三年級上冊數(shù)學教案-3.4.7減法練習課 ∣人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案3.4.7減法練習課∣人教新課標我今天為大家準備了一堂三年級上冊的數(shù)學教案，主題是“減法練習課”。一、教學內(nèi)容我們今天的內(nèi)容主要來自于人教新課標的三年級上冊教材，第39頁的例題和第40頁的練習題。這些題目主要是關(guān)于減法的實際應(yīng)用，比如購物時找零、制作食物時減去已用的材料等。二、教學目標通過這堂課，我希望孩子們能夠掌握減法的基本概念，并且能夠在實際情境中靈活運用減法解決問題。三、教學難點與重點今天的重點是讓孩子們理解減法的基本概念，能夠快速準確地進行減法計算。難點則是如何在實際情境中應(yīng)用減法，解決生活中的問題。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了練習題和一些實際物品，比如糖果、玩具等，用來模擬購物和制作食物的情境。五、教學過程我會通過一個實際的例子引入減法概念，比如：“如果你有10個糖果，你已經(jīng)吃掉了3個，你還剩下幾個糖果？”讓孩子們通過實際操作，理解減法的基本概念。然后，我會講解教材中的例題，讓孩子們跟著我一起解決這些問題。在講解的過程中，我會鼓勵孩子們積極參與，提出問題和解答問題。六、板書設(shè)計板書上我會寫上減法的基本概念和公式，以及一些實際的例子，方便孩子們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：小華有15個橘子，他給了小明3個橘子，他還剩下多少個橘子？答案：小華還剩下12個橘子。八、課后反思及拓展延伸通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對減法有了更深入的理解，他們能夠在實際情境中靈活運用減法解決問題。但是，有些孩子在計算過程中還是會出現(xiàn)錯誤，這是我在今后的教學中需要重點關(guān)注的問題。拓展延伸：除了購物和制作食物，孩子們在日常生活中還有很多機會用到減法，比如計算時間、管理零花錢等。我希望孩子們能夠多觀察，多思考，將所學的減法知識應(yīng)用到生活中。重點和難點解析在剛剛完成的減法練習課中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關(guān)注的細節(jié)。我注意到在計算減法的過程中，部分學生出現(xiàn)了錯誤。這讓我意識到，雖然孩子們對減法有了基本的認識，但在實際操作中，他們?nèi)匀幻媾R著一些困難。在這些錯誤中，我發(fā)現(xiàn)了兩個主要的問題。第一個問題是孩子在進行減法計算時，常常忘記將被減數(shù)和減數(shù)的位置交換。例如，對于題目“153”，有些孩子會寫下“315”的答案。這個問題反映出孩子們對減法運算順序的理解不夠清晰。為了解決這個問題，我在課堂上進行了專門的講解。我通過具體的例子，讓孩子們理解減法運算的順序，強調(diào)無論被減數(shù)和減數(shù)的數(shù)值大小，都要先減去減數(shù)。我還教給了孩子們一個簡單的口訣：“減法運算，先減后得”。這個口訣可以幫助他們在計算時記住運算順序。第二個問題是孩子在計算過程中容易忘記借位。例如，對于題目“127”，有些孩子會寫下“127=5”的答案，而正確的答案應(yīng)該是“127=5”。這個問題反映出孩子們對借位的理解不夠深入。為了解決這個問題，我在課堂上進行了詳細的講解。我通過具體的例子，讓孩子們理解借位的概念，并且強調(diào)了借位的重要性。我告訴他們，借位是減法計算中的一個重要步驟，可以幫助他們更準確地得到答案。我還教給了孩子們一個簡單的口訣：“借一當十，往下減”。這個口訣可以幫助他們在計算時記住借位的方法。除了這兩個主要問題，我還注意到一些孩子在解決實際問題時，很難將減法應(yīng)用到情境中。例如，在購物找零的例子中，有些孩子會忘記使用減法來計算找回的零錢。這個問題反映出孩子們對減法在實際生活中的應(yīng)用還不夠熟練。為了解決這個問題，我在課堂上花了一些時間讓學生們進行實際操作。我讓他們模擬購物和制作食物的情境，用糖果和玩具來代替貨幣和材料。通過這種方式，孩子們能夠更好地理解減法在實際生活中的應(yīng)用，并且能夠更熟練地解決相關(guān)問題?？偟膩碚f，雖然孩子們在減法練習課中取得了一些進步，但仍然存在一些需要重點關(guān)注和解決的問題。我將這些問題視為今后教學的重點，希望通過不斷的講解和實踐，幫助孩子們更好地理解和掌握減法。同時，我也希望孩子們能夠在日常生活中多觀察、多思考，將所學的減法知識應(yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在剛剛結(jié)束的減法練習課中，我嘗試了一些新的教學技巧和竅門，希望能夠幫助孩子們更好地理解和掌握減法。我特別注重語言語調(diào)的運用。在講解減法概念和公式時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復雜的數(shù)學術(shù)語。同時，我注意語調(diào)的變化，通過提高語調(diào)來引起孩子們的興趣和注意力。我合理分配了時間。在講解教材中的例題時，我給出了足夠的時間讓孩子們跟上我的講解，并且留出時間回答他們的疑問。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓孩子們進行實際操作，確保他們能夠理解和掌握減法的應(yīng)用。我積極鼓勵課堂提問。我鼓勵孩子們提出問題和解答問題，通過提問和回答，他們能夠更好地理解和鞏固減法的概念。同時，我也鼓勵孩子們之間的交流和討論，通過互相幫助和解答問題，他們能夠更好地掌握減法。在情景導入方面，我通過實際的例子引入減法概念。我使用了孩子們熟悉的購物和制作食物的情境，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用減法。這樣的情景導入能夠激發(fā)孩子們的興趣，使他們更加積極地參與課堂。在教案的反思中，我意識到雖然孩子們在減法練習課中取得了一些進步，但仍然存在一些問題。我認識到在今后的教學中，我需要更加關(guān)注孩子們的計算過程中的錯誤，并且針對性地進行講解和指導。同時，我也需要繼續(xù)強調(diào)減法在實際生活中的應(yīng)用，讓孩子們能夠更好地將所學知識應(yīng)用到實際情境中?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，以及不斷反思和改進教案，我能夠幫助孩子們更好地理解和掌握減法。我也希望孩子們能夠在日常生活中多觀察、多思考，將所學的減法知識應(yīng)用到實際生活中。課后提升為了讓孩子們進一步鞏固減法知識，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了不同的難度和實際應(yīng)用場景，希望能夠讓孩子們在練習中不斷提升自己的能力。題目1：小華有20個星星，他給了小明5個星星，他還剩下多少個星星？答案：小華還剩下15個星星。題目2：媽媽買了36個蘋果，她吃掉了9個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：媽媽還剩下27個蘋果。題目3：一個籃子里有23個籃球，小明拿走了8個籃球，籃子里還剩下多少個籃球？答案：籃子里還剩下15個籃球。題目4：小華有5元錢，他買了一支鉛筆花了2元錢，他還剩下多少元錢？答案：小華還剩下3元錢。題目5：媽媽做了30個餅干，小明吃掉了12個餅干，還剩下多少個餅干？答案：還剩下18個餅干。題目6：一個班級有45個學生，其中有18個學生參加了籃球比賽，還有多少個學生沒有參加籃球比賽？答案：還有27個學生沒有參加籃球比賽。題目7：小華有8個玩具車，他借給了小明3個玩具車，他還剩下多少個玩具車？答案：小華還