲飛支意惜之乃鎩其翮②。鶴軒翥，不能復(fù)飛，乃反顧翅，垂頭視之，如有懊喪意。林曰：“既有陵霄③之姿，何肯為人作耳目近玩？”養(yǎng)令翮成，置使飛去。（選自《世說新語》）【注釋】①支公：晉朝和尚，本姓關(guān)氏，名遁，字道林，世稱支公。②翮：羽根，引申為鳥翼的代稱。③陵霄：即“凌霄”，直上云霄。11．下列加點詞的解釋有誤的一項是（）A．有人遺其雙鶴遺：遺失 B．鶴軒翥翥：飛C．乃反顧翅顧：看 D．如有懊喪意意：神態(tài)12．為文中畫波浪線的語句斷句（限斷兩處）少時翅長欲飛支意惜之乃鎩其翮13．下列對文本的理解，不正確的一項是（）A．住在剡東峁山的支公非常喜歡鶴，他得到了兩只鶴。B．鶴想飛卻發(fā)現(xiàn)不能飛，是因為在少時被剪殘了翅膀。C．支公看到鶴不能飛起，從而流露出沮喪、自責的神情。D．支公最終明白了，鶴是渴望自由的鳥，不愿成為玩物。14．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。養(yǎng)令翮成，置使飛去。___________________________________________________________________________________________15．請你根據(jù)提示，默寫古詩詞和文言文。（1），以觀滄海。（《觀滄海》曹操）（2）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，運用擬人的修辭，抒發(fā)對被貶友人的同情與關(guān)切的句子是：，。（3）王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的句子是：，。（4）《<論語>十二章》中強調(diào)興趣是激勵學習最好的老師的句子是：，。（5），非寧靜無以致遠。（《誡子書》諸葛亮）三、語言運用（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。今年的秋天來得晚，寒露之后，才感受到絲絲涼意?！炯住抗鸹ㄒ奄A蓄（）了太久的熱情，一簇簇金黃色的花朵兒伴著甜甜的香氣在濃濃的綠葉中綻開了。秋意就在這淡淡的芳香中悄悄醞釀（）?！疽摇吭俅芜~入秋景，大自然瞬間煥然一新，她已情悄地換了一身裝扮，染上秋色的楓葉，溫柔的秋陽，金黃色的麥浪，____的山花，一步一景，皆是秋意?！颈苦l(xiāng)村的秋天真美！群山包圍的村莊，遠離了人聲鼎沸，藏著漫畫般的童話，當秋日夕陽遇上美麗的山村時，仿佛粉色的顏料桶被打翻，一個美麗、夢幻的溫柔之鄉(xiāng)就這樣呈現(xiàn)眼前。【丁】如此之景，真可謂是美不勝收啊。我不由地停下腳步，在一片____中默默品讀這遲來的美麗。這些景象從不同角度完美的展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的秋天。這真是一個理想的境界，喜愛之情花團錦簇。16．依次給文段括號內(nèi)的加點詞語注音。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．依次填入文段橫線上的詞語字形正確的一項是（）A．浪漫靜謐 B．爛漫靜謐C．爛漫靜秘 D．浪漫靜秘18．文段中加橫線的詞語，運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．煥然一新 B．人聲鼎沸 C．美不勝收 D．花團錦簇19．將“楓葉紅，稻田黃，山花橙，夕陽粉，組成一幅渾然天成的畫卷?！币痪浞湃胛亩?，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】20．文中畫橫線的句子有語病，修改正確的一項是（）A．把“完美”改為“完全”B．在“秋天”后面加上“的美麗”C．把“完美”改為“完整”D．把“展現(xiàn)”改為“體現(xiàn)”四、作文（50分）21．你撒下溫良慈悲，迎接滿心歡愉；播下綿綿愛意，靜候滿懷深情。只要用心播種，一路辛勤付出，就能收獲滿滿的碩果；只要一心向陽，就能散發(fā)出耀眼的光芒。愿你所有美好的播種，都能在付出后如期收獲；愿你可歡喜的今朝，也有可追尋的夢和明天。請以《種下》為題，先將題目補充完整：結(jié)合個人生活感悟，寫一篇文章。要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．D2．D3．①人類應(yīng)該敞開胸懷，歡迎技術(shù)進步給工作與生活帶來的改變；②人類應(yīng)該聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新，在科學與文化領(lǐng)域取得更深遠的突破。【解析】【點評】

（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。首先要通讀全文，整體感知內(nèi)容，再細細品味，準確把握文章重點，再認真審題，找出試題對應(yīng)的文段，篩選有效信息，作答。

