地勢(shì)和地形教案 人教版

地勢(shì)和地形教案人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)四年級(jí)地理教科書，第六章“我們美麗的祖國(guó)”，第一節(jié)“地形和地勢(shì)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.地形和地勢(shì)的概念及其區(qū)別。

2.我國(guó)主要的地形和地勢(shì)特點(diǎn)。

3.地形和地勢(shì)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)、綜合思維和科學(xué)探究能力。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)的概念及其區(qū)別，使學(xué)生掌握我國(guó)主要的地形和地勢(shì)特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

2.環(huán)境意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地形和地勢(shì)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

3.綜合思維：通過(guò)觀察地形和地勢(shì)的圖片，分析地形和地勢(shì)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)探究能力：通過(guò)小組合作探究地形和地勢(shì)的形成原因及其對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)地圖的閱讀和理解有一定的掌握，但地形和地勢(shì)的概念以及其對(duì)生活和生產(chǎn)的影響可能還沒(méi)有深入理解。學(xué)生在空間想象和抽象思維方面還在發(fā)展中，需要通過(guò)具體的事物和現(xiàn)象來(lái)幫助他們理解和掌握知識(shí)。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)有一定的了解，知道山、河、平原等基本地形，但可能缺乏對(duì)地形和地勢(shì)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。對(duì)于地形和地勢(shì)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，學(xué)生可能還沒(méi)有深入思考過(guò)。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、描述和分析地理現(xiàn)象方面有一定的能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)地形和地勢(shì)的觀察和分析能力。此外，學(xué)生的地理實(shí)踐能力，如使用地圖、工具等，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科感興趣，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響。

4.影響因素：學(xué)生的家庭背景、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣等因素都會(huì)影響他們對(duì)地形和地勢(shì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，生活在山區(qū)或平原區(qū)的學(xué)生可能對(duì)地形和地勢(shì)有更直觀的認(rèn)識(shí)和感受。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、課堂參與度等也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教科書，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地形和地勢(shì)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如地形模型、地勢(shì)模型等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾茫缭O(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地形和地勢(shì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地形和地勢(shì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地形和地勢(shì)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地形和地勢(shì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為地形和地勢(shì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地形和地勢(shì)的概念、種類和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出地形和地勢(shì)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地形和地勢(shì)的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地形和地勢(shì)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地形和地勢(shì)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地形和地勢(shì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形和地勢(shì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形和地勢(shì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.地形和地勢(shì)的概念：地形是指地球表面的自然起伏，包括山地、丘陵、平原、盆地等基本類型；地勢(shì)是指地表形態(tài)起伏的高低與險(xiǎn)峻的態(tài)勢(shì)，如高原、山地、丘陵、平原等。

2.地形和地勢(shì)的區(qū)別：地形主要強(qiáng)調(diào)地表的自然起伏形態(tài)，而地勢(shì)則更注重地表起伏的高低與險(xiǎn)峻態(tài)勢(shì)。

3.我國(guó)主要的地形和地勢(shì)特點(diǎn)：我國(guó)地形復(fù)雜多樣，包括高山、丘陵、平原、盆地等；地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布。

4.地形和地勢(shì)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響：地形和地勢(shì)影響氣候、水文、植被、土壤等自然環(huán)境因素，進(jìn)而影響人類的生活和生產(chǎn)。例如，山區(qū)地形使得氣候涼爽、水源豐富，適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；平原地形有利于交通、城市建設(shè)和發(fā)展。

5.地形和地勢(shì)的觀察和分析方法：通過(guò)地圖、衛(wèi)星影像、實(shí)地考察等手段，觀察和分析地形和地勢(shì)的特點(diǎn)及其對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。

6.地形和地勢(shì)的運(yùn)用：在地形和地勢(shì)分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)用于城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)布局、交通建設(shè)、生態(tài)保護(hù)等領(lǐng)域，為人類社會(huì)的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。

