PEP六年級下冊英語導學案全冊

Unit1HowTallAreYou?

單元教材分析：

本單元的話題就是Height,LengthandWeight.本課的教學重點就是四會掌握形容詞的比較

級形式并能在情景中正確運用。四會掌握句型:Howtallareyou?I'm164cmtalkYou5shorter

thanme>You're4cmtallerthanme>能詢問、回答有關體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長

度等問題，并能正確書寫相關句型。

單元目標：

1、知識目標：

(1)能聽、說、讀、寫單詞及短語:taller,stronger,older,younger,shorter,heavier,thinner,longer,

bigger,smaller,句型:Howtallareyou?I'm164cm>You'reshorterthanme、You're4cmtallerthan

me、Howheavyareyou?I'm48kg、I'mthinnerthanyouandshorter>

(2)能夠聽、說、讀PartA>PartB部分Let'slearn,Let'stalk中的單詞與句子。

(3)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內容。

(4)了解字母ei/ai/oi,p/b,t/d在單詞中的基本讀音。

2、能力目標：

(1)能聽懂會說認讀本單元關于形容詞比較級的單詞。

(2)能聽、說、讀、寫Lefslearn中黑體部分的內容與Readandwrite中要求的內容。

(3)能用目標語言完成本單元的任務型活動。

(4)能學說Chant一首與Song一首。

(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。

3、情感、策略、文化等有關目標：

(1)情感態(tài)度:培養(yǎng)與保持學生學習英語的積極態(tài)度與學習信心，引導學生養(yǎng)成良好的英語學習

習慣。

(2)學習策略:加強學生英語學習策略的培養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎。

(3)文化目標:培養(yǎng)學生文化意識,幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。

單元重難點：

1、各類比較級詞匯及相應問題的掌握。

2、不規(guī)則比較級寫法的掌握。

3、讓學生在聯(lián)系日常生活的對話中運用比較級。

學習方法：

自主學習、小組學習、動作模仿法、討論交流法、評價競爭

課時安排：

六個課時

UnitlHowTallAreYou?

第一課時

學習內容:A部分Let'slearn,Let'splay,Let'schant

學習目標：

1、知識目標：

(1)能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式:taller,stronger,older,younger與shorter、

(2)能夠用句型:Um…cmtall、He/She's...cmtalK描述自己與她人的身高。

2、能力目標：

能夠用句型You'retallerthanyourbrother、I'molderthanyou、進行年齡與身高的比較。

3、情感目標:能夠聽懂教師的指令,按不同年齡、身高排隊，并用所學語言進行表述。

學習重難點：

1、能夠聽、說、讀、寫ALet'sleam部分五個形容詞的比較級形式;并能用含有比較級的

句型替換關鍵詞進行問答。

2、能夠聽、說、讀、寫四會單詞;并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級的句型替換關

鍵詞進行問答。長度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也就是本課的教學難點。

學習方法：

小組學習、動作模仿法、討論交流法

學具準備：

準備錄音機、本課時的錄音帶、Let'slearn的單詞卡片、測量身高與體重的工具。

學習過程：

課前

學案自學

1、找出相對應的答語，把標號填入提前括號。

()1、Howheavyareyou?A、Theyaresize39、

()2、Howtallareyou?B、I'm15yearsold、

()3、Howoldareyou?C、I'm45kg、

()4、Whatsizeareyourshoes?D、I'm158cmtall>

()5、Howlongisyourbed?E、Itis200cm>

2、寫出下列單詞的比較級形式。

tall[strongold

youngshortheavy

3、我會用以前所學的知識翻譯下面的句子。

You'retallerthanyourbrother,_________________________________________________

I'm160cmtalkHeis159cmtalk___________________________________________

課中

1、師生交流Greetings

(l)Hello,boysandgirls、HappyNewYear、Andnicetoseeyouagain>Howareyou?Now,

afteraterm,Ithinkyouknowmuchbetteraboutyourteachers>Who'syoumusicteacher?

Whafshe/shelike?

