2021-2022學年人教版新教材必修第二冊第五章第一節(jié)硫及其化合物第3課時教案

第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素第一節(jié)硫及其化合物課時3不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉化教學目標1.了解硫酸根離子的檢驗方法。2.通過對自然界中含硫化合物的化合價及其氧化還原性的分析和討論，鞏固從氧化還原角度認識物質(zhì)的思路。初步形成轉化意識，通過對自然界中硫的轉化條件的分析，形成化學變化是有條件的觀念。培養(yǎng)學生多角度、動態(tài)分析化學變化的能力。3.通過設計常見含硫物質(zhì)的轉化實驗，提升學生實驗探究能力，發(fā)展學生證據(jù)推理的核心素養(yǎng)。教學重難點重點：硫酸根離子的檢驗；不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉化方法難點：不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉化方法教學過程一、導入新課2022年1月14日，湯加洪阿哈阿帕伊島北部的海底火山發(fā)生劇烈噴發(fā)，其火山灰柱直徑約5千米、高2萬米?；鹕剿鶉姵龅牧蚧铮饕D變?yōu)榱蛩猁}氣溶膠遍布于大氣中，同時阻擋來自太陽的熱量輻射，導致全球降溫，農(nóng)作物大幅度減產(chǎn)，饑荒、疫情等奪走無數(shù)人的性命。怎樣檢測是否有硫酸鹽存在呢？怎樣才能減緩硫化物的危害呢？二、新課講授【PPT展示】展示火山圖片等資料,分析自然界中硫的存在形式。同時給出信息：①含硫礦物：FeS2、CuFeS2、Na2SO4·10H2O、CaSO4·2H2O、S。②火山噴發(fā)后當?shù)氐目諝赓|(zhì)量戀得非常糟糕，有刺激性氣味的氣體彌漫空中，含有H2S和SO2等?！緦W生活動】觀察圖片，分析自然界中硫的存在。通過對火山爆發(fā)后空氣質(zhì)量的了解，認識到自然界中存在著含硫物質(zhì)的轉化；形成對硫的轉化的感性認知，將實際信息轉化為化學問題；體驗硫及其化合物在自然界中存在形式的豐富多樣?！舅伎加懻摗吭鯓哟_定某未知溶液中是否含有硫酸根離子？【實驗5-4】在三支試管中分別加入少量稀硫酸、硫酸鈉溶液和碳酸鈉溶液，然后各滴入幾滴氯化鋇溶液，觀察現(xiàn)象。再分別加入少量稀鹽酸，振蕩，觀察現(xiàn)象。【學生】實驗現(xiàn)象：三支試管中都生成了白色沉淀；Na2CO3溶液中生成的白色沉淀全部溶解了，稀硫酸和Na2SO4溶液中生成的白色沉淀無變化?！編煛糠磻恚築a2++CO?2?=BaCO?↓；Ba2++SO?2?=BaSO?↓；CO?2?+2H?=H?O+CO?↑【總結】先將溶液用鹽酸酸化，以排除等可能造成的干擾，然后加入BaCl2溶液來檢驗的存在?！編煛苛蛟谧匀唤缰幸允裁礃拥男问酱嬖谀兀俊緦W生】游離態(tài)：火山噴口附近、地殼的巖層內(nèi)。化合態(tài)——硫化物：黃鐵礦FeS2、黃銅礦CuFeS2——硫酸鹽：石膏CaSO4·2H2O、芒硝Na2SO4·10H2O【師】不同價態(tài)含硫物質(zhì)怎樣轉化？【學生】討論回答【設計實驗】序號轉化目標轉化前的含硫物質(zhì)選擇試劑轉化后的含硫物質(zhì)①-2→0H2SO2(不足)SSO2②0→-2SH2H2SFe或CuFeS或Cu2S③-2→+4H2SO2(足量)SO2④0→+4SO2SO2⑤+4→0SO2H2SS⑥+4→+6SO2O2SO3Cl2H2SO4⑦+6→+4H2SO4CuSO2【學生活動】完成①~⑦的方程式書寫【總結拓展】價態(tài)變化規(guī)律：當硫元素的化合價升