蘇教版揠苗助長(zhǎng)課件教學(xué)演示下載

蘇教版揠苗助長(zhǎng)課件教學(xué)演示教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元《揠苗助長(zhǎng)》。二、詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了古時(shí)候有個(gè)宋國(guó)人，他總是擔(dān)心自己的禾苗長(zhǎng)得不夠快，于是他做了一個(gè)決定，把禾苗一個(gè)個(gè)拉高，希望能夠讓它們更快地生長(zhǎng)。結(jié)果，禾苗并沒(méi)有因?yàn)樗膸椭L(zhǎng)得更快，反而因?yàn)楸焕叨劳?。這個(gè)故事告訴我們，事物的發(fā)展有它自己的規(guī)律，我們不能急于求成，要遵循事物的發(fā)展規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：一、理解故事內(nèi)容，明白揠苗助長(zhǎng)的含義。二、學(xué)會(huì)生字詞，能正確朗讀課文。三、通過(guò)故事，培養(yǎng)學(xué)生耐心等待、遵循規(guī)律的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解揠苗助長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)生字詞。重點(diǎn)：朗讀課文，感知故事情節(jié)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）教師通過(guò)課件展示禾苗的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察禾苗是如何慢慢長(zhǎng)大的。然后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得禾苗生長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的是什么？”二、新課導(dǎo)入（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感知故事情節(jié)。然后講解生字詞，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。三、案例分析（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中宋國(guó)人的行為，讓學(xué)生明白揠苗助長(zhǎng)的含義。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得宋國(guó)人的做法對(duì)嗎？為什么？”四、課堂練習(xí)（5分鐘）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，回答問(wèn)題。例如：“宋國(guó)人為什么要把禾苗拉高？他想要達(dá)到什么目的？”板書(shū)設(shè)計(jì)：揠苗助長(zhǎng)宋國(guó)人——擔(dān)心禾苗生長(zhǎng)慢拉高禾苗——急于求成禾苗死亡——遵循規(guī)律作業(yè)設(shè)計(jì)：一、請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)概括故事《揠苗助長(zhǎng)》的主要內(nèi)容。答案：宋國(guó)人擔(dān)心禾苗生長(zhǎng)慢，于是把禾苗一個(gè)個(gè)拉高，結(jié)果禾苗并沒(méi)有因?yàn)樗膸椭L(zhǎng)得更快，反而因?yàn)楸焕叨劳?。二、?qǐng)同學(xué)們談?wù)剰墓适轮袑W(xué)到的道理。答案：事物的發(fā)展有它自己的規(guī)律，我們不能急于求成，要遵循事物的發(fā)展規(guī)律。課后反思及拓展延伸：教師在課后要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生對(duì)揠苗助長(zhǎng)這一概念的理解程度，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如讓學(xué)生舉例生活中類(lèi)似揠苗助長(zhǎng)的事情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、揠苗助長(zhǎng)的含義：這是本節(jié)課的核心概念，學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、生字詞的學(xué)習(xí)：生字詞是學(xué)生理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)掌握。三、故事情節(jié)的感知：學(xué)生需要通過(guò)朗讀課文，感知故事情節(jié)，理解故事的主題。四、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：課堂練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，需要精心設(shè)計(jì)。下面將對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：一、揠苗助長(zhǎng)的含義：這是一個(gè)成語(yǔ)，意思是指急于求成，反而把事情搞砸。在故事中，宋國(guó)人擔(dān)心禾苗生長(zhǎng)慢，于是把禾苗一個(gè)個(gè)拉高，希望能夠讓它們更快地生長(zhǎng)。但是，禾苗并沒(méi)有因?yàn)樗膸椭L(zhǎng)得更快，反而因?yàn)楸焕叨劳?。這個(gè)故事告訴我們，事物的發(fā)展有它自己的規(guī)律，我們不能急于求成，要遵循事物的發(fā)展規(guī)律。二、生字詞的學(xué)習(xí)：生字詞是學(xué)生理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)掌握。在這個(gè)故事中，我們需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞“揠苗助長(zhǎng)”、“宋國(guó)人”、“禾苗”等。教師可以通過(guò)課件展示、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這些生字詞。三、故事情節(jié)的感知：學(xué)生需要通過(guò)朗讀課文，感知故事情節(jié)，理解故事的主題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，理解故事的主題。四、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：課堂練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，需要精心設(shè)計(jì)。在這個(gè)故事中，我們可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，回答問(wèn)題。例如：“宋國(guó)人為什么要把禾苗拉高？他想要達(dá)到什么目的？”通過(guò)這樣的練習(xí)題，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的理解能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生能夠更好地投入到故事情境中。對(duì)于重點(diǎn)概念，如“揠苗助長(zhǎng)”，教師應(yīng)語(yǔ)氣堅(jiān)定、明確，以確保學(xué)生能夠深刻理解。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得宋國(guó)人的做法對(duì)嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的分析能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示禾苗的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物生長(zhǎng)規(guī)律。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講述《揠苗助長(zhǎng)》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解揠苗助長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)耐心等待、遵循規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)確保學(xué)生充分理解故事內(nèi)涵，并能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，教師運(yùn)用了情景導(dǎo)入、案例分析、課堂練習(xí)等多種教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。3.課堂管理：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保課堂秩序良好。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予