(2)學生用學過的形容詞thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind來描述這位老師。

She'tall\thin\strong…、、

2、班級展示Presentation

(1)師出示測身高與體重的量器，提問學生:HowtallamI,doyouknow?Guess?學生用句型

Areyou...cmtall?來猜。師用up與down幫助學生猜出確切的數(shù)字。

(2)師請出猜中自己身高的學生，問：Howtallareyou?幫助她/她測量身高，然后師說:…istaller

thanme、或I'mtallerthan…來結束該游戲。

(3)板書測量的學生的身高，師盡量用手勢幫助學生理解以下句子:Aistail.BistallerthanA、

CistallerthanB>DistallerthanC>然后板書并領讀taH-taller、

(4)師請出三名較強壯的學生模仿健美動作,并做比較說：YoiTrestrong、He5sstrongerthan

you、并板書領讀strong-stronger、

(5)師在黑板上列出家人的年齡，介紹說:Mymotheris44,Myfatheris46>Heisolderthanher、

Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother>Howoldisshe?然后板書

old-older與young-younger、

(6)放Lefslearn部分的錄音，學生聽錄音跟讀。

(7)Lefsplay師貼出4-5個學生圖像,描述各人情況，發(fā)指令：Lineupfromyoungertoolder>

Lineupfromshortertoshorter、

(8)Let'schant、放錄音學生跟讀。

3、質疑探究

老師詢問瞧學生有何疑問，先讓學生互助解決后老師做適當點撥。

4、自悟自得

(1)讓不同程度的同學發(fā)言，談談自己這一節(jié)的收獲。(提示:可從單詞、句型、生活情節(jié)等來說)

(2)教師點評。

5、測評反饋Exercises

(1)找出不同類的單詞，將標號填入提前括號。

()1A>heavierB、longerC、funny

()2、A、spermwhaleB、lobsterC、killerwhale

()3、A、tonB、meterc、kg

()4、A、thanB、yellowC、brown

()5、A、hairB、feetC、old

(2)英漢互譯o

更瘦的更小的更壯的than

6、延伸鞏固Consolidation

(1)學生做活動手冊的配套練習。(2)抄寫四會單詞、造句子。

附板書設計：

Unit1HowTallAreYou?

tall一taller,strong一stronger,old一older,young一younger,short一shorter,

Aistall>BistallerthanA>CistallerthanB、DistallerthanC、

課后

課后反思:__________________________________________________________________________

UnitlHowTallAreYou?

第二課時

學習內容:A部分Let'stalk,Lefstry,Groupwork

學習目標：

1、知識目標：

能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子:Howtallareyou?I'm164cmtall、You'reshorterthanme>

You，re4cmtallerthanme、并能在情景中正確運用。

2、能力目標：

能夠聽懂Lefstry部分的錄音并選出正確的選項。

3、情感目標：

培養(yǎng)學生合作交流學習。

學習重難點：

教師要通過創(chuàng)設情景讓學生理解與掌握掌握Howtallareyou?Pm164cmtall、You're

shorterthanme、You're4cmtallerthanme、的用法

學習方法：

1、聽錄音學英語，學中練,練中悟，小組合作，老師點撥。

2、聽說帶路，讀寫兼顧。

學具準備：

1、準備錄音機與本課時的錄音帶。

2、準備測量身高與體重的數(shù)據(jù)

