二年級語文上冊 第五單元 口語交際 商量教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第五單元口語交際商量教案（pdf）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級語文上冊第五單元的口語交際——“商量”教案。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著如何恰當(dāng)?shù)嘏c他人商量事情展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團隊協(xié)作精神。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)會用禮貌的語言提出請求，表達(dá)自己的想法和需求。

2.學(xué)會傾聽他人的意見和反饋，尊重他人的感受。

3.學(xué)會在商量過程中，表達(dá)自己的觀點，同時考慮他人的感受和需求。

4.學(xué)會在商量后，達(dá)成共識，共同完成任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是口語交際能力和團隊協(xié)作精神。通過學(xué)習(xí)商量的方式，使學(xué)生能夠更好地與他人溝通，表達(dá)自己的想法和需求，同時尊重他人的感受和意見。具體目標(biāo)包括：

1.發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言提出請求，表達(dá)自己的想法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，使其能夠認(rèn)真傾聽他人的意見和反饋，尊重他人的感受。

3.提升學(xué)生的團隊協(xié)作意識，使其在商量過程中能夠考慮他人的感受和需求，達(dá)成共識，共同完成任務(wù)。

4.增強學(xué)生的社交技巧，使其在現(xiàn)實生活中能夠更好地與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握商量的方式，學(xué)會在與人交流時表達(dá)自己的想法和需求，同時尊重他人。難點在于如何讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，處理現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系。

解決辦法：

1.采用情景模擬的方式，讓學(xué)生在具體的場景中練習(xí)商量技巧。教師可設(shè)計不同的情境，如借書、約伴等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會表達(dá)、傾聽和尊重。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在團隊合作中鍛煉商量能力。教師可提出討論主題，要求學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識。過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們運用商量技巧。

3.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂游戲中練習(xí)口語交際。如“角色扮演”游戲，讓學(xué)生模擬不同角色，進(jìn)行商量練習(xí)。

4.教師需注重示范引導(dǎo)，以自身為例，展示商量過程中的禮貌用語、傾聽?wèi)B(tài)度等。同時，鼓勵學(xué)生互評、自評，提高他們自覺運用商量技巧的意識。

5.課后布置實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)商量技巧應(yīng)用于日常生活。如與家人商量家務(wù)分配、與朋友商量活動安排等，教師需關(guān)注學(xué)生的實踐反饋，給予指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會表達(dá)、傾聽和尊重，提高口語交際能力。

2.互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.示范引導(dǎo)法：教師以自身為例，展示商量過程中的禮貌用語、傾聽?wèi)B(tài)度等，引導(dǎo)學(xué)生正確運用商量技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資料，直觀地展示商量場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.教學(xué)軟件：運用口語交際教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)商量技巧，提高口語表達(dá)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如口語交際視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“商量”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解商量知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“商量”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“商量”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解商量知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握商量技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗商量知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解商量知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握商量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解商量知識點，掌握商量技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“商量”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“商量”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的商量知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小豬佩奇：一起商量做游戲》：通過小豬佩奇和家人的故事，讓學(xué)生了解商量的重要性，以及如何用禮貌的語言表達(dá)自己的需求。

-《我愛我家》：通過漫畫形式，展示家庭成員間如何商量家務(wù)事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到在家庭中互相尊重、分工合作的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀看關(guān)于“商量”的短視頻，如《如何有效地與他人商量》等，以直觀地了解商量的技巧。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于團隊合作的故事或文章，如《團隊合作的力量》等，以培養(yǎng)團隊合作意識。

-學(xué)生可以嘗試在生活中運用所學(xué)的商量技巧，如與家人商量家務(wù)分配、與朋友商量活動安排等，以提高口語交際能力。

拓展知識點：

-商量的重要性：商量是人際交往中不可或缺的一部分，通過商量可以增進(jìn)彼此的了解，提高溝通效果。

-商量的技巧：如何用禮貌的語言提出請求，傾聽他人的意見和反饋，尊重他人的感受，以及如何在商量過程中表達(dá)自己的觀點。

-團隊合作：團隊合作是實現(xiàn)共同目標(biāo)的重要方式，通過團隊合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和社交技巧。

注意事項：

-提供的拓展閱讀材料要與教材內(nèi)容相符，知識點要全面。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-教師在課后要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，給予必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握商量技巧，提高口語交際能力和團隊協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，我采用了情景模擬、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)情景模擬和小組討論的效果較好，學(xué)生們在實際操作中能夠更好地理解和運用商量技巧。然而，在角色扮演的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的害羞情緒，影響了自己的表現(xiàn)。對此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與，幫助他們克服害羞情緒，提高自信心。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力的培養(yǎng)。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高他們對商量知識的理解。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度不高，這對課堂學(xué)習(xí)造成了一定的影響。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能充分準(zhǔn)備。

在教學(xué)管理方面，我充分利用了在線平臺和微信群等現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，并及時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這使得學(xué)生們能夠更好地掌握商量技巧，提高口語表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的使用存在問題，部分學(xué)生過于依賴網(wǎng)絡(luò)，影響了他們的自主學(xué)習(xí)能力。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源使用指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題1：小明想借一本書，他應(yīng)該怎么向同學(xué)借？請用禮貌的語言表達(dá)。

答案：小明可以這樣向同學(xué)借書：“同學(xué)，你能把這本書借給我看一看嗎？我會小心愛護的，謝謝！”

例題2：小紅想和同學(xué)一起玩游戲，她應(yīng)該怎么邀請同學(xué)？請用禮貌的語言表達(dá)。

答案：小紅可以這樣邀請同學(xué)玩游戲：“同學(xué)，我們一起玩這個游戲吧，你覺得怎么樣？我們可以一起合作?！?/p>

例題3：小華想和同學(xué)借一支筆，他應(yīng)該怎么向同學(xué)借？請用禮貌的語言表達(dá)。

答案：小華可