（2）本題考查對材料信息的篩選與概括。篩選與概括材料重在讀懂內(nèi)容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關(guān)鍵點。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。首先要通讀全文，整體感知內(nèi)容，再細細品味，準確把握文章重點，再認真審題，找出試題對應(yīng)的文段，篩選有效信息，作答。1．A由第2-5段可知正確；B由第8段可知，正確；C第7段可知正確；D第8段說：而要讓機器的“大腦”更好地服務(wù)于人，也離不開人的主觀意志與創(chuàng)新創(chuàng)造。可知D錯誤。

故答案為：D2．第1段引出話題：人工智能在解答問題方面的優(yōu)勢；第2段說明ChatGPT能夠更加“聰明”地回答用戶的提問，是它搜集了更多的素材而不是使用了突破性技術(shù)；故A錯；第3段說明，人工智能不僅能夠回答“客觀題”，還可以有模有樣地回答一些“主觀題”了。第4段說明：目前，機器對于各類問題的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理歸納；故B錯；第5段說明對于重復(fù)性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應(yīng)手了，但不利于大學生的創(chuàng)新，故C錯；第6段說明人工智能看似“聰明”，實則只是無意識的表現(xiàn)；第7段說明人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演“巨人”角色，讓創(chuàng)造者站得更高，看得更遠。人工智能技術(shù)的進步，其更重要的意義在于，讓人從重復(fù)性的腦力勞動中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造。故D正確；第8段對人們的建議。

故答案為：D3．人們的做法是：敞開胸懷，歡迎技術(shù)進步給工作與生活帶來的改變；人類騰出更多精力，聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新，機器當好“秘書”，在科學與文化領(lǐng)域一定會取得更深遠的突破。

故答案為：①人類應(yīng)該敞開胸懷，歡迎技術(shù)進步給工作與生活帶來的改變；②人類應(yīng)該聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新，在科學與文化領(lǐng)域取得更深遠的突破。【答案】4．（1）比喻，將父親比作老黃牛，形象生動地寫出了父親的任勞任怨，表達了對父親的敬佩之情。（2）“捧”是用雙手托，這個動作，寫出了父親的鄭重的對待深紅色的木匣子，表達了父親對爺爺?shù)木粗刂椤?．對名利的追求，產(chǎn)生的陰暗不太好的念頭；自己手頭的工作，自己的職責6．插敘，突出爺爺?shù)疵?、腳踏實地的形象；與上文家棟因名利而內(nèi)心焦灼形成鮮明的對比，也突顯了父親的良苦用心，父親想用爺爺?shù)墓鈽s事跡來警醒家棟，提醒家棟不要被名利所累，要腳踏實地地做好自己的本職工作；為下文寫家棟心態(tài)的轉(zhuǎn)變作鋪墊。7．從“家棟是個大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強得很，從不甘于人后”，他一回家父親就感到驚訝可知，他一心撲在工作上，工作上要強，不甘于人后；從家棟平時不喝酒，怕喝酒誤事，他的工作標準是完美一流可知，他是一個自律，追求完美的人；從他聽懂父親介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡的用意，且下定決心要“種好莊稼”可知，他是一個聰明，善于反思，總結(jié)經(jīng)驗，能聽勸的人；從第二天，天剛麻麻亮，他就動身回城工作可知，他是一個不忘初心，盡職盡責的人?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內(nèi)容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達什么。

（2）本題考查對詞語的品味。這類詞，一般是動詞、形容詞、擬聲詞等。先分析詞語的基本意義，再分析詞語在句中的詞性修飾成分或感情色彩，第三，在語境中把握詞語的語境義，即聯(lián)系上下文理解詞語，通過分析文中的關(guān)鍵詞，找出詞語的隱含信息，可以通過分析上下文的相關(guān)內(nèi)容，用原文內(nèi)容的關(guān)鍵字概括，也可從文章主旨和作者情感角度進行概括，還可以對描寫的人物的心理活動進行揣摩推斷，有時候也可用近義詞替換比較。答題格式：XX詞原指什么，這里指什么，形象寫出什么，表達什么。

（3）本題考查對插敘及作用的理解與掌握。插敘是指在順敘中心事件的過程中出啊如有關(guān)的另一事情的敘述，作用：交代了什么內(nèi)容，解釋了什么原因，推動情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊或伏筆，對主要情節(jié)起補充作用，突出人物性格，突出文章主題，豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。解題步驟：分析題干，明確要求分析的段落及內(nèi)容，找到相應(yīng)段落，熟讀，看其與上下文的關(guān)系，第二，熟悉敘述方式的作用，最后組織語言，用凝練準確的語言概括。

（4）本題考查對人物形象的分析與理解。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點進行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。4．第1句：用來比喻修辭，將父親比成老黃牛，生動形象寫出父親的任勞任怨，表達對父親的敬佩。第2句：捧是雙手托之意，寫出父親對木匣子的鄭重態(tài)度，表達父親對爺爺?shù)木粗亍?/p>

