幼兒園中班教案《捉迷藏》-幼兒園語言教案-

幼兒園中班教案《捉迷藏》-幼兒園語言教案中班教案《捉迷藏》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試運用已有閱歷，學習用“XX躲在XX里”的句式進行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗勝利的歡樂，在觀賞散文詩的基礎上，理解散文詩的內容和擬人手法的運用，感受散文詩美麗的意境。學習詞：靜靜靜，快來看看幼兒園中班《捉迷藏》教案吧。

活動目標：

1．在觀賞散文詩的基礎上，理解散文詩的內容和擬人手法的運用，感受散文詩美麗的意境。學習詞：靜靜靜。

2.嘗試運用已有閱歷，學習用"XX躲在XX里'的句式進行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗勝利的歡樂。

3.理解散文詩，感受大自然的繽紛顏色。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5.萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

閱歷預備：幼兒有豐富的玩"捉迷藏'嬉戲的閱歷。

物質預備：多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標記每人一個。布置田野、小區(qū)、雪地、樹林、大海等場景。

活動重點：

理解散文詩內容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。

活動難點：

運用"躲在里'的句式進行仿編。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒愛好。

師：你們玩過捉迷藏的嬉戲嗎？怎么玩的？

師：捉迷藏的嬉戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜愛玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個嬉戲呢？

二、觀賞散文詩，理解散文詩內容。

（一）觀賞散文第一段。

1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt14)

2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請你試一試。誰知道"太陽的眼睛蒙起來'是什么時候呀？（晚上）

顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜靜靜）

為什么要"靜靜靜'地躲起來呢？

（二）觀賞散文第二段。

1.顏色寶寶們已經靜靜靜地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽敘述）

2.我們一起來看看，你猜對了嗎？（播放ppt58）

3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學習用"躲在里'的句式回答）

4.為什么顏色要躲在里？

（三）觀賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放ppt910）

2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時候呢？(白天)

3.師小結：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都觀察了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

（四）完整觀賞散文詩。

1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真好玩，我們再來看一遍吧！

2.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最好玩？

3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）

4.師小結：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小伴侶在和顏色寶寶玩捉迷藏的嬉戲，還告知了我們白天和黑夜的區(qū)分，真好玩。

三、嬉戲情境，嘗試仿編。

（一）嘗試仿編。

1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的嬉戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪里呢？（幼兒自由爭論）

2.請幼兒用"躲在里'的句式說一說，老師用簡筆畫的方式登記來。

3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧?。ò延變悍戮幍膬热莘诺缴⑽闹屑w朗誦一遍）

（二）嬉戲"捉迷藏'

1.師：現(xiàn)在我來當太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的嬉戲，請你選一個你喜愛的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清晰你拿的是什么顏色，嬉戲時要躲到田野、小區(qū)、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜靜靜地去躲，想一想躲到哪里才不會被"太陽公公'發(fā)覺。

2.開頭嬉戲：老師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，老師找，找到后問："X顏色寶寶躲在哪里？'幼兒答："X顏色寶寶躲在XX里！'

四、終止。

其實大自然里還有許多美麗的顏色呢,他們會躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

教學反思：

《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學作品，用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都給予了生命，以輕松、明快的筆調描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇怪的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子觀賞和學習的熱忱，很適合中班孩子觀賞、學習。

本次活動我主要采納了直觀教學方法，通過多媒體動畫，生動形象地展現(xiàn)了散文詩的內容，關心幼兒更好地感受了散文詩美麗的意境。并采納嬉戲法，鼓舞幼兒大膽想象，進度其發(fā)散性思維。

小百科：捉迷藏是一種嬉戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛查找隱藏者的嬉戲。最早只是一種兒童嬉戲。兩千年前即流行于希臘，蒙住一人雙眼，