《我與蔬菜交朋友-蔬菜知識調(diào)查問卷制作》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動長春版

《我與蔬菜交朋友—蔬菜知識調(diào)查問卷制作》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動長春版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《我與蔬菜交朋友—蔬菜知識調(diào)查問卷制作》是2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動長春版的一節(jié)課程。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生通過調(diào)查問卷的形式，了解蔬菜的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生對蔬菜的興趣和認識。

課程內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的基本概念，包括蔬菜的分類、生長環(huán)境等。

2.教授學(xué)生如何制作調(diào)查問卷，包括問卷的設(shè)計、發(fā)放和收集等步驟。

3.學(xué)生分組進行調(diào)查問卷的制作，并選擇合適的蔬菜進行調(diào)查。

4.學(xué)生展示自己的調(diào)查問卷，分享調(diào)查結(jié)果，互相學(xué)習(xí)和交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過調(diào)查問卷的形式，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，學(xué)生需要設(shè)計屬于自己的調(diào)查問卷，并選擇合適的蔬菜進行調(diào)查。

3.提升學(xué)生的合作素養(yǎng)，學(xué)生需要分組進行調(diào)查問卷的制作，并在小組內(nèi)進行交流和合作。

4.提升學(xué)生的溝通素養(yǎng)，學(xué)生需要展示自己的調(diào)查問卷，分享調(diào)查結(jié)果，與他人進行交流和分享。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了蔬菜的基本概念，包括蔬菜的分類、生長環(huán)境等。他們還掌握了調(diào)查問卷的基本概念，包括問卷的設(shè)計、發(fā)放和收集等步驟。此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)進行了多次小組合作活動，具備一定的合作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于蔬菜這個主題普遍感興趣，因為蔬菜與他們的日常生活密切相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和寫作能力，能夠理解和編寫調(diào)查問卷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)，對于動手操作和小組合作比較感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作調(diào)查問卷時可能會遇到一些困難，例如如何設(shè)計問題、如何選擇合適的蔬菜等。此外，學(xué)生在收集和分析調(diào)查結(jié)果時可能會遇到一些挑戰(zhàn)，例如如何整理和分析數(shù)據(jù)、如何與他人合作等。學(xué)生可能對于蔬菜的分類和特點不夠熟悉，需要在課程中進行進一步的學(xué)習(xí)和了解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我與蔬菜交朋友—蔬菜知識調(diào)查問卷制作》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的蔬菜圖片、分類圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解蔬菜知識和調(diào)查問卷制作過程。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如蔬菜樣本、調(diào)查問卷模板等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進行小組合作和實踐活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《我與蔬菜交朋友—蔬菜知識調(diào)查問卷制作》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蔬菜調(diào)查問卷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蔬菜的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蔬菜的魅力或特點。

簡短介紹蔬菜的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蔬菜基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解蔬菜的基本概念、分類和生長環(huán)境。

過程：

講解蔬菜的定義，包括其主要分類和生長環(huán)境。

詳細介紹蔬菜的分類和生長環(huán)境，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蔬菜案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蔬菜的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蔬菜案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解蔬菜的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蔬菜解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與蔬菜相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對蔬菜的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蔬菜的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蔬菜的基本概念、分類、案例分析等。

強調(diào)蔬菜在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用蔬菜。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蔬菜的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蔬菜百科全書》：介紹各種蔬菜的起源、特點、營養(yǎng)價值和食用方法，幫助學(xué)生更深入地了解蔬菜的知識。

-《蔬菜種植與養(yǎng)護》：講解蔬菜的種植技術(shù)、生長環(huán)境和注意事項，為學(xué)生提供實用的蔬菜種植指南。

-《蔬菜調(diào)查與研究》：收錄了一些關(guān)于蔬菜的調(diào)查研究，包括蔬菜消費習(xí)慣、蔬菜市場現(xiàn)狀等，供學(xué)生參考。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于蔬菜的資料，如蔬菜的歷史、文化、故事等，豐富自己的知識儲備。

-學(xué)生可以參觀蔬菜農(nóng)場或市場，親身感受蔬菜的生長過程和購買過程，增強對蔬菜的認識。

-學(xué)生可以嘗試在家中種植蔬菜，了解蔬菜的生長習(xí)性和護理方法，提高自己的實踐能力。

-學(xué)生可以組織蔬菜知識講座或宣傳活動，向他人普及蔬菜的知識和營養(yǎng)價值，提高大家對蔬菜的關(guān)注度。

-學(xué)生可以參與蔬菜品嘗活動，嘗試不同種類的蔬菜，培養(yǎng)自己的味覺和對蔬菜的喜愛。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀《蔬菜傳奇》一書，了解蔬菜的歷史、文化以及與人類生活的密切關(guān)系。

-觀看《蔬菜生長過程》紀錄片，了解蔬菜從種植到收獲的全過程，感受大自然的神奇。

-訪問當?shù)剞r(nóng)場，參與蔬菜種植體驗活動，親身體驗蔬菜的生長過程和農(nóng)民的辛勤勞動。

-搜索關(guān)于蔬菜營養(yǎng)價值的科學(xué)研究，了解蔬菜對身體的好處，提高健康飲食意識。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主進行拓展學(xué)習(xí)，閱讀推薦書籍，觀看視頻資源，參與實地活動。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于蔬菜生長過程中的疑問，推薦適合的閱讀材料等。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會與同學(xué)分享，開展小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-學(xué)生應(yīng)按時完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于蔬菜的短文或報告，將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生積極參與蔬菜品嘗活動，發(fā)現(xiàn)蔬菜的新鮮美味，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣《我與蔬菜交朋友—蔬菜知識調(diào)查問卷制作》的教學(xué)內(nèi)容，明確展示蔬菜的基本概念、分類、生長環(huán)境以及調(diào)查問卷制作過程。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為蔬菜基礎(chǔ)知識、調(diào)查問卷制作步驟、案例分析等部分，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，使學(xué)生能夠快速抓住課程的核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的插圖、色彩搭配和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

-在板書上繪制不同種類的蔬菜圖片，旁邊標注蔬菜的名稱和特點。

-用流程圖的形式展示調(diào)查問卷的制作步驟，如“確定主題”、“設(shè)計問題”、“發(fā)放問卷”、“收集結(jié)果”等。

-用思維導(dǎo)圖的形式展示蔬菜案例分析的思路，包括“案例背景”、“特點分析”、“意義探討”等。反思改進措施（1）實踐性教學(xué)：通過實地考察和實踐活動，讓學(xué)生親身體驗蔬菜的生長過程和調(diào)查問卷的制作，提高學(xué)生的實踐能力和興趣。

（2）互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和建議，促進學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）多元化評價：采用多種評價方式，如小組展示、作業(yè)報告、課堂參與等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.存在主要問題：

（1）教學(xué)管理：課堂紀律和組織管理方面存在一定問題，如學(xué)生注意力分散、討論過于激烈等，需要加強課堂紀律和組織管理。

（2）教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)的教學(xué)方法感到枯燥，需要引入更多的互動式和實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）教學(xué)評價：評價方式單一，過分強調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，需要多元化評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.改進措施：

（1）加強課堂紀律和組織管理，如制定明確的課堂規(guī)則、定期進行課堂紀律檢查等，確保課堂的有序進行。

（2）引入更多的互動式和實踐活動，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）采用多元化評價方式，如小組展示、作業(yè)報告、課堂參與等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)蔬菜的基本概念、分類、生長環(huán)境和調(diào)查問卷制作的重要性。

-強調(diào)蔬菜在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用蔬菜。

-布置課后