北師大六年級語文課件新東方

北師大六年級語文課件新東方一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大六年級語文教材，具體章節(jié)為第六單元第二課《草船借箭》。本課主要講述了中國古代三國時期，曹操與劉備軍隊對峙時，諸葛亮利用智謀，通過草船借箭的計策，成功幫助劉備軍隊解決箭矢短缺的困境的故事。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對古代歷史文化的興趣和熱愛。3.結(jié)合課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：課文內(nèi)容的理解和記憶，草船借箭計策的運用和分析。難點：對古代歷史文化背景的理解，語文素養(yǎng)的提高。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆、音頻設(shè)備學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放古代戰(zhàn)場音樂的音頻，讓學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀課文，理解故事情節(jié)，回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。3.內(nèi)容講解：對課文內(nèi)容進行詳細講解，解釋古代歷史文化背景，分析草船借箭計策的運用。4.例題講解：通過例題講解，讓學(xué)生理解課文中的難點知識，如古代軍事用語、歷史事件等。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力。6.課堂討論：組織學(xué)生進行課堂討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。8.作業(yè)布置：布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、板書設(shè)計草船借箭曹操劉備箭矢短缺箭矢充足諸葛亮草船借箭計策七、作業(yè)設(shè)計1.請簡述課文《草船借箭》的故事情節(jié)。答案：課文講述了曹操與劉備軍隊對峙時，諸葛亮利用智謀，通過草船借箭的計策，成功幫助劉備軍隊解決箭矢短缺的困境的故事。2.請解釋課文中提到的古代軍事用語，并說明其含義。答案：例如，課文中的“兵不厭詐”，意思是用兵打仗時，不嫌欺詐手段繁多，指用計謀取勝。3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓χT葛亮這個人物的看法。答案：示例：諸葛亮是一個聰明智慧、勇敢果斷的人。他利用草船借箭的計策，成功幫助劉備軍隊解決箭矢短缺的困境，展現(xiàn)了他的智謀和勇氣。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過課文《草船借箭》的講解，學(xué)生對古代歷史文化和語文知識有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生進一步了解三國時期的歷史背景，了解其他著名的歷史事件和人物，提高學(xué)生對歷史文化的興趣和熱愛。同時，可以組織學(xué)生進行寫作練習(xí)，讓他們結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作與自己感興趣的歷史題材相關(guān)的短文。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.課文《草船借箭》的故事情節(jié)：本節(jié)課的故事情節(jié)是學(xué)生理解和掌握的核心內(nèi)容。故事講述了曹操與劉備軍隊對峙時，諸葛亮利用智謀，通過草船借箭的計策，成功幫助劉備軍隊解決箭矢短缺的困境的故事。2.古代軍事用語的含義：課文中提到了一些古代軍事用語，如“兵不厭詐”，這是學(xué)生需要理解和掌握的重點知識。這些用語是古代軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對于理解課文內(nèi)容和解說歷史背景具有重要意義。3.諸葛亮人物形象的分析：諸葛亮是課文中一個重要的人物，他的聰明智慧、勇敢果斷是學(xué)生需要關(guān)注和理解的。通過對諸葛亮人物形象的分析，可以讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，并從中汲取智慧和啟示。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.課文《草船借箭》的故事情節(jié)補充和說明：《草船借箭》是一篇以三國時期為背景的歷史故事。故事中，曹操與劉備軍隊對峙，劉備軍隊箭矢短缺，無法與曹操軍隊抗衡。諸葛亮在此困境中，想出了草船借箭的計策。他利用曹操軍的弓箭手射擊自己布滿稻草的船只，從而獲得了大量箭矢。這個故事展示了諸葛亮的智謀和勇氣，以及他對軍事戰(zhàn)略的深刻理解。2.古代軍事用語的含義補充和說明：在課文中，出現(xiàn)了一些古代軍事用語，如“兵不厭詐”。這個詞語的意思是用兵打仗時，不嫌欺詐手段繁多，指用計謀取勝。在古代戰(zhàn)爭中，軍事家們常常運用各種計謀和策略來取得勝利，這些用語是古代軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)。通過對這些用語的理解，可以讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并了解古代軍事戰(zhàn)略的智慧。3.諸葛亮人物形象的分析補充和說明：諸葛亮是課文中一個重要的人物，他被描繪為一個聰明智慧、勇敢果斷的人。在課文中，諸葛亮利用草船借箭的計策，成功幫助劉備軍隊解決箭矢短缺的困境。這個故事展示了諸葛亮智謀和勇氣，以及他對軍事戰(zhàn)略的深刻理解。通過對諸葛亮人物形象的分析，可以讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。諸葛亮的人物形象也具有啟示意義，他告訴我們在面對困境時，要敢于創(chuàng)新，善于利用智謀，勇敢地面對挑戰(zhàn)。這也是本節(jié)課想要傳達給學(xué)生的重要價值觀。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容和例題時，要注意語言的抑揚頓挫，語調(diào)的變化可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加投入課堂。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免講解過快或過慢，給學(xué)生足夠的時間理解和消化所學(xué)知識。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。通過提問，可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時進行針對性的講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：通過播放古代戰(zhàn)場音樂的音頻，讓學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。情景導(dǎo)入可以幫助學(xué)生更好地理解和投入到課文內(nèi)容中。教案反思：在本次課堂教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學(xué)生能夠充分理解和消化所學(xué)知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放古代戰(zhàn)場