故答案為：（1）比喻，將父親比作老黃牛，形象生動地寫出了父親的任勞任怨，表達了對父親的敬佩之情。（2）“捧”是用雙手托，這個動作，寫出了父親的鄭重的對待深紅色的木匣子，表達了父親對爺爺?shù)木粗刂椤?．第6段寫單位要補缺一名副局長，他很想努力去競爭一把，甚至有了一些以往從未有過的、不太好的念頭，這讓一向光明磊落的他矛盾而痛苦，而跟父親去田里打理雜草之后，特別是父親講了爺爺?shù)墓适潞?，他明白了他之前對名利的追求產(chǎn)生的陰暗不好的念頭就像地里生的雜草，而種好莊稼就是說要對自己負責，做好手頭的工作。

故答案為：對名利的追求，產(chǎn)生的陰暗不太好的念頭；自己手頭的工作，自己的職責6．第11段寫爺爺?shù)墓鈽s事跡突出其淡泊名利的形象，與家棟因名利而內(nèi)心焦灼形成對比，父親用爺爺?shù)氖论E來警醒家棟，提醒他腳踏實地不要被名利所累。這是插敘

故答案為：插敘，突出爺爺?shù)疵?、腳踏實地的形象；與上文家棟因名利而內(nèi)心焦灼形成鮮明的對比，也突顯了父親的良苦用心，父親想用爺爺?shù)墓鈽s事跡來警醒家棟，提醒家棟不要被名利所累，要腳踏實地地做好自己的本職工作；為下文寫家棟心態(tài)的轉(zhuǎn)變作鋪墊。7．家棟是個大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強得很，從不甘于人后——可見他工作上要強不甘人后；從家棟平時不喝酒，怕喝酒誤事，他的工作標準是完美一流——可見他自律追求完美；從他聽懂父親介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡的用意，且下定決心要“種好莊稼”——可見他聰明善于反思；第二天，天剛麻麻亮，他就動身回城工作——可見他盡職盡責。

故答案為：從“家棟是個大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強得很，從不甘于人后”，他一回家父親就感到驚訝可知，他一心撲在工作上，工作上要強，不甘于人后；從家棟平時不喝酒，怕喝酒誤事，他的工作標準是完美一流可知，他是一個自律，追求完美的人；從他聽懂父親介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡的用意，且下定決心要“種好莊稼”可知，他是一個聰明，善于反思，總結(jié)經(jīng)驗，能聽勸的人；從第二天，天剛麻麻亮，他就動身回城工作可知，他是一個不忘初心，盡職盡責的人。8．【答案】（1）回憶性散文（散文）；舊事重提；鑒略；二十四孝圖（2）示例：魯迅先生的教育觀是尊“天性”，貴“自然”，反對扭曲和殘害。如《五猖會》中，作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。作者反對、批判封建教育對孩子天性的壓制。因為深受其害，所以對自己的孩子采用的是“順其自然”、尊重喜好的教育?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。選段一是《五猖會》中的內(nèi)容，我急切盼望看迎神賽會，父親卻讓我必須背完《鑒略》才能去，強記的東西遺忘很快罷了；選段二是《二十四孝圖》中的內(nèi)容。

（2）在《朝花夕拾》里魯迅先生用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。是魯迅先生唯一的一部散文集，共有10篇散文。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷?！段宀分校蔽摇皟簳r盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，展示了舊式教育對于兒童天性的壓制，因而他對海嬰的教育是順其自然，極力不多給他打擊。故答案為：⑴回憶性散文（散文）；舊事重提；鑒略；二十四孝圖

⑵示例：魯迅先生的教育觀是尊“天性”，貴“自然”，反對扭曲和殘害。如《五猖會》中，作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。作者反對、批判封建教育對孩子天性的壓制。因為深受其害，所以對自己的孩子采用的是“順其自然”、尊重喜好的教育?！军c評】⑴本題考查對名著情節(jié)的識記與掌握。閱讀名著要記住重點人物的重點情節(jié)，便于對人物的熟悉了解。閱讀名著一定要沉下來真閱讀，不要跑馬觀花，浮光掠影。

⑵本題考查對名著內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。【答案】9．滿(滿溢)；豐茂（茂盛、果實豐碩）10．對自由、閑適生活的向往之情（意思接近即可）【解析】【點評】（1）本題考查對古詩詞意象的理解與掌握。在詩歌閱讀中，我們要找出意象，緊扣詩中的形象和畫面進行描繪，可適當添加細節(jié)。

（2）本題考查對詩歌內(nèi)容及情感的把握與理解。詩歌內(nèi)容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通讀，整體理解。如果僅從字面理解無法解題時，需聯(lián)系作者生平事跡心路歷程；情感的把握可以關(guān)注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。9．第1句寫水滿，第2句寫植物菱花和蒲葉的茂盛果實豐茂。

