2023-2024學年化學魯教版九年級上冊期末專題五 燃燒與燃料、大自然中的二氧化碳 教學設計

2023-2024學年化學魯教版九年級上冊期末專題五燃燒與燃料、大自然中的二氧化碳教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2023-2024學年化學魯教版九年級上冊期末專題五“燃燒與燃料、大自然中的二氧化碳”教學設計，主要包括以下內(nèi)容：

1.燃燒的條件與過程，探討可燃物、氧氣和著火點的關(guān)鍵作用。

2.燃料的分類、性質(zhì)及用途，介紹化石燃料、酒精、氫能等燃料的特點。

3.燃燒產(chǎn)物的認識，分析二氧化碳、水蒸氣等燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)。

4.大自然中的二氧化碳循環(huán)，了解二氧化碳在自然界中的存在、轉(zhuǎn)化和作用。

5.環(huán)保視角下的燃燒問題，探討燃燒對環(huán)境的影響及節(jié)能減排措施。

本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在幫助學生鞏固燃燒與燃料的基礎(chǔ)知識，同時提高他們對環(huán)境保護的認識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.掌握燃燒的基本原理，提高科學探究能力。

2.了解燃料種類及其環(huán)境影響，增強環(huán)保意識。

3.認識二氧化碳在自然界中的作用，培養(yǎng)生態(tài)觀念。

4.運用所學知識解決實際問題，提升科學思維能力。

5.通過小組合作與討論，發(fā)展團隊合作和交流表達能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：燃燒的條件與過程、燃料的分類及性質(zhì)、二氧化碳的循環(huán)。

難點：理解燃燒產(chǎn)物的形成及其對環(huán)境的影響。

解決辦法：通過實驗演示和模型展示，讓學生直觀感受燃燒過程，結(jié)合生活實例講解燃料性質(zhì)，運用圖表和動畫輔助教學，形象展示二氧化碳循環(huán)過程。

2.重點：節(jié)能減排措施的實踐與應用。

難點：培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際問題的解決能力。

突破策略：開展小組討論，讓學生分享節(jié)能減排的實例，組織實地考察或?qū)嶒灮顒樱寣W生親身體驗環(huán)保行動，提高問題解決能力。

3.重點：學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

難點：如何將核心素養(yǎng)融入教學過程中。

解決辦法：設計多樣化的教學活動，如實驗探究、小組合作、課堂討論等，充分調(diào)動學生的主觀能動性，引導學生主動思考、探究和表達，從而達到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：系統(tǒng)講解燃燒原理、燃料性質(zhì)等理論知識，確保學生掌握基礎(chǔ)。

(2)討論法：組織學生就燃料使用對環(huán)境的影響、節(jié)能減排措施等進行小組討論，培養(yǎng)學生的思考與交流能力。

(3)實驗法：設計相關(guān)實驗，讓學生親身體驗燃燒過程，增強對知識的理解和記憶。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：運用PPT、視頻等展示燃燒過程、二氧化碳循環(huán)等，使抽象知識形象化。

(2)網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，提供更多學習資料，拓展學生知識視野。

(3)教學軟件：使用化學實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高學習興趣。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：通過播放火災現(xiàn)場視頻，讓學生感受到燃燒的威力。提出問題：“火災是如何發(fā)生的？燃燒需要滿足什么條件？”激發(fā)學生探究燃燒原理的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

（1）燃燒的條件與過程（5分鐘）

-利用PPT展示燃燒的三個條件：可燃物、氧氣、著火點。

-結(jié)合實驗視頻，講解燃燒過程中可燃物與氧氣的化學反應。

（2）燃料的分類、性質(zhì)及用途（5分鐘）

-通過實物展示和圖片，介紹化石燃料、酒精、氫能等燃料的特點。

-結(jié)合實際案例，分析各種燃料的優(yōu)缺點及對環(huán)境的影響。

（3）燃燒產(chǎn)物與環(huán)保（5分鐘）

-講解燃燒產(chǎn)物二氧化碳、水蒸氣的性質(zhì)，以及二氧化碳在自然界中的作用。

-分析燃燒產(chǎn)物對環(huán)境的影響，引入節(jié)能減排理念。

（4）二氧化碳循環(huán)（5分鐘）

-通過PPT和動畫，展示二氧化碳在大自然中的循環(huán)過程。

-講解人類活動對二氧化碳循環(huán)的影響，引導學生關(guān)注環(huán)境保護。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂提問（5分鐘）

-提問學生關(guān)于燃燒條件、燃料分類、燃燒產(chǎn)物等知識點，檢驗學生掌握程度。

-鼓勵學生主動提問，解答他們在學習過程中遇到的疑惑。

（2）小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

1.如何減少燃燒對環(huán)境的影響？

2.生活中有哪些節(jié)能減排的實例？

-各小組匯報討論成果，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）總結(jié)（2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

（2）拓展（3分鐘）

-布置一道思考題：如何利用所學知識解決實際問題，例如家庭節(jié)能減排？

-鼓勵學生在課后進行實驗或調(diào)查，下節(jié)課分享成果。

本教學過程設計緊扣實際教學需求，注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)。用時總計45分鐘，確保高效利用課堂時間。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的循環(huán)及其對環(huán)境的影響》：介紹二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，以及人類活動對二氧化碳濃度的影響。

-《節(jié)能減排技術(shù)在生活中的應用》：探討各種節(jié)能減排技術(shù)的原理和實際應用案例，如太陽能、風能利用，建筑節(jié)能設計等。