7.地形和地勢(shì)的案例分析：分析我國(guó)典型地形和地勢(shì)區(qū)域的特點(diǎn)及其對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，如青藏高原、黃土高原、長(zhǎng)江中下游平原等。

8.地形和地勢(shì)的實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地形和地勢(shì)的特點(diǎn)及其對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶地形和地勢(shì)的概念、特點(diǎn)及其對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。板書設(shè)計(jì)將采用結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的形式，簡(jiǎn)潔明了地展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.地形和地勢(shì)的概念：

-地形：地球表面的自然起伏，如山地、丘陵、平原、盆地等。

-地勢(shì)：地表形態(tài)起伏的高低與險(xiǎn)峻態(tài)勢(shì)，如高原、山地、丘陵、平原等。

2.地形和地勢(shì)的區(qū)別：

-地形：強(qiáng)調(diào)地表的自然起伏形態(tài)。

-地勢(shì)：注重地表起伏的高低與險(xiǎn)峻態(tài)勢(shì)。

3.我國(guó)主要的地形和地勢(shì)特點(diǎn)：

-地形：復(fù)雜多樣，包括高山、丘陵、平原、盆地等。

-地勢(shì)：西高東低，呈三級(jí)階梯分布。

4.地形和地勢(shì)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響：

-氣候：地形和地勢(shì)影響氣候形成，如山區(qū)氣候涼爽、水源豐富。

-水文：地形和地勢(shì)影響河流流向、流域面積等水文特征。

-植被：地形和地勢(shì)影響植被分布，如山區(qū)適宜針葉林、草原等。

-土壤：地形和地勢(shì)影響土壤形成和肥力，如山區(qū)土壤貧瘠、平原土壤肥沃。

5.地形和地勢(shì)的觀察和分析方法：

-地圖：利用地圖識(shí)別地形和地勢(shì)特點(diǎn)。

-衛(wèi)星影像：通過(guò)衛(wèi)星影像觀察地形和地勢(shì)形態(tài)。

-實(shí)地考察：親身體驗(yàn)地形和地勢(shì)的特點(diǎn)及其對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。

6.地形和地勢(shì)的運(yùn)用：

-城市規(guī)劃：根據(jù)地形和地勢(shì)特點(diǎn)進(jìn)行城市規(guī)劃。

-農(nóng)業(yè)布局：根據(jù)地形和地勢(shì)特點(diǎn)合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-交通建設(shè)：根據(jù)地形和地勢(shì)特點(diǎn)規(guī)劃交通線路。

-生態(tài)保護(hù)：根據(jù)地形和地勢(shì)特點(diǎn)制定生態(tài)保護(hù)措施。

7.地形和地勢(shì)的案例分析：

-青藏高原：高海拔、寒冷氣候、獨(dú)特植被。

-黃土高原：水土流失、丘陵地貌、適宜種植蘋果。

-長(zhǎng)江中下游平原：地勢(shì)低平、水網(wǎng)密布、富饒的農(nóng)業(yè)區(qū)。

8.地形和地勢(shì)的實(shí)踐操作：

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牡匦魏偷貏?shì)特點(diǎn)。

-模擬實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究地形和地勢(shì)的形成原因。課后作業(yè)1.地形和地勢(shì)的概念：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述地形和地勢(shì)的概念及其區(qū)別。

2.我國(guó)主要的地形和地勢(shì)特點(diǎn)：請(qǐng)列舉我國(guó)主要的地形和地勢(shì)特點(diǎn)，并說(shuō)明地勢(shì)分布規(guī)律。

3.地形和地勢(shì)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響：請(qǐng)舉例說(shuō)明地形和地勢(shì)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。

4.地形和地勢(shì)的觀察和分析方法：請(qǐng)描述地形和地勢(shì)的觀察和分析方法。

5.地形和地勢(shì)的運(yùn)用：請(qǐng)舉例說(shuō)明地形和地勢(shì)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、溝通能力和解決問(wèn)題能力。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，包括操作技能、安全意識(shí)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性等。

5.情感態(tài)度評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度