3.1-維護(hù)秩序教案-2021-2022學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)一線自用課件教案部編版

年級(jí)八年級(jí)學(xué)科道德與法治章節(jié)名稱第二單元第三課第一框維護(hù)秩序日期備課人節(jié)次課型新授目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)局部是“我與國(guó)家和社會(huì)〞中的“積極適應(yīng)社會(huì)的開展〞。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解遵守社會(huì)規(guī)那么和維護(hù)社會(huì)規(guī)那么對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性〞。課標(biāo)分解：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)局部是“我與國(guó)家和社會(huì)〞中的“積極適應(yīng)社會(huì)的開展〞。本科主要是對(duì)社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)那么的含義，以及秩序和規(guī)那么對(duì)我們社會(huì)生活的重要性。教材分析引言提綱引領(lǐng)地概括規(guī)那么的意義和我們應(yīng)有的態(tài)度，從而幫助學(xué)生感受全課的整體思路這一段活點(diǎn)出了社會(huì)規(guī)那么維系社會(huì)生活的整體作用和“劃定邊界、保障自由〞的內(nèi)在原現(xiàn)，以及“遵守〞“維護(hù)〞“改良〞的行為要求，從而做到“與規(guī)那么同行，創(chuàng)立美好生活〞。第一框“維護(hù)秩序〞，從感受生活中的秩序?qū)?，領(lǐng)悟“生活一秩序一規(guī)那么〞的邏物線索，即“社會(huì)生活有秩序〞，有秩序才有美好生活:而良好的秩序義簡(jiǎn)要規(guī)那么，“維護(hù)秩序靠規(guī)那么〞。這一框從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受到規(guī)那么不是外在強(qiáng)制的結(jié)果，而是我們享受美好生活的內(nèi)在要求，從而為下一椎的教學(xué)打下根底。學(xué)情分析兒童向成人轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，就需要了解、學(xué)習(xí)、掌握、遵守社會(huì)規(guī)那么。遵守又分為兩種形式，即基于他律的遵守和基于自律的遵守。學(xué)生主要還處于他律階段，需要從他律向自律轉(zhuǎn)變。在他律階段，人們也可以很好地遵守社會(huì)規(guī)那么，但是他們]遵守規(guī)那么的原因來(lái)自外在的壓力，一旦外在壓力消失或減弱，他們就傾向于逃避規(guī)那么。自律的人那么不是把規(guī)那么當(dāng)作“異己〞的力量，而是對(duì)規(guī)那么有高度的認(rèn)同感，并以能夠按照規(guī)那么來(lái)行動(dòng)而感到一種崇高的體驗(yàn)，因而能夠自我約束，自我主宰也就是從被動(dòng)的“我必須如此行為〞，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“我應(yīng)該如此行為〞。我們的教育，就是要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從他律向自律的轉(zhuǎn)變，成為規(guī)那么的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)決維護(hù)者、積極改良者。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)探究與分享，能夠掌握社會(huì)秩序的含義及內(nèi)容，通過(guò)小組合作能夠討論出社會(huì)秩序的重要作用。通過(guò)閱讀課文結(jié)合圖片，能夠掌握社會(huì)規(guī)那么的含義及種類，通過(guò)小組合作能夠討論出社會(huì)規(guī)那么的重要作用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)估任務(wù)激情導(dǎo)入明標(biāo)探究導(dǎo)入：2021年，疫情之下，中美兩國(guó)社會(huì)秩序比照思考：你愿意生活在哪種環(huán)境中？說(shuō)說(shuō)你的理由出示預(yù)習(xí)目標(biāo)略學(xué)生了解面對(duì)疫情中美的社會(huì)秩序，說(shuō)出自己真實(shí)的感受質(zhì)疑拓展社會(huì)生活有秩序出示課本運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)思考：〔1〕以上圖片表達(dá)了哪些方面的社會(huì)秩序？〔2〕如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？學(xué)生發(fā)言略教師總結(jié)：〔1〕社會(huì)秩序包括：社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序等。〔2〕如果沒(méi)有秩序，我們的生活會(huì)混亂無(wú)序，人民無(wú)法安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)也無(wú)法正常運(yùn)行。小結(jié)：1、社會(huì)秩序的含義和內(nèi)容？〔1〕社會(huì)秩序的含義:社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)?！?〕社會(huì)秩序包括：社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序等。2、探究與分享思考：〔1〕校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？〔2〕如果你是學(xué)校的管理者，請(qǐng)你為改變這種混亂的狀態(tài)出謀劃策？學(xué)生發(fā)言略教師總結(jié)：(1)影響學(xué)生正常放學(xué)，出現(xiàn)平安隱患，可能導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。(2)需要制定相關(guān)的規(guī)那么，加強(qiáng)交通管治，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要自覺遵守規(guī)那么，維護(hù)秩序。小結(jié)：2、為什么社會(huì)生活需要秩序？社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。每個(gè)社會(huì)成員都有生存和開展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承當(dāng)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，才能防止混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理本錢。社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證。我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)平安，享有公平的開展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。二、維護(hù)秩序靠規(guī)那么1、結(jié)合圖片中的情境，說(shuō)說(shuō)良好的秩序怎樣得來(lái)的？教師總結(jié)：生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)那么很多，如紀(jì)律、道德、法律、規(guī)章制度等小結(jié)：3.社會(huì)規(guī)那么的含義和種類？〔1〕社會(huì)規(guī)那么的含義:社會(huì)規(guī)那么是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的根底上形成的?！?〕社會(huì)規(guī)那么的種類:如紀(jì)律、道德、法律、規(guī)章制度等。探究與分享思考：〔1〕該女士違反了動(dòng)車上的什么規(guī)那么？〔2〕這些規(guī)那么在生活中起什么作用？學(xué)生答復(fù)略教師總結(jié)：社會(huì)秩序需要規(guī)那么來(lái)約束我們的行為，周某某的行為嚴(yán)重違反了相關(guān)的條例條規(guī)，屬于違反社會(huì)規(guī)那么的行為。小結(jié)：4、社會(huì)規(guī)那么有什么作用？社會(huì)規(guī)那么明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)那么告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承當(dāng)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所?！?〕社會(huì)規(guī)那么保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)那么明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處分，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。對(duì)違反社會(huì)規(guī)那么行為的處分，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。三、課堂小結(jié)學(xué)生閱讀課文，能夠結(jié)合課本將圖片展示的內(nèi)容加以歸納學(xué)生結(jié)合日常生活，小組進(jìn)行討論，小組長(zhǎng)做好記錄，推薦小組成員發(fā)言學(xué)生暢所欲言小組討論，組長(zhǎng)做好記錄，將每個(gè)同學(xué)的智慧記錄下來(lái)，提醒小組成員做好發(fā)言準(zhǔn)備檢測(cè)反應(yīng)年2月.6日，正值疫情防控關(guān)鍵時(shí)期，湖北省孝感市全民上下都在齊心協(xié)力阻擊疫情的蔓延,然而一男子面對(duì)疫情防控禁止車輛通行的卡口,仍然強(qiáng)行沖卡,拒不配合防控工作。最終，該男子被公安機(jī)關(guān)依法處以行政拘留10日的處分。該男子的行為主要破壞了(A)A.社會(huì)管理秩序B.生產(chǎn)秩序C.交通秩序D.公共場(chǎng)所秩序2.在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí),人們往往遵循“婦弱優(yōu)先,壯者靠后〞的規(guī)那么有序撤離;在公路上，車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通規(guī)那么通行。以下對(duì)社會(huì)規(guī)那么