京東管理學(xué)課程設(shè)計(jì)

京東管理學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解京東企業(yè)的發(fā)展歷程、管理理念和商業(yè)模式。

2.使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本概念、原則和方法，并能將其與京東的實(shí)際情況相結(jié)合。

3.幫助學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、市場(chǎng)策略和組織管理。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理學(xué)知識(shí)分析企業(yè)案例的能力，提高問題解決和決策能力。

2.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，收集、整理、分析企業(yè)信息的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)管理的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的企業(yè)價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到企業(yè)社會(huì)責(zé)任的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于提出新觀點(diǎn)。

課程性質(zhì)分析：本課程為選修課，旨在幫助學(xué)生了解京東等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的管理實(shí)踐，將管理學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合。

學(xué)生特點(diǎn)分析：學(xué)生為高中生，具有一定的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)積極性，但對(duì)企業(yè)管理和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的了解有限。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高其分析和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.京東企業(yè)發(fā)展歷程：介紹京東的創(chuàng)立背景、發(fā)展過程、重要事件及其管理變革。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章京東發(fā)展概述

2.管理學(xué)基本概念與原則：講解管理的定義、管理者的角色、管理過程、管理原則等。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章管理學(xué)基礎(chǔ)

3.京東商業(yè)模式分析：分析京東的商業(yè)模式、盈利模式、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等。

相關(guān)教材章節(jié)：第三章京東商業(yè)模式

4.管理方法在京東的應(yīng)用：探討目標(biāo)管理、績(jī)效管理、團(tuán)隊(duì)管理等方法在京東的實(shí)際應(yīng)用。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章管理方法

5.互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與市場(chǎng)策略：分析互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局、市場(chǎng)策略及京東的應(yīng)對(duì)策略。

相關(guān)教材章節(jié)：第五章市場(chǎng)策略

6.京東組織管理與人力資源管理：介紹京東的組織結(jié)構(gòu)、人力資源管理特點(diǎn)及其在企業(yè)管理中的作用。

相關(guān)教材章節(jié)：第六章組織管理與人力資源管理

7.企業(yè)社會(huì)責(zé)任與價(jià)值觀：探討京東的企業(yè)社會(huì)責(zé)任、價(jià)值觀及其對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響。

相關(guān)教材章節(jié)：第七章企業(yè)社會(huì)責(zé)任與價(jià)值觀

教學(xué)進(jìn)度安排：共8周，每周1課時(shí)，按上述教學(xué)內(nèi)容順序進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性：本教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)，系統(tǒng)性地安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠全面、深入地了解京東的管理實(shí)踐和理論知識(shí)。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過系統(tǒng)講解管理學(xué)的基本概念、原則和方法，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。結(jié)合京東案例，闡述理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生深入理解管理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章管理學(xué)基礎(chǔ)、第三章京東商業(yè)模式、第四章管理方法等。

2.討論法：針對(duì)京東管理實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第五章市場(chǎng)策略、第六章組織管理與人力資源管理、第七章企業(yè)社會(huì)責(zé)任與價(jià)值觀等。

3.案例分析法：選取京東的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)管理學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的問題解決能力和決策能力。

相關(guān)教材章節(jié)：全書各章節(jié)案例部分。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合京東的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)管理過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章管理方法、第六章組織管理與人力資源管理。

5.觀察法：組織學(xué)生參觀京東企業(yè)，了解其企業(yè)文化、組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)模式，使學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)際運(yùn)作有更直觀的認(rèn)識(shí)。

6.作業(yè)與反饋：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.情景教學(xué)法：設(shè)置特定情境，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際管理工作，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

教學(xué)方法多樣化：本課程將采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過講授法、討論法、案例分析法和實(shí)驗(yàn)法等，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力。

在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在教學(xué)中獲得成長(zhǎng)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性和質(zhì)量、小組討論的貢獻(xiàn)度等，占總評(píng)的30%。

-參與程度：觀察學(xué)生在課堂上的出勤、注意力集中情況等。

-互動(dòng)質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生提問的深度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與小組成員的協(xié)作效果。

2.作業(yè)評(píng)估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括案例分析、論文撰寫等，占總評(píng)的30%。

-案例分析：評(píng)估學(xué)生對(duì)京東案例的分析深度、邏輯思維能力和解決問題的方法。

-論文撰寫：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力、對(duì)管理理論的理解深度以及應(yīng)用理論分析實(shí)際問題的能力。

3.考試評(píng)估：設(shè)置期中和期末考試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等，占總評(píng)的40%。

-選擇題和簡(jiǎn)答題：考查學(xué)生對(duì)管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-案例分析題：評(píng)估學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析具體案例的能力。

4.項(xiàng)目報(bào)告：學(xué)生分組完成與京東管理相關(guān)的項(xiàng)目報(bào)告，進(jìn)行課堂展示，占總評(píng)的20%。

-展示效果：評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)清晰度、邏輯性以及與聽眾的互動(dòng)。

-報(bào)告質(zhì)量：評(píng)估報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容深度以及提出的創(chuàng)新觀點(diǎn)。

5.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)估，同時(shí)開展同伴評(píng)估，以促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

評(píng)估方式客觀性與公正性：

-采用多元化評(píng)估方式，避免單一評(píng)估手段的局限性。

-明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估過程的透明度和公正性。

-教師在評(píng)估過程中提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-定期對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，以指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

教學(xué)評(píng)估旨在全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其管理實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。通過以上評(píng)估方式，教師可以準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)8周，每周1課時(shí)，每課時(shí)90分鐘。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)模塊，依次進(jìn)行。

-第一周：京東發(fā)展概述

-第二周：管理學(xué)基礎(chǔ)

-第三周：京東商業(yè)模式

-第四周：管理方法

-第五周：市場(chǎng)策略

-第六周：組織管理與人力資源管理

-第七周：企業(yè)社會(huì)責(zé)任與價(jià)值觀

-第八周：總結(jié)與復(fù)習(xí)

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周三下午2點(diǎn)至3點(diǎn)30分進(jìn)行授課。

3.教學(xué)地點(diǎn)：安排在學(xué)校多媒體教室，以便于使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)和案例分析。

4.課外輔導(dǎo)與討論：每周五下午3點(diǎn)至4點(diǎn)，安排教師在辦公室為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.實(shí)地參觀：在課程進(jìn)行到第五周時(shí)，組織學(xué)生參觀京東企業(yè)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)際運(yùn)作有更直觀的認(rèn)識(shí)。

6.作業(yè)與復(fù)習(xí)：每周末布置與下周課程相關(guān)的預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生提前復(fù)習(xí)，確保課堂效果。

7.考試安排：期中考試安排在第四周，期末考試安排在第八周，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)安排合理性：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間和興趣愛好，合理安排教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)。

-保證教學(xué)進(jìn)度緊湊，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-通過課外輔導(dǎo)與討論，滿足學(xué)生個(gè)性化需