小學(xué)二年級心理健康 《你會贊美嗎 》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)二年級心理健康《你會贊美嗎》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)二年級心理健康《你會贊美嗎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《你會贊美嗎？》是人教版小學(xué)二年級心理健康教育教材中關(guān)于情緒管理的一章節(jié)，主要內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認識贊美的意義，學(xué)會表達贊美，從而增進同學(xué)間的友誼與班級團結(jié)。本節(jié)課通過實例分析、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生理解贊美他人的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和積極的人際交往態(tài)度。教學(xué)重點是使學(xué)生掌握贊美的技巧，教學(xué)難點是讓學(xué)生理解贊美不僅是一種禮貌，更是一種情感的交流和對他人的尊重。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力，使學(xué)生認識贊美的意義，學(xué)會表達贊美，增進同學(xué)間的友誼與班級團結(jié)；引導(dǎo)學(xué)生理解贊美他人的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和積極的人際交往態(tài)度；使學(xué)生掌握贊美的技巧，尊重他人，樹立正確的價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在日常生活中更好地管理自己的情緒，用贊美他人來提升自己的人際關(guān)系，促進班級和諧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握贊美的技巧，并能夠在日常生活中運用贊美他人來提升自己的人際關(guān)系。具體包括：

（1）認識贊美的意義，理解贊美他人是一種情感的交流和對他人的尊重。

（2）學(xué)會表達贊美，掌握贊美的方法和技巧，如具體、真誠、及時地贊美他人。

（3）增進同學(xué)間的友誼與班級團結(jié)，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點是讓學(xué)生理解贊美不僅是一種禮貌，更是一種情感的交流和對他人的尊重，并能夠運用所學(xué)贊美技巧。具體包括：

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解贊美的深度，不僅僅是表面上的夸獎，而是要真誠地關(guān)注他人的優(yōu)點和努力，并表達出來。

（2）教會學(xué)生如何具體、真誠地贊美他人，例如，贊美他人的努力、進步和特長，而不是僅僅贊美結(jié)果。

（3）幫助學(xué)生克服羞澀和緊張，讓他們能夠自信地、適時地贊美他人，并在日常生活中形成習(xí)慣。

為了突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）實例分析：通過分析具體的贊美案例，讓學(xué)生明白贊美的重要性和如何具體、真誠地贊美他人。

（2）小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何贊美他人，分享彼此的看法和經(jīng)驗，提高他們的贊美能力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬不同的贊美場景，鍛煉他們的贊美技巧，并消除羞澀和緊張。

（4）實踐練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課堂上和課后生活中積極運用所學(xué)贊美技巧，以實際行動增進同學(xué)間的友誼與班級團結(jié)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-白板或黑板，用于展示和記錄關(guān)鍵信息。

-教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容、實例和活動指導(dǎo)。

-打印紙張，用于打印學(xué)生作業(yè)和活動資料。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-班級微信群或QQ群，用于交流和分享。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的心理健康教育相關(guān)文章和視頻，用于參考和補充教學(xué)內(nèi)容。

-教育軟件或應(yīng)用程序，如互動游戲和情緒管理工具，用于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流和分享彼此的看法和經(jīng)驗。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的贊美場景，實踐贊美技巧。

-實例分析，通過分析具體的贊美案例，讓學(xué)生理解贊美的意義和技巧。

-實踐練習(xí)，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)贊美技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的課題是《你會贊美嗎？》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，人與人之間的交流是非常重要的，而贊美就是其中一種美好的交流方式。接下來，我們就一起來探討如何正確地贊美他人，讓我們的關(guān)系更加和諧融洽。

2.學(xué)習(xí)贊美的重要性（10分鐘）

同學(xué)們，請你們想一想，當我們得到別人的贊美時，心里會怎么想？是不是覺得很開心、很高興？那么，我們是否也曾經(jīng)贊美過別人呢？現(xiàn)在，請大家分組討論，談?wù)勀銈儗澝赖目捶ê徒?jīng)歷。

（教師在各個小組間走動，傾聽學(xué)生的討論，并給予適當?shù)囊龑?dǎo)和提示。）

3.學(xué)習(xí)贊美的技巧（10分鐘）

贊美他人，并不是一件容易的事情。我們需要掌握一定的技巧。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)一下贊美的方法和技巧。