學習過程：

課前

學案自學

1、這樣詢問別人的年齡:?同樣的方法，我會詢問別人的身高：—

________________1_您比我矮，就是這樣說的:0

2、將下列對話補充完整。

Sarah:you?LiuYun:I'm165cm、

Sarah:Tm160cm、You'recmme、

3、試著朗讀Lefstalk,并翻譯課文。

課中

1、師生交流Greetings

T:Howoldareyou?S：rm...yearsold、

T:Howtallareyou?S:I'm...cmtall、

T:Howtallisshe\he?S:He/She's...cmtalk

2、班級展示Presentation

(1)Game:師貼出4-5個學生圖像,描述各人情況，發(fā)指令：Lineupfromyoungertoolder、Line

upfromshortertotaller、

(2)請學生根據(jù)圖像信息，用比較級造句,eg,「molderthanyou、

(3)生跟唱Lefschant>

(4)師播放Let,stry部分的錄音，學生聽錄音，圈出錄音材料所描述的大象。

(5)T:Fm167cmtall>You'retallerthanme、I'mshorterthanyou、Howtallareyou?S:I'm

168cmtall、T:Oh,you're1cmtallerthanme、

(6)板書這組對話并重點領讀最后一個句子。

(7)T:Howoldareyou,then?S:Tm14、T:He's14yearsold、I'm28yearsold、I'm14yearsolder

thanxxx,再詢問幾個學生的年齡，并作比較。

(8)Lefstalk部分的對話，師放錄音，學生跟讀。

(9)學生兩人一組朗讀對話。

3、質疑探究。

同學們！學習了這一課，您還有什么問題？

4、自悟自得

通過今天的學習，您學會了哪寫句子呢？

5、測評反饋Exercises

(1)單項選擇。

()Howareyourfeet?Iwearsize19>A、bigB、longC、heavy

()You,retallerthanbrother>A、meB、yourC、you

()Howisyourpencil?A、talllongC、longer

()1am158cmtall,butyouare155cm>So、

A、Iamtallerthanyou、Iamshorterthanyou、C、Youare3cntallerthanme、

()ChenJieisthreeyearsolderthanAmy>Whichoneisright?

A、ChenJieis10,andAmyis10,too>B^ChenJieis10,andAmyis7、

C、ChenJieis7,AndAmyis10>

()Tomis160cmtalkHisbrotheris7cmtallerthanTom、Howtallishisbrother?

A、155cm>B、153cmC、167cm>

()Whichoneisstronger?A、elephantB、rabbitC、monkey

()Apencilis15、A、cmB、mC、mm

(2)情景問答。

您向別人介紹您，您會說:_________________(我十二歲),_________________(我160厘米

趴通過比較,(我比您高)，要向別人介紹您的好朋友.應這樣說:

(她十一歲，我比她大一歲)。

6、延伸鞏固Consolidation

(1)學生做活動手冊的配套練習。

(2)學生仿照對話編制對話。

附板書設計：

Unit1HowTallAreYou?

Howtallareyou?

I'm164cmtalk

You'reshorterthanme>

You,re4cmtallerthanme、

課后

課后反思:_________________________________________________________________________

Unit1HowTallAreYou?

第三課時

學習內容:A部分LetsRead,Pairwork

學習目標：

1、知識目標：

能聽懂、會說句型Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall、Themonkeyisshorterbutyouare

funnier>并熟練應用。

2、能力目標：

能夠聽懂、會說Let,sread部分的對話并完成填充句子的練習，特別就是能瞧懂、會朗讀句

子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall、Themonkeyisshorterbutyouarefunnier、

3、情感目標：

培養(yǎng)學生善于認真觀察的好習慣。

學習重點難點：

1、能瞧懂、會朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall、Themonkeyisshorterbut

youarefunnier>

2、能夠充分理解、正確朗讀對話。

3、能利用本課學過的句型簡單編出新的對話來靈活應用到我的實際生活中。

學法指導：

1、聽錄音學英語，學中練,練中悟，帶著疑問與困惑進行小組合作，在小組內請教小老師或者

學做小老師,共同解決問題，自主探究，老師點撥。

2、聽說帶路，讀寫兼顧，靈活應用。

教學準備：

準備錄音機與本課時錄音帶、師準備兩張寵物狗的圖片。

學習過程：

課前

學案自學：

1、瞧瞧我多能干，我已經(jīng)能夠熟練、準確朗讀本課的生詞了！

更高的更矮的更強壯的年齡更大的

更年輕的厘米與……相比較更滑稽的

尾巴想，思考猴子多長

2、閱讀理解P6LetusRead內容，回答下列問題。

(1)Theyellowmonkeyisthanthebrownone、

(2)Thebrownmonkeyisthantheyellowone、

(3)Thelittlemonkeyisonlytalk

(4)Theyellowmonkeyisabouttalk

課中

1、激趣導入Warm?up

(1)跟唱本單元Lefschant的歌謠。

(2)學唱本單元歌曲Mypets、

2、班級展示Presentation

(l)T:Thelittlegirlhastwopets>Whatarethey?S:Adogandacat>

T:Yes>Ihavetwopetstoo>Let'shavealook>Whatarethey?S:Theyaredogs>T:Yes,Ihave

ablackdogandabrowndog>Aretheycute?Whichdogistaller?Whichdogisstronger?

