3《影子的秘密》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版

3《影子的秘密》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《影子的秘密》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版教材分析《影子的秘密》是2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版的一章內(nèi)容。本章通過探究影子的形成、變化和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解光的傳播和物體遮擋光線的基本原理。內(nèi)容主要包括影子的形成原因、日影和月影的變化、影子的應(yīng)用等方面。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一系列富有啟發(fā)性和趣味性的活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解影子的秘密。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分參與課堂，提高他們的觀察能力、思考能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究光的傳播和影子相關(guān)的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)《影子的秘密》旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，讓學(xué)生掌握光的傳播和影子形成的基本原理。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。此外，本章節(jié)還旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們觀察生活、思考問題的習(xí)慣，以及勇于嘗試和探索的精神。學(xué)情分析本課程《影子的秘密》針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的探究欲望。學(xué)生在之前的科學(xué)課程中已經(jīng)掌握了基本的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究方法，對(duì)光的傳播和物體遮擋光線有一定的了解。但在影子的形成原理和應(yīng)用方面，學(xué)生可能還存在一定的認(rèn)知盲區(qū)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。然而，?duì)于光與影子之間的復(fù)雜關(guān)系，部分學(xué)生可能還未能完全理解。在能力方面，學(xué)生具備基本的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)新方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師加以引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律。對(duì)于本課程，學(xué)生應(yīng)積極參與觀察、實(shí)驗(yàn)和小組討論，主動(dòng)提出問題和猜想，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教科版教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與影子形成、變化和應(yīng)用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的光源（如臺(tái)燈）、遮擋物（如卡片、書本等）、測(cè)量工具（如尺子）、影子顯現(xiàn)的介質(zhì)（如白板、投影儀等），確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)探究。同時(shí)，確保教室內(nèi)光線充足，便于觀察影子的形成和變化。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“影子的秘密”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解影子的形成和變化知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“影子的秘密”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“影子的秘密”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解影子的形成和變化原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握光的傳播和影子形成的基本原理。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)光的傳播和影子形成的過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解影子的形成和變化原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握光的傳播和影子形成的基本原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解影子的形成和變化原理，掌握光的傳播和物體遮擋光線的基本原理。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“影子的秘密”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“影子的秘密”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的影子的形成和變化原理，以及光的傳播和物體遮擋光線的基本原理。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《影子游戲》：通過設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的影子游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步理解影子的形成和變化。可以使用紙板制作不同形狀的物體，然后在光源前擺放，觀察影子的形狀和大小變化。

《光的傳播與影子》：提供一個(gè)關(guān)于光的傳播和影子形成的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以使用激光筆、透明塑料尺、剪刀等工具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，觀察光的傳播路徑和影子的形成過程。

《生活中的影子》：讓學(xué)生觀察和記錄日常生活中出現(xiàn)的影子現(xiàn)象，如日出日落時(shí)的日影、路燈下的影子等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.拓展建議

影子繪畫：讓學(xué)生嘗試用畫筆和顏料在紙上繪制出不同形狀的影子，通過調(diào)整光線的角度和物體的形狀，創(chuàng)造出各種有趣的影子圖案。

科學(xué)小論文：讓學(xué)生選擇一個(gè)影子相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和寫作，如影子的歷史、影子在文化中的意義等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和寫作能力。

家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行影子相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如利用家庭物品制作影子戲偶，觀察影子的運(yùn)動(dòng)和變化，增進(jìn)家庭成員之間的科學(xué)交流和互動(dòng)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、提問、小組討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

2.學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。

3.學(xué)生拓展活動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)，如影子游戲、家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，提出自己的學(xué)習(xí)收獲和不足之處，促進(jìn)自我提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：要求學(xué)生在本周末觀察周圍環(huán)境中出現(xiàn)的影子現(xiàn)象，并記錄下來。例如，觀察日出日落時(shí)的日影變化，或者在路燈下觀察行人的影子。學(xué)生需要描述影子的大小、形狀和方向，以及這些變化的原因。

2.實(shí)驗(yàn)作業(yè)：布置一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓學(xué)生在家中利用手邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如，可以使用手電筒、玩具、紙張等物品，觀察不同物體在光線下的影子形狀和大小，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.思考作業(yè)：讓學(xué)生思考影子在日常生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文。例如，可以討論影子在電影制作、藝術(shù)創(chuàng)作、建筑設(shè)計(jì)等方面的應(yīng)用，以及影子對(duì)我們生活的影響。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師需要及時(shí)批改，并給出具體的反饋意見。對(duì)于觀察作業(yè)，教師可以指出學(xué)生觀察到的影子現(xiàn)象是否準(zhǔn)確，以及是否能夠正確解釋現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。對(duì)于實(shí)驗(yàn)作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確，以及是否能夠從中得出正確的結(jié)論。對(duì)于思考作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的思考深度和邏輯性，以及是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

2.指出問題：在反饋中，教師需要指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并提供具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在觀察作業(yè)中描述的影子現(xiàn)象不準(zhǔn)確，教師可以指出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確觀察和解釋影子現(xiàn)象。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)作業(yè)中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，教師可以提供改進(jìn)的建議，如改變實(shí)驗(yàn)步驟、增加實(shí)驗(yàn)變量等。如果學(xué)生在思考作業(yè)中思考不深入，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考，并提出更具挑戰(zhàn)性的問題。

3.鼓勵(lì)進(jìn)步：在反饋中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，并給予積極的肯定。例如，如果學(xué)生在觀察作業(yè)中能夠準(zhǔn)確描述影子現(xiàn)象，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)作業(yè)中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。如果學(xué)生在思考作業(yè)中能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，教師可以肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：影子的形成原因、日影和月影的變化、影子的應(yīng)用

②詞：光源、遮擋物、影子、光的傳播、物體

③句：影子是物體遮擋光線形成的，日影和月影是由于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成的，影子在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以設(shè)計(jì)一些與影子相關(guān)的圖案或漫畫，如一個(gè)有趣的影子小人，或者設(shè)計(jì)一些有趣的問答，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)影子的秘密。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶，可以將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等用清晰明了的方式呈現(xiàn)，如用圖表、流程圖等形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握影子的秘密。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)描述影子的形成原因。

答案：影子是物體遮擋光線形成的。當(dāng)光線遇到物體時(shí)，光線會(huì)繞過物體，形成一個(gè)沒有光線的區(qū)域，即影子。

2.例題二：請(qǐng)解釋日影和月影的形成原因。

答案：日影是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。當(dāng)太陽(yáng)的光線照射到地球上時(shí)，地球自轉(zhuǎn)使得地面上的物體在一天中會(huì)經(jīng)歷多次遮擋太陽(yáng)光線的過程，形成日影。月影是由于地球公轉(zhuǎn)形成的。當(dāng)月亮的光線照射到地球上時(shí)，地球的公轉(zhuǎn)使得地面上的物體在一個(gè)月中會(huì)經(jīng)歷多次遮擋月亮光線的過程，形成月影。

3.例題三：請(qǐng)舉例說明影子的應(yīng)用。

答案：影子的應(yīng)用非常廣泛，例如：

-電影制作：通過控制光源的位置和強(qiáng)度，制作出各種形狀和大小的影子，創(chuàng)造出豐富的視覺效果。

-藝術(shù)創(chuàng)作：藝術(shù)家們利用影子創(chuàng)造出各種藝術(shù)作品，如影