數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊《認(rèn)識圖形》教學(xué)詳案

課題認(rèn)識圖形學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊P36.37學(xué)習(xí)目標(biāo)在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和，體會“面在體上”。體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的觀察、比較和動手操作能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會“面”在“體”上課前準(zhǔn)備多媒體課件、長方體、正方體、圓柱體、三棱柱物體、印泥關(guān)注點(diǎn)感知圖形的特征、建立空間觀念學(xué)習(xí)流程教師活動學(xué)生活動一、情景引入二、感知.觀察.探究新知三、加深了解：闖關(guān)活動四、回顧知識五、全課總結(jié)問題串1、你能得到哪些圖形？2、把它們分一分，為什么這樣分？3、你還在什么地方見過這些圖形？師:同學(xué)們，你們學(xué)過《雪地里的小畫家》嗎？師：冬天來了，天上下起了漂亮的雪花。小畫家們在雪地里可高興了，你們看，小畫家們在干什么？（播放視頻）師：今天，你們看圖形王國的小畫家也來啦，你們看，這是我們的老朋友？。。。。。。他叫什么？（三棱柱！）師：圖形寶寶也在雪地里留下了一些美麗的腳印，我們一起來欣賞。（會有小朋友不由自主的念出，三角形，正方形、長方形、圓的名字）師：對呀！這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識的新朋友，我們一起去了解它們吧（板書課題：認(rèn)識___圖形）活動一：摸一摸師：你想和老朋友、新朋友打招呼嗎？師：那就拿起你身邊的立體圖形，摸一摸吧?；顒佣毫裟_印師：孩子們，你們想不想得到你們手中物體的腳??？師：那要怎樣才能把這些立體圖形的腳印留在紙上呢？桌面上有白紙,有的有印泥，有的有鉛筆，它們能幫到我們嗎？師：在留腳印之前，老師有一些小提示送給大家。選擇一個(gè)立體圖形，用你喜歡的方式，留下它的腳印。每張紙上只能留一個(gè)腳印，四張紙上的腳印不能重復(fù)。完成的小朋友請靜息。師：開始行動吧！（4—5分鐘體驗(yàn)）【找好的學(xué)生上黑板上去貼】師：剛才同學(xué)們都快速的取下了腳印，老師想知道你們都用了哪些好方法？從哪個(gè)立體圖形的身上得到了什么腳??？誰愿意和我們分享一下?；顒尤悍忠环謳煟呵?！我們黑板上展示了一些學(xué)生的作品，老師也提前印好了幾個(gè)圖形，就這樣放著，我們的圖形寶寶有點(diǎn)不愿意了，它們說擠在一起很不舒服，怎么辦呢？師：分是好方法，關(guān)鍵是怎么分呢？師：同桌討論分的方法。師：誰愿意上來分一分，你們覺得他分的還行，就把笑臉露給他。師：放在一起的圖形都長什么樣？你有什么好方法記住它們？把你的好方法介紹給同桌聽一聽。（3分鐘）（1）正方形師：哪位小朋友愿意來給大家分享一下？師：長方形長什么樣？（2）正方形師：請同學(xué)重復(fù)。想法和他一樣的請舉手。三角形師：我們有什么好方法記住三角形的樣子？圓師：還有誰沒有介紹？師：你有什么好方法記住它的樣子。師：大家都是善于觀察的孩子，在分類的過程中更清楚地認(rèn)識了這些平面圖形。這個(gè)好習(xí)慣非常有利于今后的學(xué)習(xí)?；顒铀模赫乙徽?guī)煟浩鋵?shí)這些圖形不僅藏在這些立體圖形的表面，在我們的周圍到處都能發(fā)現(xiàn)它們的身影，不信，你看，這些標(biāo)志牌的表面有？師：請你找找我們教室里物體的表面還有沒有這些圖形？師：說得完嗎？找的完嗎？師：由此可見，我們的生活離不開這些圖形，我們的學(xué)習(xí)也更是離不開他們的幫助?；顒右唬哼B連看師：那就帶著這些需要我們一起走近連連看吧！師：誰敢來挑戰(zhàn)笑笑的問題？師：笑笑這一關(guān)過了，那淘氣這一關(guān)，誰敢來試一試？師：認(rèn)為他闖過關(guān)的同學(xué)請舉手。師：我們的機(jī)靈狗也來湊熱鬧啦！它也帶來了一個(gè)問題，誰來試試？活動二：猜一猜恭喜小朋友們成功的闖過了第一關(guān)，接下來我們一起走進(jìn)第二關(guān)：猜一猜。師：調(diào)皮可愛的圖形寶寶藏進(jìn)了樹葉下，要聽到你們喊對他們的名字才肯出來，敢不敢挑戰(zhàn)？師：猜猜我是誰？師：下一個(gè)可沒有那么簡單咯！我是誰？師：孩子們真愛動腦經(jīng)，順利的通過了兩個(gè)關(guān)卡。活動三：欣賞圖畫師：老師還給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，請你邊欣賞，邊找一找，美麗的畫中藏著哪些平面圖形？師：今天，你學(xué)到哪個(gè)地方最開心？安全教育：下課文明休息，不跑、不鬧，喝水，上廁所。生：學(xué)過（異口同聲）生：長方體、正方體、圓柱。生：想！生：想！生：能！生：想！全班齊讀規(guī)則。生動手操作生：我用到了印泥，從圓柱體上得到了圓。生：用鉛筆描，從長方體身上得到了長方形。。。。。生：它們都有四條邊。生：每條邊都相等。生：把同樣的放在一起，就是給它們分類？學(xué)生去黑板上進(jìn)行分類。生：看他們的樣子，比如長方形，（師：哪一個(gè)是長方形，順勢把同一種圖形圈起來，并板書：長方形）它是長長的，扁一些，邊是直直的。生:正方形是方方正正的，4條邊都是一樣的。生：三角形有三條邊。生：三角形的角是尖尖的。生：圓。生：圓的邊是彎彎的，圓圓的，不是直直的。生：三角形、圓、長方形、正方形生：窗戶的表面是長方形。生：課桌的表面是長方形。生：黑板的表面是長方形。。。。。。。生：敢！生：笑笑說每個(gè)面都是長方形，而我們的長方體就是每個(gè)面都是長方形，所以要連第二個(gè)圖形。同學(xué)們你們同意嗎？生：應(yīng)該連圓柱體，因?yàn)閳A柱體有兩個(gè)面是圓。生：應(yīng)該連正方體，因?yàn)樗總€(gè)面都是正方形。學(xué)生根據(jù)老師的提示來操作。生：圓生：三角形、長方形、正放形。欣賞生活中物體上的平面圖形生：我學(xué)會了平面圖