2024-2025學(xué)年高中政治 專題3 2 訂立合同有學(xué)問教案 新人教版選修5

2024-2025學(xué)年高中政治專題32訂立合同有學(xué)問教案新人教版選修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年高中政治專題32訂立合同有學(xué)問教案新人教版選修5》。該教材章節(jié)主要涉及合同的訂立原則、合同的條款、合同的效力等方面的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了合同的基本概念和合同法的基本原則，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解合同的訂立過程和合同的有效條件，提高分析和解決合同問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、經(jīng)濟(jì)生活能力以及社會(huì)責(zé)任感和參與能力。通過學(xué)習(xí)合同訂立的原則和條款，學(xué)生將增強(qiáng)對合同法律效力的認(rèn)識(shí)，提高在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用合同知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過案例分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和辯證思考的能力，提升社會(huì)責(zé)任感和參與公共事務(wù)的積極性。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中政治選修5的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對合同法的基本概念和原則有了初步的了解。學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了合同的基本概念、合同法的基本原則，對合同的訂立和履行有一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備了基本的政治學(xué)科分析問題的能力，能夠?qū)Π咐M(jìn)行簡單的分析。

然而，學(xué)生在理解和應(yīng)用合同法方面還存在一些問題，如對合同訂立的具體流程、合同條款的細(xì)化和理解不夠深入，對于復(fù)雜的合同案例分析能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能對理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為抵觸，需要通過案例教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)思考和參與課堂討論的習(xí)慣，需要教師通過提問、小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)生的這些情況對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方案，通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。首先，采用案例研究法，通過分析具體的合同案例，讓學(xué)生深入了解合同訂立的原則和條款。其次，運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證思考能力。此外，還將采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬合同訂立過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)一些具體的教學(xué)活動(dòng)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同分析合同案例，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生站在不同角色的立場思考合同訂立的問題，提高學(xué)生的換位思考能力。

在教學(xué)媒體的使用上，將利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)，以直觀、生動(dòng)的方式展示合同訂立的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入討論課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“合同訂立的原則和條款”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解合同訂立的原則和條款知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解合同訂立的原則和條款，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出合同訂立案例分析課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解合同訂立的原則和條款，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合同分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)合同分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解合同訂立的原則和條款知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合同分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解合同訂立的原則和條款知識(shí)點(diǎn)，掌握合同分析技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)合同訂立案例分析課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與合同訂立案例分析課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的合同訂立的原則和條款知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：提供一系列與合同訂立相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過分析案例來加深對合同法原則和條款的理解。案例應(yīng)涵蓋不同類型的合同糾紛，如買賣合同、租賃合同、勞動(dòng)合同等。

（2）法律法規(guī)：為學(xué)生提供合同法相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國民法典》等，以便學(xué)生能夠更全面地了解合同法的體系和發(fā)展。

（3）學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于合同法研究的學(xué)術(shù)文章，幫助學(xué)生了解合同法的學(xué)術(shù)前沿和深化對合同法知識(shí)點(diǎn)的理解。

（4）視頻資源：推薦一些關(guān)于合同法教學(xué)的視頻資源，如公開課、講座、教學(xué)視頻等，幫助學(xué)生通過不同途徑學(xué)習(xí)合同法。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選取一個(gè)案例進(jìn)行深入分析，從合同法的角度提出解決方案，并交流分享各自的想法和觀點(diǎn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)的法律法規(guī)，了解合同法的立法背景、原則和具體條款，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解合同法的研究動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

（4）建議學(xué)生觀看推薦的合同法教學(xué)視頻，通過多種途徑學(xué)習(xí)合同法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性和思考的深度。評價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的分析能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。評價(jià)他們提出的解決方案的合理性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對合同法知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括他們對原則和條款的理解以及應(yīng)用能力。

4.作業(yè)和課后拓展：評價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和深度，以及他們在課后拓展學(xué)習(xí)中的投入和成果。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和成果，給予具體的評價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與合同訂立相關(guān)的書籍，如《合同法原理》、《合同法實(shí)務(wù)》等，以加深對合同法知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與合同訂立相關(guān)的教學(xué)視頻，如《合同訂立與履行》、《合同法案例分析》等，以直觀地了解合同訂立的流程和注