(2)學生瞧圖回答。

(3)T:Theblackdogistallerthanthebrowndog>Ifs80cmtalkThebrowndogis55cmtalk

Anditstailislongerthanthebrowndog>Itstailisabout28cmlong、Butthebrowndogisstronger

thantheblackdog>Ilikethebrowndog>It'sfunny>It'sfunnierthantheblackdog、Whichdog

doyoulike?

(4)師再出示一張小猴的圖片，說Lookatthemonkey>Whatdothinkofit?幫助學生回答:Itis

funny,too^師接著問Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?幫助學生表達自己的瞧法,I

thinkthemonkeyisfunnier>

(5)T:Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow^Whatarethemonkeyslike?Which

monkeydoesBenlike?Let'sreadthedialogue>

(6)學生聽錄音，理解對話，完成填充句子練習。師檢查。

(7)放錄音，學生跟讀。

3、質疑探究

我還有點問題想請教別人的，大家一定能夠想辦法幫我解決的！老師適時點撥。

4、自悟自得

(l)Whatdoyougetinthislesson?讓不同程度的同學發(fā)言,談談自己這一節(jié)的收獲。(提示:可從

單詞、句型、語法知識、能力鍛煉、等說起。)

(2)教師點評。

5、達標測評Exercises

(1)仿照例句寫填空。

例子:stronger-----stronger------I'mstrongerthanyou、

1>young----younger——____________________

2、old-------------------——Fmolderthanyou>

3、tall-----taller-------------------------------------

4、short——----------------------------------------------

5、-smaller---------------------------------

⑵重新排列對話順序液對話完整。

A:I'm160cmtalkAndyou?B:Howtallareyou?C:Yes,you'reright>

D:I'm158cmtalkYou're2cmtallerthanme>()——()——()---()

6、延伸鞏固Consolidation

做活動手冊的配套練習。

附板書設計：

UnitXHowTallAreYou?

Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtalk

Themonkeyisshorterbutyouarefunnier>

課后

課后反思:_________________________________________________________________________

Unit1HowTallAreYou?

第四課時

學習內容:B部分Let'slearn,LefsplayC部分StoryTime

學習目標：

1、知識目標：

能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式:heavier,longer,thinner,bigger與smaller、

能夠靈活準確地運用以上形容詞比較描述人物與動物的特征差異。

2、能力目標：

能夠完成Let'splay部分的活動并在活動中相應的語言正確表達。能夠理解story

time中的故事。

3、情感目標：

培養(yǎng)學生文化意識，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。

學習重難點：

1、四會掌握五個形容詞的比較形式。

2、掌握以下形容詞比較級的構成方式:heavy—heavier,thin-thinner,big—biggei\

學習方法：

1、聽錄音、上網(wǎng)、或向父母親友請教學英語,學中練，練中悟;帶著疑問與困惑進行小組合

作,在小組內請教小老師或學作小老師，共同解決問題老師點撥引導。

2、聽說帶路，語言與動作同步訓練。

學具準備：

錄音機、BLefslearn與CStorytime部分的錄音帶、單詞卡片、一個汽球，一段彈力皮

筋與一組比較明顯的人物圖片學習過程。

學習過程：

課前

學案自

1、瞧瞧我多棒，我已經(jīng)會用英語說出下面這些單詞了，并且我還會寫出她們的漢語！

heavierthinnersmallerbiggerlonger

2、選擇適當?shù)脑~填空

(1)Iam150tall、(am,cm)

(2)Myfriendisshorterme、(than,then)

(3)tallareyou?(How,What)

(4)I'm12、Lilyis11、I'mthanher、(shorter,older)

(5)Romais,butLondonis、(bigbigger)

課中

1、激趣導入Warm-up

(1)放本單元Let、chant錄音,學生與著錄音吟唱。

(2)師與生對話:T:Howtallareyou?S:I'm160cmtalkT:Tm168cmtalkYou'reshorterthanme、

You're2cmshorterthanme、

2、班級展示Presentation

(1)師拿出一個氣球,請一名學生幫忙吹，“Pleasemakeitbig、”師帶領全班學生跟隨學生吹氣

球的節(jié)奏喊:Bigger,Bigger,Bigger!呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點一點放出空

