《空氣有質(zhì)量嗎》實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊教科版

《空氣有質(zhì)量嗎》實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊教科版，主要內(nèi)容為《空氣有質(zhì)量嗎》實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解空氣的質(zhì)量概念，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，并能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)空氣的質(zhì)量存在，并能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋。教學(xué)難點(diǎn)為實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性以及學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與生活實(shí)際相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而培養(yǎng)科學(xué)探究能力。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。此外，通過小組合作交流，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣的質(zhì)量存在，并能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性以及學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與生活實(shí)際相結(jié)合。

解決辦法：

1.對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，課前為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)材料和工具，并進(jìn)行示范操作，確保學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.對(duì)于學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與生活實(shí)際相結(jié)合的難點(diǎn)，教師可以列舉一些生活中的現(xiàn)象，如季節(jié)變換、氣象變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象與空氣質(zhì)量的關(guān)系。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察生活中與空氣質(zhì)量相關(guān)的現(xiàn)象，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與觀察到的現(xiàn)象相結(jié)合，進(jìn)一步深化對(duì)空氣質(zhì)量概念的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊教科版》教材。

2.輔助材料：收集與空氣質(zhì)量相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示空氣質(zhì)量的概念和實(shí)驗(yàn)過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的小燒杯、氣球、細(xì)線、棉花等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求，布置教室環(huán)境，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察區(qū)，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。同時(shí)，準(zhǔn)備小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行交流和合作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《空氣有質(zhì)量嗎》這個(gè)實(shí)驗(yàn)。在我們?nèi)粘Ｉ钪校諝鉄o處不在，它對(duì)我們的生活有著非常重要的作用。那么，空氣有沒有質(zhì)量呢？讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)來探究一下。

2.實(shí)驗(yàn)探究

(1)老師首先向同學(xué)們介紹實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟。

同學(xué)們，我們要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是觀察空氣的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)器材有小燒杯、氣球、細(xì)線和棉花。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

第一步：將小燒杯放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，倒入適量棉花。

第二步：用氣球吹入空氣，將氣球口對(duì)準(zhǔn)小燒杯。

第三步：觀察棉花的變化。

(2)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

同學(xué)們分成小組，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享與討論。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組向全班同學(xué)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，吹入空氣后，棉花發(fā)生了明顯的變化。老師引導(dǎo)同學(xué)們思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？同學(xué)們通過討論得出結(jié)論：空氣是有質(zhì)量的，因?yàn)榇等肟諝夂?，棉花的體積變大，說明空氣占據(jù)了空間，具有質(zhì)量。

3.生活現(xiàn)象探究

同學(xué)們，我們剛剛通過實(shí)驗(yàn)得出了空氣有質(zhì)量的結(jié)論。那么，在生活中，我們還能找到哪些現(xiàn)象來證明空氣的質(zhì)量呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，并將討論結(jié)果分享給大家。

各小組積極討論，分享生活中與空氣質(zhì)量相關(guān)的現(xiàn)象。例如，春天花開時(shí)，空氣中彌漫著花香，說明空氣中的花粉顆粒具有質(zhì)量；夏天天氣炎熱，空氣中的熱浪使人感到悶熱，說明空氣具有質(zhì)量；秋天樹葉凋零，空氣中的樹葉碎片也具有質(zhì)量；冬天天氣寒冷，空氣中的冷空氣使人感到寒冷，說明空氣具有質(zhì)量。

4.總結(jié)與拓展

同學(xué)們，通過今天的實(shí)驗(yàn)和生活現(xiàn)象探究，我們得出了空氣是有質(zhì)量的結(jié)論。那么，空氣的質(zhì)量與我們的生活有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們課后思考，并撰寫一篇短文，分享你的思考和發(fā)現(xiàn)。

本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，同學(xué)們是否有所收獲呢？課后請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理，以便更好地理解空氣的質(zhì)量概念。謝謝大家！六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

(1)空氣污染知識(shí)：介紹空氣污染的定義、來源、危害和防治措施等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解空氣質(zhì)量對(duì)環(huán)境和生活的重要性。

(2)空氣質(zhì)量指數(shù)：介紹空氣質(zhì)量指數(shù)的計(jì)算方法、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)以及如何根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)來保護(hù)自己的健康。

(3)氣象知識(shí)：介紹氣象與空氣質(zhì)量的關(guān)系，如霧霾、沙塵暴等天氣現(xiàn)象對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

(4)環(huán)保意識(shí)：通過案例分享，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的改善作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過閱讀書籍、查找資料等方式，深入了解空氣污染知識(shí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量指數(shù)，了解實(shí)時(shí)空氣質(zhì)量狀況，并根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)合理安排自己的戶外活動(dòng)。