-《化石燃料的替代能源》：分析當前替代化石燃料的新能源技術(shù)，如氫能、核能、生物質(zhì)能等，及其發(fā)展前景和挑戰(zhàn)。

2.課后自主學習和探究：

-研究課題：學生可以選擇一個感興趣的課題，如“家庭節(jié)能減排措施的調(diào)查與實踐”、“校園內(nèi)燃燒產(chǎn)物的檢測與評價”等，進行深入研究。

-實踐活動：鼓勵學生在家中嘗試實施節(jié)能減排措施，如減少一次性塑料使用、合理規(guī)劃用電用水等，并記錄實踐過程和效果。

-探究任務：布置探究任務，要求學生收集資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫報告，如“比較不同燃料的燃燒產(chǎn)物對環(huán)境的影響”。

-分享交流：組織學生將自己的學習成果在課堂上進行分享，鼓勵同學們相互學習、交流心得。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點串聯(lián)：

-燃燒條件：可燃物、氧氣、著火點

-燃料分類：化石燃料、酒精、氫能

-燃燒產(chǎn)物：二氧化碳、水蒸氣

-環(huán)境影響：燃燒產(chǎn)物對大氣、水、土壤的影響

-節(jié)能減排：生活中的實例、技術(shù)措施

②邏輯關(guān)系闡述：

-燃燒條件是燃燒發(fā)生的基礎(chǔ)，理解了條件就能掌握燃燒的本質(zhì)。

-燃料的性質(zhì)決定了它們的燃燒產(chǎn)物和對環(huán)境的影響，是環(huán)保意識培養(yǎng)的關(guān)鍵。

-燃燒產(chǎn)物與環(huán)保緊密相連，二氧化碳的循環(huán)是自然界中的重要過程。

-節(jié)能減排是應對燃燒產(chǎn)生環(huán)境問題的有效策略，體現(xiàn)了化學知識在生活中的應用。

③板書設計：

-燃燒條件

1.可燃物

2.氧氣

3.著火點

-燃料分類及性質(zhì)

1.化石燃料

2.酒精

3.氫能

-燃燒產(chǎn)物

1.二氧化碳

2.水蒸氣

-環(huán)保與節(jié)能減排

1.燃燒產(chǎn)物影響

2.節(jié)能減排措施

板書設計條理清晰，重點突出，便于學生把握課程內(nèi)容的主線和重點，有效促進學生對知識點的理解和記憶。八、重點題型整理1.簡答題：請解釋燃燒的三個條件及其作用。

答案：燃燒的三個條件是可燃物、氧氣和著火點?？扇嘉锾峁┤紵奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，氧氣是燃燒的氧化劑，著火點是燃燒開始的溫度。

2.計算題：請計算燃燒1千克某化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳量。

答案：以煤為例，假設煤的含碳量為60%，則1千克煤含碳量為0.6千克。根據(jù)化學反應方程式C+O2→CO2，1千克碳燃燒產(chǎn)生的二氧化碳量為1千克碳×(44/12)=3.67千克的二氧化碳。

3.分析題：請分析酒精燃燒與汽油燃燒對環(huán)境的影響。

答案：酒精燃燒的主要產(chǎn)物是二氧化碳和水，而汽油燃燒除了產(chǎn)生二氧化碳和水外，還會產(chǎn)生一氧化碳、氮氧化物等有害氣體。因此，酒精燃燒相對于汽油燃燒對環(huán)境影響較小。

4.應用題：請舉例說明生活中的一種節(jié)能減排措施。

答案：例如，使用節(jié)能燈泡替換傳統(tǒng)白熾燈。節(jié)能燈泡如LED燈泡具有較高的能量轉(zhuǎn)換效率，相比傳統(tǒng)白熾燈，在相同光照效果下能節(jié)約大量電能，減少燃煤發(fā)電產(chǎn)生的二氧化碳排放。

5.實踐題：設計一個簡單的家庭節(jié)能減排方案，并說明其原理。

答案：家庭節(jié)能減排方案——太陽能熱水系統(tǒng)。原理是利用太陽能將水加熱，減少使用化石燃料（如天然氣或電）加熱水，從而減少二氧化碳排放。太陽能熱水系統(tǒng)通過集熱器吸收太陽光熱能，將水加熱至所需溫度，實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與理論講解相結(jié)合：通過設計相關(guān)實驗，讓學生在觀察和操作中直觀感受燃燒過程，增強理論知識的理解。

2.課堂討論與小組合作：鼓勵學生主動參與課堂討論，小組合作解決問題，提高學生的思考能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學評價方式單一：目前主要依賴課堂提問和課后作業(yè)來評價學生學習效果，缺乏多元化評價手段。

2.知識點拓展不夠深入：在講解燃料種類及其環(huán)保影響時，涉及的新能源和節(jié)能減排技術(shù)拓展不夠深入。

（三）改進措施

1.多元化教學評價：引入課堂小測驗、小組課題研究、實驗報告等多種評價方式，全面考察學生的知識掌握和運用能力。

2.加強知識點拓展：在后續(xù)課程中，增加新能源和節(jié)能減排技術(shù)的教學內(nèi)容，邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M行專題講座，拓寬學生知識視野。

3.提高實驗教學效果：針對實驗教學中存在的問題，改進實驗方案，增加實驗設備的投入，確保每位學生都能親身體驗實驗過程。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.知識鞏固：請學生總結(jié)燃燒的條件、燃料的種類及性質(zhì)，以及燃燒產(chǎn)物對環(huán)境的影響，形成書面報告。

2.實踐應用：設計一個簡