氣，說：Smaller,Smaller,Smaller!呈現(xiàn)并領讀這兩個單詞。

(2)師拿出一段皮筋，一邊拉長,一邊說:longer,longer,longer!接著慢慢放松皮筋說:shorter,

shorter,shorter!然后呈現(xiàn)并領讀這兩個單詞。

(3)師拿一疊作業(yè)本:Ihavemanybooks>Theyareheavy>師一本一本往上加時說:heavier,

heavier,heavier!領讀該詞，請學生再次確認從heavy到heavier的詞尾變化。

(4)師簡單介紹形容詞的比較級第二種情況就是以輔音字母加“Y”結尾的，要改“y”為“i”+er。

(5)師出示一組有強烈對比效果的圖片，教學heavy,thin,thinner、師出示圖片說:look,Theboyis

heavy、Hewantstobethinner、Sohedoesexerciseseverydayandeatslessmeat>Heisthinafter

threemonths>Hekeepsdoingexercises、Heisthinnerafteranotherthreemonths然后呈現(xiàn)

thinner、

(6)簡單介紹形容詞的比較級第三種情況就是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結尾的，要雙寫這

個輔音字母再加“er”

(7)放錄音，學生跟讀單詞，做lefsplay單詞游戲牢記單詞。

(8)小組合作理解Storytime內容。師適時點撥。

3、質疑探究：

我還有點問題想請教別人。大家一定能想辦法幫我解決的！

4、自悟自得：

本節(jié)課我學會了_____________________________

我還會用英語問答我們學校各個功能室的位置。

5、測評反饋Exercises

(1)情景連線。

()1、Howareyou?A、I'm160cm、

()2、Howtallareyou?B、I'm13yearsold>

()3、Howoldareyou?C、Fine,thankyou>

()4、Howheavyishe?D、It's20cm>

()5、Howlongistheruler?E、He、55kg、

(2)單項選擇。

()TheGreatWallis5,000long>A、cmB、mC、km

()Lineupshortertaller>A、go,toB^come,toC、from,to

6、延伸鞏固Consolidation

(1)學生做活動手冊本部分的配套練習

(2)抄寫單詞并造句

附板書設計：

Unit1HowTallAreYou?

heavy-heavier,thin-thinner,big-bigger>

課后

課后反思:__________________________________________________________

UnitlHowTallAreYou?

第五課時

學習內容:B部分Let'stry,Let'stalk,PairworkC部分Goodtoknow,Let'ssing

學習目標：

1、知識目標：

能聽懂、會說并能書寫句型："Howheavyareyou?I'm48kg、Umthinnerthanyouand

shorter、”并能在情景中正確運用。

2、能力目標：

(1)能夠完成Pairwork中的調查任務。能夠完成Let,stry部分聽錄音選圖片并填充句子的

練習。

(2)能夠了解Goodtoknow部分的內容。

3、情感目標：

培養(yǎng)學生文化意識，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。

學習重難點：

1.能夠詢問、回答有關體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題并能書寫相關句型。

2.四會掌握句型以及單位詞。

學習方法：

1、、導學自主、精講多練、小組合作、自我展示、總結提升，在游戲中發(fā)揮學生的主體作用,

培養(yǎng)其競爭意識。

2、做到聽、說在前，讀、寫兼顧。

教學用具：

準備錄音機與本課時的錄音帶、一把軟尺與一把稱。

學習過程：

課前

學案自學：

1、讀對話，將句子補充完整。

Mike:Howyou?Amy:I'm40kg>

Mike:［，m35kg、I'myou>

2、情景會話:根據(jù)情景選擇句子。

()湯姆就是160厘米高，塞拉就是157厘米高，可以說：

A、TomistallerthanSarah>B、TomisshorterthanSarsh>C、Tomis3cmshorterthan

Sarah>

()百靈比邁克大兩歲，可以說：

A、BaiLingis2kgheavierthanMike>B、BaiLingistwoyearsbiggerthanMike>

C、BaiLingistwoyearsolderthanMike、

()約翰有45公斤,邁克有50公斤,我們不能說：

A、MikeisstrongerthanJohn>B^MikeisthinnerthanJohn>C、Mikeis5kgheavierthanJohn>

()LiuYun,shairis18cm>ChenJie'shairis4cmshorterthanLiuYun's、HowlongisChen

Jie'shair?A、14cmB、15cmC、16cm

()Amywearsize18、Sarahwearsize16>Whosefeetarebigger?