故答案為：滿(滿溢)；豐茂（茂盛、果實豐碩）10．雨停了風停了，蜻蜓上下翻飛魚兒自由游動，詩人借這一情景表達對閑適生活的向往。

故答案為：對自由、閑適生活的向往之情（意思接近即可）【答案】11．A12．少時翅長欲飛/支意惜之/乃鎩其翮。13．C14．經(jīng)過調(diào)養(yǎng)，等到鶴的羽根重新長出來，（支公）讓它們飛走了?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對文言實詞的理解與掌握。文言實詞類型有古今異義、活用、通假、一詞多義。詞語的意義與語境關(guān)系密切，做這類題，首先要明白句子的大概意思，然后結(jié)合具體語境來推斷詞語的意義。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的把握與理解。對文章內(nèi)容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通讀，整體理解。如果僅從字面理解無法解題時，需聯(lián)系作者生平事跡心路歷程。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。【附參考譯文】支公（支道林）特別喜歡養(yǎng)鶴。他在浙江東部的昴山住的時候，有人送了他一對小鶴。過了一些時候，小鶴漸漸長出羽翼，時時想起飛。支公舍不得鶴飛走，就剪斷了鶴的羽根。鶴想舉翅高飛卻沒辦法再飛，于是回頭看自己的翅膀，然后低下頭來，看上去就像人一樣沮喪。支道林說：“鶴生來是應(yīng)該翱翔在天空的，哪里會甘心當人的寵物被眷養(yǎng)玩耍！”經(jīng)過一段時間調(diào)養(yǎng)，等到鶴的羽毛重新長出來，讓它們飛走了。11．A句意思：有人送給他一對鶴；B句意思：鶴想舉翼高飛；C句意思：于是回頭看自己的翅膀；D句意思：好像有沮喪的神態(tài)。

故答案為：A12．這句話的意思是：過了一些時候，小鶴漸漸長出羽翼，時時想起飛。支公舍不得鶴飛走，就剪斷了鶴的羽根。

故答案為：少時翅長欲飛/支意惜之/乃鎩其翮。13．A正確；B正確；C”惜之“是珍惜憐惜，不是沮喪自責，故錯；D正確。

故答案為：C14．令：使；翮：羽根；置：安排；使：讓。

故答案為：經(jīng)過調(diào)養(yǎng)，等到鶴的羽根重新長出來，（支公）讓它們飛走了。15．【答案】（1）東臨碣石（2）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（3）潮平兩岸闊；風正一帆懸（4）知之者不如好之者；好之者不樂之者（5）非淡泊無以明志【解析】【分析】⑴填上句，碣石不要寫成”揭石“。⑵理解性默寫，提示語：運用擬人的修辭，抒發(fā)對被貶友人的同情與關(guān)切，”郎“不要寫成”朗“。⑶理解性默寫，提示語：描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行，”潮“不要寫成”朝“，”帆“不要寫成”翻“。⑷理解性默寫，提示語：興趣是激勵學習最好的老師。⑸填上句，“淡泊”不要寫成“淡薄”，“明”不要寫成“名”。故答案為：

⑴東臨碣石

⑵我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西⑶潮平兩岸闊，風正一帆懸⑷知之者不如好之者，好之者不樂之者⑸非淡泊無以明志【點評】本題考查古詩文名句默寫能力。該題要求我們在平時的學習中，要循序漸進積累所學的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯、別、漏、添字的情況；理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句。【答案】16．zhù；niàng17．B18．D19．D20．B【解析】【點評】

（1）本題考查漢字的正確讀音。普通話是以北京語音為標準音，以北方官話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的通用語。我國是多民族，地大物博，方言眾多，部分詞語的讀音方言區(qū)與普通話是不一樣的，方言區(qū)的同學平時學習要有意識地進行整理與積累，特別關(guān)注自己方言與普通話的不同部分。

（2）本題考查對詞義的理解。詞義有字典意義和語境意義。特別是多義詞，字典里往往有幾個意義，有詞的本義、引申義和比喻義。我們要根據(jù)詞在具體語境中，勾連上下文去“引文生義”。

（3）本題考查學生對成語的理解及運用的能力。解答時，要準確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。

（4）本題考查補寫句子使上下文連貫。首先要把握文段語脈，定位句子關(guān)系，也就是要搞清楚要補寫處前后句之間的邏輯聯(lián)系，明確要補寫的是總起句還是承上啟下句還是總結(jié)句，然后根據(jù)上下語境，合理推導(dǎo)，要注意陳述對象和話題的統(tǒng)一，最后再次檢驗補后的內(nèi)容，以確保語意連貫。

（5）本題考查學生對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當?shù)?，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，要注意先區(qū)分病句的類型，學生平時只要多交流