（1）具體贊美：我們要贊美別人的具體行為或者特點，而不是籠統(tǒng)地夸獎。例如，我們可以說“你這次畫畫得真好看！”而不是“你畫畫很好”。

（2）真誠贊美：我們要真誠地贊美他人，不能說假話。即使是一些小事情，我們也要真誠地去贊美。例如，我們可以說“你今天穿這件衣服真漂亮！”而不是“你穿這件衣服還可以”。

（3）及時贊美：我們要及時地贊美他人，讓贊美的話早日到達別人的耳朵。這樣，我們的贊美才會更有意義。

4.角色扮演實踐活動（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，進行角色扮演實踐活動。每組選出一個同學(xué)扮演贊美者，其他同學(xué)扮演被贊美者。請大家運用剛剛學(xué)到的贊美技巧，進行一場真實的贊美實踐活動。

（教師在各個小組間走動，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予適當?shù)囊龑?dǎo)和提示。）

5.學(xué)生分享感受（5分鐘）

同學(xué)們，你們在角色扮演中有什么收獲和感受嗎？現(xiàn)在，請你們分享一下自己的體會和心得。

（教師引導(dǎo)學(xué)生分享，并在分享過程中給予肯定和鼓勵。）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)贊美技巧。）

7.課后作業(yè)（3分鐘）

請同學(xué)們課后思考一下，你打算如何在生活中運用今天學(xué)到的贊美技巧？可以舉例說明。下節(jié)課我們將分享彼此的心得。

（教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生在下節(jié)課前完成。）知識點梳理本節(jié)課《你會贊美嗎？》的主要知識點包括：

1.贊美的意義和作用：贊美不僅是一種禮貌，更是一種情感的交流和對他人的尊重。通過贊美他人，我們可以增進彼此之間的友誼和信任，提升人際關(guān)系。

2.贊美的技巧：學(xué)會具體、真誠、及時地贊美他人。具體贊美是指贊美他人的具體行為或特點，而不是籠統(tǒng)地夸獎；真誠贊美是指真誠地關(guān)注他人的優(yōu)點和努力，并表達出來；及時贊美是指及時地給予他人贊美，讓贊美的話早日到達別人的耳朵。

3.角色扮演實踐活動：通過角色扮演的方式，模擬不同的贊美場景，實踐贊美的技巧。通過實踐活動，學(xué)生可以更好地理解和掌握贊美的技巧，并能夠在實際生活中運用。

4.情緒管理：通過贊美他人，我們可以更好地管理自己的情緒，提升自己的情緒狀態(tài)。贊美他人可以讓我們更加積極、樂觀地看待事物，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。

5.同理心：學(xué)會贊美他人，可以培養(yǎng)我們的同理心，讓我們更好地理解和關(guān)注他人的感受和需要。通過贊美他人，我們可以傳達出對他人的關(guān)心和支持，促進良好的人際關(guān)系。板書設(shè)計在板書設(shè)計中，我會突出以下重點知識點：

-贊美的意義和作用

-贊美的技巧：具體、真誠、及時

-角色扮演實踐活動

-情緒管理

-同理心

這些重點知識點將通過不同的板書形式進行展示，以便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計詞句：

在板書設(shè)計中，我會使用以下關(guān)鍵詞句來簡潔明了地表達課程內(nèi)容：

-贊美他人，增進友誼

-具體贊美，關(guān)注行為特點

-真誠贊美，表達真心感受

-及時贊美，珍惜當下機會

-情緒管理，提升自我

-同理心，關(guān)心他人

這些詞句將通過板書上的圖形、顏色和布局進行藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我會運用藝術(shù)性和趣味性的元素來進行板書設(shè)計。具體包括：

-使用不同顏色和字體來突出重點知識點，增加板書的視覺吸引力。

-運用圖標、圖形和符號來形象地表示贊美的技巧和情緒管理的概念。

-在板書上添加趣味性的插圖或圖標，如笑臉、心形等，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

-設(shè)計互動式的板書，讓學(xué)生參與到板書的過程中，例如，讓學(xué)生上臺貼上他們認為的贊美語句。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式板書設(shè)計：我在板書設(shè)計中運用了互動式的元素，讓學(xué)生參與到板書的過程中。例如，讓學(xué)生上臺貼上他們認為的贊美語句。這種設(shè)計不僅增加了學(xué)生的參與度，也使得板書更加生動有趣。