(3)學(xué)生可以觀察氣象變化，了解不同氣象條件對(duì)空氣質(zhì)量的影響，如霧霾天氣時(shí)盡量減少戶外活動(dòng)。

(4)學(xué)生可以參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、減少塑料制品使用等，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

(5)學(xué)生可以進(jìn)行家庭空氣質(zhì)量調(diào)查，了解家庭環(huán)境中的空氣質(zhì)量狀況，并提出改善建議。七、重點(diǎn)題型整理為了更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，下面我將為大家整理一些重點(diǎn)題型及答案。這些題型將幫助大家深入理解空氣的質(zhì)量概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

題型1：實(shí)驗(yàn)操作題

題干：根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)操作。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將小燒杯放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，倒入適量棉花。

2.用氣球吹入空氣，將氣球口對(duì)準(zhǔn)小燒杯。

3.觀察棉花的變化。

答案：按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察棉花的變化。

題型2：現(xiàn)象解釋題

題干：請(qǐng)你解釋為什么通過實(shí)驗(yàn)觀察到棉花發(fā)生變化。

答案：棉花發(fā)生變化是因?yàn)榇等肟諝夂?，空氣占?jù)了空間，使得棉花的體積變大，說明空氣具有質(zhì)量。

題型3：生活現(xiàn)象關(guān)聯(lián)題

題干：請(qǐng)舉例說明生活中與空氣質(zhì)量相關(guān)的現(xiàn)象。

答案：生活中，春天的花粉、夏天的熱浪、秋天的樹葉凋零、冬天的冷空氣等現(xiàn)象都與空氣質(zhì)量有關(guān)。

題型4：空氣質(zhì)量應(yīng)用題

題干：根據(jù)當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量指數(shù)，給出合理的戶外活動(dòng)建議。

答案：如果空氣質(zhì)量指數(shù)較低（例如小于50），可以進(jìn)行戶外活動(dòng)；如果空氣質(zhì)量指數(shù)較高（例如大于50），建議減少戶外活動(dòng)，或者選擇在空氣質(zhì)量較好的時(shí)段進(jìn)行戶外活動(dòng)。

題型5：環(huán)保行動(dòng)設(shè)計(jì)題

題干：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一項(xiàng)環(huán)保行動(dòng)，以改善空氣質(zhì)量。

答案：可以進(jìn)行植樹造林活動(dòng)，增加綠化面積，凈化空氣；減少使用一次性塑料制品，減少垃圾污染；鼓勵(lì)使用公共交通工具，減少汽車尾氣排放等。八、板書設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)步驟

①將小燒杯放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，倒入適量棉花。

②用氣球吹入空氣，將氣球口對(duì)準(zhǔn)小燒杯。

③觀察棉花的變化。

2.空氣質(zhì)量概念

①空氣質(zhì)量：空氣中含有的污染物質(zhì)的數(shù)量和種類。

②空氣質(zhì)量指數(shù)：用來表示空氣質(zhì)量的好壞。

③空氣質(zhì)量改善：減少污染物質(zhì)排放，增加綠化面積。

3.生活現(xiàn)象與空氣質(zhì)量

①春天花粉：空氣中的花粉顆粒具有質(zhì)量。

②夏天熱浪：空氣中的熱浪使人感到悶熱。

③秋天樹葉凋零：空氣中的樹葉碎片具有質(zhì)量。

④冬天冷空氣：空氣中的冷空氣使人感到寒冷。

4.環(huán)保行動(dòng)

①植樹造林：增加綠化面積，凈化空氣。

②減少塑料制品：減少垃圾污染。

③公共交通：減少汽車尾氣排放。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣質(zhì)量的存在，增加了學(xué)生的參與度和興趣。

2.生活現(xiàn)象關(guān)聯(lián)：將空氣質(zhì)量與生活現(xiàn)象相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶空氣質(zhì)量的概念。

3.環(huán)保行動(dòng)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確性：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在準(zhǔn)確性不足的問題，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和反饋。

2.學(xué)生參與度：在課堂討論和生活現(xiàn)象關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)。

3.環(huán)保行動(dòng)落實(shí)：學(xué)生在設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)時(shí)，可能存在落實(shí)困難的問題，需要老師提供更多支持和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確性：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，老師應(yīng)加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤，并提供明確的操作要求和反饋。

2.學(xué)生參與度：通過設(shè)置有趣的討論話題和問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，提高學(xué)生的參與度。

3.環(huán)保行動(dòng)落實(shí)