三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元 第3課時(shí) 一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）｜西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元第3課時(shí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）｜西師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)－第2單元第3課時(shí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）｜西師大版一、教學(xué)內(nèi)容1.理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。2.掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3.能夠正確進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并能夠進(jìn)行驗(yàn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握筆算方法，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：學(xué)生對于一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理的理解，以及不進(jìn)位的筆算方法的掌握。2.重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并能夠進(jìn)行驗(yàn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份筆算練習(xí)紙，以及一些色卡或者色塊。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察一些生活中的一位數(shù)乘兩位數(shù)的情景，如3個(gè)24是多少？2.講解算理：通過具體的例題，講解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，如24乘3。3.筆算方法講解：講解一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，特別強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位的情況。4.小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，討論交流一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。5.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生進(jìn)行一些筆算練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。6.驗(yàn)算：讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算，確保計(jì)算的正確性。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：243|72七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請完成練習(xí)冊的第3頁，第15題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對于一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法掌握較好，但在驗(yàn)算方面還有一些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，我需要對這些學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們正確地進(jìn)行驗(yàn)算。拓展延伸：讓學(xué)生思考，如果是一位數(shù)乘三位數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行筆算呢？可以讓學(xué)生課后進(jìn)行思考，下一節(jié)課分享自己的思考成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開始，我選擇了通過實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生觀察生活中的一位數(shù)乘兩位數(shù)的情景。這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。例如，我展示了3個(gè)24是多少的情景。這個(gè)實(shí)踐情景引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生初步理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。二、講解算理三、筆算方法講解在學(xué)生理解了算理之后，我接著講解一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要掌握正確的筆算步驟。我詳細(xì)解釋了每一位的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)了不進(jìn)位的處理方式。例如，我會告訴學(xué)生，當(dāng)一位數(shù)乘以兩位數(shù)的個(gè)位時(shí)，只需要將這個(gè)一位數(shù)乘以兩位數(shù)的個(gè)位，然后寫在結(jié)果的個(gè)位上。當(dāng)一位數(shù)乘以兩位數(shù)的十位時(shí)，需要將這個(gè)一位數(shù)乘以兩位數(shù)的十位，然后寫在結(jié)果的十位上。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生清晰地理解筆算的步驟。四、小組合作在講解完筆算方法之后，我讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作討論。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生需要通過交流和合作來進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。在小組合作過程中，我會鼓勵(lì)學(xué)生互相分享自己的理解和計(jì)算方法，同時(shí)也傾聽他人的觀點(diǎn)。這樣的合作討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。五、練習(xí)鞏固在小組合作之后，我讓學(xué)生進(jìn)行一些筆算練習(xí)，以鞏固所學(xué)的知識。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)閷W(xué)生需要通過實(shí)際操作來加深對筆算方法的理解。我會提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并且及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這樣的練習(xí)鞏固能夠幫助學(xué)生提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。六、驗(yàn)算在學(xué)生完成練習(xí)之后，我強(qiáng)調(diào)了驗(yàn)算的重要性。驗(yàn)算是一種重要的檢查計(jì)算正確性的方法。我會教給學(xué)生一些驗(yàn)算的技巧，例如通過加法來驗(yàn)證乘法的結(jié)果。我會讓學(xué)生在計(jì)算完之后進(jìn)行驗(yàn)算，以確保計(jì)算的正確性。這樣的驗(yàn)算環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，我還注重了與學(xué)生的互動和引導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑。我也鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)彼此的思考和學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意運(yùn)用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會用簡單的語言解釋乘法的算理，并通過語調(diào)的起伏來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我安排了10分鐘講解算理，15分鐘進(jìn)行筆算方法講解，10分鐘進(jìn)行小組合作，5分鐘進(jìn)行練習(xí)鞏固，以及5分鐘進(jìn)行驗(yàn)算。3.課堂提問：我在講解過程中積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，通過提問來檢查他們的理解情況。我會提問一些關(guān)鍵問題，如“誰能告訴我24乘3的算理是什么？”或者“你們誰能正確地解釋一下筆算方法？”等。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入課程，如3個(gè)24是多少，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解乘法的應(yīng)用。教案反思：在課后，我對本次教案的實(shí)施進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)和優(yōu)化。1.實(shí)踐情景引入：雖然我使用了實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入，但可能還可以更加豐富和多樣化。下次我可以準(zhǔn)備更多的生活情境題，讓學(xué)生觀察和思考，以增加學(xué)生的參與度和興趣。2.講解算理：在講解算理時(shí)，我注重了語言的生動和簡單明了，但可能還可以更加深入和具體。下次我可以結(jié)合更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更加直觀地理解乘法的運(yùn)算規(guī)律。3.筆算方法講解：我在講解筆算方法時(shí)詳細(xì)解釋了每一步驟，但可能還可以更加簡潔和明了。下次我可以使用更多的圖示和動畫，讓學(xué)生更加清晰地理解筆算的步驟。4.小組合作：我安排了小組合作的時(shí)間，但可能還可以更加有效地引導(dǎo)和監(jiān)督。下次我可以提出更具體的合作任務(wù)和要求，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與和交流。5.練習(xí)鞏固：我提供了筆算練習(xí)的機(jī)會，但可能還可以更加針對性和多樣化。下次我可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和挑戰(zhàn)?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教案在講解一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法方面做得不錯(cuò)，但還有改進(jìn)的空間。通過不斷反思和調(diào)整，我相信能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升題目1：12乘5答案1：5|60題目2：36乘4答案2：4|144題目3：25乘7答案3：7|175（解釋：將25乘以7的個(gè)位數(shù)5，得到35，寫在結(jié)果的個(gè)位上。然后，將25乘以7的十位數(shù)2，得到140，寫在結(jié)果的十位上。將這兩個(gè)結(jié)果相加，即35加140，得到175。）題目4：48乘4答案4：4|192（驗(yàn)算：192除以4等于48，所以計(jì)算結(jié)果正確。）題目5：請找出生活中的一位數(shù)乘兩位數(shù)的情景，并描述這個(gè)情景。答案5：（答案不唯一）例如：我有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克。請問這3個(gè)蘋果一共重多少克？3|600（解釋：將3乘以200的個(gè)位