2.角色扮演實踐活動：我引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演實踐活動，讓學(xué)生在實際場景中運用贊美的技巧。這種實踐性的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握贊美的技巧，同時也培養(yǎng)了他們的表演能力和團隊合作意識。

3.小組討論與合作：我在課堂上組織了小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流和分享彼此的看法和經(jīng)驗。這種合作的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)了他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在討論和角色扮演時過于活躍，有時難以控制。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學(xué)生都能積極參與并尊重他人的發(fā)言。

2.教學(xué)組織方面：在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂活動的進度會受到學(xué)生參與度的制約。我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)計劃，以適應(yīng)學(xué)生的反應(yīng)和需求。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法方面，我意識到有些學(xué)生可能對角色扮演活動不夠感興趣，或者感到害羞和不自信。我需要探索更多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂秩序，我可以提前明確課堂規(guī)則和expectations，并適時地進行反饋和獎勵。同時，我可以鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，但也要提醒他們注意傾聽和尊重他人的觀點。

2.調(diào)整教學(xué)計劃：為了適應(yīng)學(xué)生的參與度，我可以提前預(yù)測學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)計劃。例如，如果學(xué)生對某個活動特別感興趣，我可以延長該活動的時間，或者增加類似的活動。

3.多樣化教學(xué)方法：為了激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，我可以嘗試更多樣的教學(xué)方法。例如，我可以引入多媒體資源，如視頻和音頻，以吸引學(xué)生的注意力。我還可以設(shè)計一些互動游戲和小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。此外，我還可以鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，例如，通過小組討論和展示來展示他們的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅能夠增加學(xué)生的參與度，也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問的方式了解學(xué)生對贊美技巧的理解和掌握情況。例如，我可以通過提問學(xué)生贊美他人的具體方法、贊美時應(yīng)注意的事項等，來檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度。

（2）觀察評價：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)。例如，我可以通過觀察學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，來了解他們對贊美技巧的運用情況。

（3）測試評價：在課程結(jié)束前，我會設(shè)計一些小測試來檢驗學(xué)生對贊美技巧的掌握程度。例如，我可以通過一些選擇題、填空題和簡答題，來了解學(xué)生對贊美技巧的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：我會檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完整性和準確性。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對贊美技巧的理解和掌握情況。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)時，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評。我會指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，并給出具體的改進建議。

（3）作業(yè)反饋：我會及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過作業(yè)評價，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。課后作業(yè)1.請同學(xué)們運用所學(xué)到的贊美技巧，給自己的一位朋友或家人寫一封贊美信。要求信中至少包含三種不同的贊美方式，如具體贊美、真誠贊美和及時贊美。

2.請同學(xué)們在家庭生活中，觀察并記錄下父母或其他家庭成員之間的一次贊美行為。要求描述贊美的情況、贊美的方式和被贊美者的反應(yīng)。

3.請同學(xué)們設(shè)計一個贊美他人的人際交往活動，可以是班級活動、小組活動或家庭活動。要求活動設(shè)計具體可行，能夠幫助參與者學(xué)會贊美他人。

4.請同學(xué)們在接下來的兩周內(nèi)，每天至少向一位同學(xué)或老師表達一次贊美。要求贊美真誠、具體，并及時表達。

5.請同學(xué)們思考自己在人際交往中是否經(jīng)常贊美他人，為什么或為什么不這樣做。要求反思自己的贊美行為，并提出改進措施。

1.贊美信：通過寫贊美信，學(xué)生可以練習(xí)運用贊美技巧，表達對朋友或家人的感激和贊賞之情。例如，學(xué)生可以贊美朋友的學(xué)習(xí)成績、興趣愛好或性格特點，表達對他們的欣賞和關(guān)心。

2.觀察贊美行為：通過觀察家庭成員之間的贊美行為，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在日常生活中運用贊美技巧，增進親情和家庭氛圍。例如，學(xué)生可以觀察父母如何贊美孩子的努力和進步，或者孩子如何贊美父母的辛勤付出。

3.設(shè)計贊美活動：通過設(shè)計贊美活動，學(xué)生可以運用所