2024年教學(xué)教研工作總結(jié)參考（三篇）

第11頁共11頁2024年教學(xué)教研工作總結(jié)參考關(guān)于課改教師的分析與改進建議一、現(xiàn)狀分析在課程改革過程中，我們深入分析了首批與新一輪實驗教師在教學(xué)能力與成果上的差異。首批實驗教師因參與多種培訓(xùn)（包括通識性培訓(xùn)、課標(biāo)教材培訓(xùn)及課堂教學(xué)研討會等），對課程理念有深刻理解，對教材把握準(zhǔn)確，且業(yè)務(wù)能力較強，多為學(xué)校選拔的優(yōu)秀教師。然而，新一輪實驗教師則面臨缺乏統(tǒng)一培訓(xùn)、校本培訓(xùn)不足、教材變換及師資力量薄弱等挑戰(zhàn)，導(dǎo)致他們在新課程教學(xué)中的表現(xiàn)欠佳。二、教學(xué)新觀念與實踐（一）課堂教學(xué)新觀念1.教師角色轉(zhuǎn)變：教師們已意識到自身不僅是課程的實施者，更是開發(fā)者，致力于將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，實現(xiàn)知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗的融合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識建構(gòu)生成：教師們認識到學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生主動選擇、建構(gòu)的過程，而非被動接受。3.以學(xué)生發(fā)展為本：教學(xué)注重師生間的互動與共同發(fā)展，強調(diào)過程與方法的重要性，旨在實現(xiàn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。（二）角色轉(zhuǎn)換與行為變革1.民主平等的師生關(guān)系：教師在教學(xué)中努力拉近與學(xué)生的距離，通過平等對話促進教學(xué)相長。2.成為學(xué)生的促進者：教師以激勵、鼓舞和喚醒的方式引導(dǎo)學(xué)生向上發(fā)展。3.教學(xué)研究者：教師以研究者的視角審視教學(xué)問題，反思自身行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。三、存在的問題1.合作學(xué)習(xí)盲目性：小組討論形式化，缺乏實質(zhì)性合作。2.忽視個性差異：學(xué)生對話機會不均等，部分學(xué)生被邊緣化。3.課堂氛圍沉悶：教師創(chuàng)設(shè)情境能力不足，教學(xué)方法單一。4.習(xí)慣培養(yǎng)不足：教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注度不夠。5.教材把握不準(zhǔn)：部分教師對新課程理念及教材設(shè)計意圖理解不深。四、備課與作業(yè)情況（一）學(xué)校管理規(guī)范學(xué)校具備詳盡的備課、作業(yè)制度及考評辦法，定期檢查并記錄，納入教師量化考核。（二）備課優(yōu)缺點與反思優(yōu)點：1.全學(xué)科備課，尤其重視校本課程。2.備課時效性強，關(guān)注師生行為。3.注重教學(xué)反思，提升教學(xué)能力。4.實施精品備課策略，減輕教師負擔(dān)。思考：1.備課數(shù)量過多可能導(dǎo)致質(zhì)量下降。2.教案干凈不等于備課認真，應(yīng)關(guān)注課前修改、課后反思。3.反思需深入，減少對學(xué)生知識技能的單一關(guān)注。4.杜絕抄襲教案現(xiàn)象，鼓勵教師自主創(chuàng)新。五、措施與建議1.重建教學(xué)管理制度：建立校本教學(xué)研究制度、民主科學(xué)的管理機制及促進教師專業(yè)成長的考評制度。2.加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)：提升教師駕馭新課程的能力和水平，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。3.轉(zhuǎn)變教學(xué)行為：做學(xué)生的促進者、教育教學(xué)的研究者及課程的開發(fā)者和建設(shè)者。4.建立評價體系：促進學(xué)生發(fā)展，發(fā)揮評價的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。2024年教學(xué)教研工作總結(jié)參考（二）一、常規(guī)教研活動，穩(wěn)健而高效本學(xué)期內(nèi)，我們二年級語文教研組堅定執(zhí)行，全面掌控教學(xué)質(zhì)量。對備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評估和教研活動等環(huán)節(jié)實施月度考核，確保常規(guī)教學(xué)質(zhì)量的每一個環(huán)節(jié)嚴(yán)謹無誤，嚴(yán)格遵守教研活動紀(jì)律。教研活動時間專時專用，活動計劃周密，具有明確的針對性。我們致力于創(chuàng)建一個濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。1、深化“三階段備課”模式包括個人備課、集體備課和課后反思三個階段。2、嚴(yán)格執(zhí)行候課制度，確保高效課堂教師需提前候課，教學(xué)過程中注重精講精練。明確教學(xué)目標(biāo)，控制課程容量，突出重點，及時反饋。我們重視規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、書面作業(yè)和總結(jié)行為，課堂上注重關(guān)注每一位學(xué)生的成長。3、個性化作業(yè)設(shè)計與評價以減輕學(xué)生負擔(dān)、提高教學(xué)效果為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，落實訓(xùn)練要點。