A、Amy9sfeetarebigger>B、Sarahsfeetarebigger>C、Theirfeetaresame>

J課中

1、激趣導入Warm-up

齊唱Lefssing

2、班級展示Presentation

(1)放Lefstry的錄音，學生聽錄音，填充句子并選出相應的圖片。

(2)T:Theboy'spencilis15cm>Howaboutyourpencil?Howlongisyourpencil?學生測量自己

的鉛筆并回答。

(3)師再舉例練習,eg:HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook?(4)師接著拿著軟尺并附與

動作說:Howlongisyourleg?叫幾名學生上臺測量，并板書句子:Howlongisyourleg?85cm>

⑷師接著繼續(xù)量腳并說:Myfeetis27cll1、Iwearsize35>Howbigisyourfeet?學生明白后

回答。師板書句子并帶讀:Howbigisyourfeet?Iwearsize.......

(5)師放對話的錄音，學生跟讀。

(6)學生分成兩大組練習對話。

3、質疑探究。

對于這一課，您還有什么疑問請?zhí)岢鰜恚餐接憽?/p>

4、自悟自得：

說說這節(jié)課都有您都有哪些收獲,學會了什么？

5、測評反饋Exercises

閱讀理解,判斷正(T)誤(F)。

Girl:Mom,look,therearesomebirds>Mom:Whichbirddoyoulike?

Girl:Ilikethegreenone>It'stallerthantheblueone、

Mom:Whichbirdisstronger?Girl:Theblueoneisstronger>

Mom:Ilikethebluebird>Ithinkit'syounger、

Girl:Butthegreenbird'stailislongerthantheblueone>

Mom:Ithinkit'sabout20cmlong>

()1、Thegreenbirdisshorterthantheblueone>

()2>Thebluebirdisstrongerthanthegreenone、

()3、Thegreenbirdtailisabout20cmlong>

()4、Themomlikesthegreenbird、()5、Thegirllikesthebluebird、

6、延伸鞏固Consolidation

(1)學生做活動手冊本部分的配套練習

(2)仿照lefstalk編制對話

附板書設計：

Unit1HowTallAreYou?

Howheavyareyou?

I'm48kg、I'mthinnerthanyouandshorter、

課后

課后反思:_____________________________________________________________________________

Unit1HowTaliAreYou?

第六課時

學習內容:B部分Let'sread,C部分Pronunciation,Lefscheck

學習目標：

1、知識目標

能夠聽、說、認讀Lefsread部分的內容,特別就是能聽、說、認讀單詞:squid,lobster,shark,

seal,whale與單位詞ton,meter,kg,cm;candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater、Each

upto20cmiong、并能正確完成填充句子的練習。

2、能力目標：

能夠正確完成Pronunciation中ReadandMatch連線的練習。能夠正確完成Lefscheck部分

聽音圈圖的練習。

3、情感目標：

加強學生英語學習策略的培養(yǎng)。

學習重難點：

1、讓學生理解、會讀文內容;并能正確理解幾個單位詞:ton,meter,kg,cm、

2、本部分語言知識含量大，需要幫助學生充分理解。

學習方法：

導學自主、精講多練、小組合作、自我展示、總結提升，在游戲中發(fā)揮學生的主體作用，觀察

法、練習法培養(yǎng)其競爭意識。

教學用具：

準備錄音機與本課時的錄音帶。

學習過程：

課前

學案自學：

1、閱讀P9Let'sread文章，回答下列問題。

(1)Aspermwhaleisthanakillerwhaleinitslength、

(2)Akillerwhalewhaleisthanaspermwhaleinitssize、

(3)Aspemwhalehas50teeth、Ithasmoreteeththanakillerwhale

(4)Thelengthofaspermwhale'stoothiscm、

2、找出不同類的單詞，將標號填入提前括號。

()1、A、tallB、sharkC>short

()2、A、fishB、whaleC、jump

()3、A、runningB、divingC、bigger

()4、A、olderB、youngC、strong

()5、A、lobsterB、cmC、kg

課中

1>激趣導入Wann?up

師生共唱Lefssing部分的歌曲。

2、班級展示Presentation

(1)師放Let'scheck部分的錄音,學生聽錄音完成聽音圈圖的練習。

(2)T:Today,let'sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesandkillerwhales>讓學生仔細瞧

