2023-2024學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)5、兩位數(shù)的連加、連減、加減混合 運(yùn)算（教案）

20232024學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)5、兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸能夠與大家分享我在20232024學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的部分成果。今天，我將重點(diǎn)介紹兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第五章第二節(jié)“兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握兩位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能夠熟練運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的概念，掌握其計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以購(gòu)物場(chǎng)景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算商品的總價(jià)。2.講解例題：以兩個(gè)商品的價(jià)格為例，講解兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算1.連加：a.兩個(gè)數(shù)相加，先寫一個(gè)數(shù)，下面寫另一個(gè)數(shù)b.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起c.加法計(jì)算結(jié)果的末尾0要去掉2.連減：a.兩個(gè)數(shù)相減，先寫一個(gè)數(shù)，下面寫另一個(gè)數(shù)b.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起c.減法計(jì)算結(jié)果的末尾0要去掉3.加減混合：a.先計(jì)算加法部分，再計(jì)算減法部分b.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始計(jì)算c.計(jì)算結(jié)果的末尾0要去掉七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.38+27b.5623c.75+42182.答案：a.65b.33c.99八、課后反思及拓展延伸課后，我通過學(xué)生的練習(xí)反饋，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)于相同數(shù)位對(duì)齊還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生分享生活中遇到的兩位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，實(shí)踐情景引入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過將學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景融入教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。在引入兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算時(shí)，我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為實(shí)踐情景。在這個(gè)場(chǎng)景中，學(xué)生可以直觀地看到商品價(jià)格的相加和相減，從而更好地理解兩位數(shù)的運(yùn)算方法。二、講解例題在教學(xué)過程中，講解例題是幫助學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過講解具體的例題，我可以向?qū)W生展示兩位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。在講解例題時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注相同數(shù)位對(duì)齊的規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)減法計(jì)算結(jié)果的末尾0要去掉。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過給予學(xué)生一定的練習(xí)機(jī)會(huì)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，以促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)和互助。四、小組討論五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的重要工具。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將兩位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來。通過板書的引導(dǎo)，學(xué)生可以更好地整理自己的思路，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的解題能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過反思自己的教學(xué)過程，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在課后反思中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)兩位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。通過邀請(qǐng)學(xué)生分享生活中遇到的兩位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的實(shí)際例子，我可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這樣不僅能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解過程中，我注重使用生動(dòng)形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。通過使用夸張、幽默的語言，我能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在講解連加、連減、加減混合運(yùn)算時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的詞語，并配合肢體語言，讓學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答，并適時(shí)給予引導(dǎo)和提示。在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行交流和分享，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。三、課堂提問在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。在講解連加、連減、加減混合運(yùn)算時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并引導(dǎo)他們通過討論和思考來解決問題。四、情景導(dǎo)入在引入兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算時(shí)，我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為實(shí)踐情景。通過將學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景融入教學(xué)中，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。在這個(gè)情景導(dǎo)入中，我引導(dǎo)學(xué)生思考商品價(jià)格的相加和相減，從而引出兩位數(shù)的運(yùn)算方法。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度在講解兩位數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算時(shí)，我需要更加注重深度和廣度。對(duì)于一些學(xué)生的疑問和困惑，我需要提供更多的例子和解釋，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。二、學(xué)生的個(gè)體差異在教學(xué)過程中，我注意到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握程度存在差異。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我需要設(shè)計(jì)不同難度的題目，并給予個(gè)別學(xué)生針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。三、教學(xué)方法的多樣性在今后的教學(xué)中，我需要嘗試更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可以通過游戲、故事等有趣的方式來教授數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。四、及時(shí)反饋和調(diào)整在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的教學(xué)技巧和竅門。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。謝謝大家！課后提升a.38+27b.5623c.75+4218題目2：某商店舉行促銷活動(dòng)，一套文具原價(jià)35元，現(xiàn)在優(yōu)惠價(jià)28元。小明買了2套文具，一共花了多少錢？題目3：媽媽買了一箱蘋果，一共24個(gè)，先拿走了12個(gè)，又拿走了8個(gè)，請(qǐng)問媽媽一共拿走了多少個(gè)蘋果？題目4：小華有20元錢，先花了8元買了一支鉛筆，又花了5元買了一塊橡皮，請(qǐng)問小華還剩多少錢？題目5：某班級(jí)有40名學(xué)生，其中20名女生，男生人數(shù)是女生的兩倍，請(qǐng)問這個(gè)班級(jí)有多少名男生？答案：題目1：a.65b.33c.99題目2：小明買了2套文具，每套文具優(yōu)惠價(jià)28元，所以小明一共花了28元×2=56元。題目3：媽媽一共拿走了12個(gè)+8個(gè)=20個(gè)蘋果。題目4：小華花了8元買鉛筆，又花了5元買橡皮，所以小華一共花了8元+5元