作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)層次性，批改時針對不同學(xué)生水平提出改進建議，給予學(xué)生及時的鼓勵，同時注重培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。4、認真組織檢測，及時進行總結(jié)鼓勵學(xué)生重視每一次的檢測，提升應(yīng)試能力。每次檢測后，要深入分析結(jié)果，找出問題，明確方向，制定具體可行的改進措施。二、特色教研活動，豐富多元1、實效性集體備課，共筑教學(xué)精彩我們的教研組堅持實施“4+1”集體備課流程，確保每周一次的____分鐘集體備課活動。提前通知備課主題，讓每位成員充分準(zhǔn)備，對主講人的發(fā)言進行評價。這種模式激發(fā)了老師們對活動的參與度和熱情。老師們在活動前深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備討論要點。在集體備課過程中，大家積極參與討論，時常感覺時間不夠用。因此，老師們不僅在每周的備課活動中交流，在其他時間也常進行深入探討。經(jīng)驗豐富的教師在集體備課中提出的建設(shè)性意見，對年輕教師的成長起到了推動作用，促進了我們年級整體教學(xué)水平的提升。2、整理錯題集，優(yōu)化教學(xué)效果每周我們利用教研活動時間，共享各班的錯題并整理成冊。錯題集的傳閱使教師們的訓(xùn)練更具針對性和實效性，提高了教學(xué)效率。3、資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量我們教研組一直實行資源共享，統(tǒng)一教學(xué)進度、測試和練習(xí)，共同查找資料，制作課件，分工合作。每篇課文、每個單元的教學(xué)重點和難點都經(jīng)過精心研討，我們制作的課件和設(shè)計的練習(xí)都旨在提升教學(xué)效果。通過資源共享，我們年級的三個班級能夠保持同步進步。2024年教學(xué)教研工作總結(jié)參考（三）在學(xué)期初的教師會議上，我們進一步明確了學(xué)校每位教師的工作職責(zé)，以確保日常教學(xué)工作的有序進行。整個教師隊伍展現(xiàn)出高度的團結(jié)協(xié)作精神，各項工作均在有條不紊中推進。我們積極調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)了既分工明確又合作緊密的工作模式，勤政高效，圓滿完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)。二、為強化教師職業(yè)道德建設(shè)，我們持續(xù)開展相關(guān)教育活動，以提升教師隊伍的整體素質(zhì)。三、在制度管理方面，我們不斷健全管理機制，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，增強教師從教的自律性，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。四、為全面提高育人實效，我們致力于打造德育教育特色。具體措施包括：1.加強德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)。通過評選優(yōu)秀班主任等方式，鼓勵班主任、輔導(dǎo)員加強德育理論學(xué)習(xí)，努力打造一支具有育人理想、掌握現(xiàn)代德育理論、富有實踐經(jīng)驗的班主任隊伍。同時，定期召開班主任例會，共同探討德育教育的有效方法和遇到的困難，通過文明值勤考核等方式，提高工作熱情和班級管理水平。2.抓好學(xué)生常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。少先隊全面負責(zé)學(xué)生的常規(guī)管理，特別是集隊、兩操和課間行為規(guī)范等方面，以促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成。針對學(xué)生日常行為中的主要問題，通過文明班級活動等方式，將規(guī)范落實到學(xué)生的實際行動中，取得了良好的教育效果。3.強調(diào)學(xué)校、家庭與社會的密切配合，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。4.加強德育陣地建設(shè)，通過“我們的節(jié)日”等主題教育活動，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日，感悟民族文化的博大精深和源遠流長，引導(dǎo)學(xué)生樹立鮮明的民族意識。同時，繼續(xù)開展以“珍愛生命”為主題的教育活動，通過多種教育形式，對學(xué)生進行健康、安全、成長、價值與關(guān)懷的教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度。五、在教學(xué)管理方面，我們采取了一系列措施努力提升教學(xué)質(zhì)量。包括嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置和教學(xué)常規(guī)細節(jié)管理、認真?zhèn)湔n和上課、布置及批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生并做好培優(yōu)補差工作等。同時，積極參與中心小學(xué)的教研活動，鍛煉教師的業(yè)務(wù)水平。六、為深入促進內(nèi)涵發(fā)展，我們扎實推進特色建設(shè)。以“文明禮儀教育”為核心，通過長期地探索和實踐，逐步凝煉出具有學(xué)校特色的教育目標(biāo)。我們認識到文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。因此，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和文明禮儀素養(yǎng)。