圖，然后提問:Howlongarethey?Howheavyarethey?Let'sreadandanswer>

(3)學生四人一組閱讀文段回答師提出的問題。

(4)師指著圖中的Killerwhale的牙齒問:Howmanyteethdotheyhave,doyouknow?Howlongis

eachtooth?師接著問:Howmanyteethdoyouhave?Howlongiseachtooth?學生根據(jù)文段的內容

回答。

(5)T:Whatdoesaspermwhaleeat?Whatdoesakillerwhaleeat?Whatcantheydo?請學生根據(jù)

課文內容回答問題。

(6)師放lefsread的錄音，學生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師生一起討論解決。

(7)學生完成文后填充句子的練習、

(8)師放Pronunciation部分的教學掛圖并放錄音，第一遍學生靜聽,感知音標的音與形;第二遍學

生跟讀。

(9)師請一名學生在掛圖上連線做示范，請其她學生仔細瞧圖，辨認詞形，試讀音標，然后連線。最

后學生集體核對答案。

3、質疑探究

我還有點問題想請教別人的，大家一定能夠想辦法幫我解決的！讓學生互助解決后老師做適

當點撥。

4、自悟自得

讓不同程度的同學發(fā)言，談談自己這一節(jié)的收獲。教師點評。

(提示:可從單詞、句型、語法知識、能力鍛煉、等說起。)

5、達標測評Exercises

Thereisaneraser,apenandarulerinmybeautifulpencil-case>Itissunnytoday>Theyare

veryhappy>Theyaretalking>Theerasersaystotheruler"Iamfatterthanyou、”Therulersays,

“Yes,butIamtallerthanyou>“Thepencomesupandsays,“Iamstrongerthaneitherofyou>“But

theotherssay,“Youarethestrongest,butwearemorebeautifulthanyou、Lookattheeraser,hecan

erase(擦除)somemistakes(錯誤)innotebooks>Lookattheruler,helikessportsverymuch、Hecan

runandjumpx“Howinterestingtheyare!

()1>Theeraseristhantheruler>A、shorterB、fatterC>stronger

()2、Whichoneisstrongest?A、Theruler>B、Thepen>C、Theeraser>

()3>Whichoneismorebeautiful?A>Theruler>B、Theeraser>C、Boththerulerand

theeraser>

()4、Whatcantheeraserdo?A>Erasethemistakes>B、Runandjump>C、BothA

andB、

6、延伸鞏固Consolidation

學生做活動手冊本部分的配套練習

附板書設計：

Unit1HowTallAreYou?

painbabytailday

pinebiketypedive

pointboytoydoyen

課后

教后反思:_______________________________________________________________________

Unit2What'stheMatter,Mike?

單元教材分析：

本單元的話題就是IllnessandFeelings,本課的教學重點就是四會單詞、短語haveafever,have

acold,haveatoothache,haveaheadache,haveasorethroat,hurt,tired,angry,excited,happy,sad,bored

以及四會句子Whafsthematter?Mythroatissore、Mynosehurts、Howareyou,LiuYun?You

looksohappy.Howareyou,Sarah?Youlooksadtoday>

單元目標：

1、知識目標：

(1)聽、說、讀、寫A、B部分Let,slearn與Let、talk中的四會單詞、短語與句子。

(2)聽、說、認讀A、B部分Let'slearn,Let'stalk與Let'sread中的三會單詞、短語與句子。

(3)理解并能根據(jù)提示操作Let'sstart,Let'splay,Let'ssing,Let'scheck與Let'schant

等部分的內容。

(4)了解Pronunciation部分中音標的音與形及字母組合在單詞中的發(fā)音，并能正確讀出例詞。

(5)了解Storytime,Tasktime與Goodtoknow等部分的內容。

2、能力目標：

(1)能夠正確詢問她人的身體就是否健康，心情就是否愉快。如:What'sthematter?Howdoyou

feel?Howdoeshefeel?

(2)能夠簡單表達自己或她人的健康狀況以及各種情緒與心理狀態(tài)。如:Ihaveaheadache、Ifeel

sick、I'mhappy、Heisveryexcited、

(3)能夠簡單表達感冒期間的注意事項。$n：Takesomemedicine