江西省撫州市臨川二中2021-2022年高一第一次月考考試題練習

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閱讀下面的文字，完成各題。

近年來，不少年輕人喜愛穿漢服等傳統(tǒng)服飾，在一定范圍內形成新的“古風”時尚。稍微深入了解，我們便會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化元素已經(jīng)活躍于當代中國年輕人感興趣的諸多領域，包括音樂、網(wǎng)絡文學、服飾、動漫、影視劇、紀錄片、吟誦、射藝、藝術攝影等等。簡單概括，“古風”是一種以中華傳統(tǒng)文化元素為風格特征的當代文化現(xiàn)象。其形成和傳播可追溯到十余年前，主要在二十歲上下的年輕群體中流行。

年輕人為何喜愛古風？伴隨中國經(jīng)濟社會發(fā)展，人們精神需求更加突出，加速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)為個性表達帶來前所未有的便利，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為滿足精神需求提供豐富資源。于是，不少有心者嘗試將傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新轉化，形成富有個性的時尚氣息、具有民族文化特點的流行元素，經(jīng)過社交媒體的傳播，受到眾多青少年的喜愛。古風既滿足這些青少年的民族認同感，也體現(xiàn)他們對生活儀式感的需求。儀式感讓生活更加有節(jié)奏和秩序、有期待和回味。儀式形式和種類無限多樣，但都是為了營造富有意味的特殊氛圍。在經(jīng)濟全球化時代，人們尋找文化差異和個性，跨越時代的“古風”是以流行。

認同感和儀式感都需要有足夠豐富的形式因素。影視劇、網(wǎng)游、社交媒體中的服裝、化妝、道具等形式設計有時比情節(jié)和思想更吸引青少年關注，這種對形式美的追求聯(lián)結著古與今。諸如聲音、顏色、線條、辭藻、姿態(tài)等形式因素在中國古代文化中被稱為“文”，孔子講到育人的高級階段即“文之以禮樂”。宮室、車馬、衣冠、器物、樂舞等古代禮樂文化，多是當今古風的源頭；宋詞元曲的意象、戲曲表演的典范等也構成古風的創(chuàng)意資源。

當代青少年中流行的古風審美并不意味想要復古。激發(fā)古風的觸媒主要還是當代文化樣式：如動漫、網(wǎng)游、Cosplay、網(wǎng)絡文學以至網(wǎng)絡商鋪等，從一開始就具備鮮明的新媒體特點。正因如此，古風時尚與世界流行文化有著深刻的相通處——重在展示個性認同和審美偏好。

不過，與一般流行文化不同，基于古代文化符號的古風畢竟還有傳統(tǒng)的制約。古代文化符號在實際運用中往往以規(guī)范性為首要考慮。就像如今各種制服，不能怎樣好看就怎樣穿，就像戲曲表演講究“寧穿破，不穿錯”，說的也是這個意思。對照這一標準，當前基于網(wǎng)絡文化和流行時尚的古風審美則有碎片化、不穩(wěn)定的特點。這種特質的積極方面是有一定創(chuàng)造性，另一面則是隨意和粗糙，有些作品或現(xiàn)象甚至被譏為“辣眼睛”。此外，因對創(chuàng)新尺度理解不同，古風愛好者群體內存在各種取向：有的強調要嚴格尊重傳統(tǒng)形制，有的只把古風作為設計元素來運用。兩方面推向極端都有偏頗之處。

從傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度，應該看到古風在年輕人中的流行，讓傳統(tǒng)文化以當代時尚的方式再一次迸發(fā)活力，文史專業(yè)研究者或可深入進來，幫助年輕人將興趣愛好發(fā)展成為可持續(xù)、有后勁的創(chuàng)新之舉。全面審視和整合古今中外各種文化資源，跨度既大，歧路紛雜，經(jīng)典也往往正是在大量試驗和探索中淬煉出來的。發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，以當代時尚為土壤，我們有底氣和耐心靜候這一流行文化的發(fā)展成果。

（摘編自《挖掘傳統(tǒng)文化的時尚之美》）

【1】下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.當今古風的源頭是宮室、車馬、衣冠等古代禮樂文化，而古風的創(chuàng)意資源中有宋詞和元曲的意象。

B.激發(fā)古風的源頭具有鮮明的新媒體特點，這導致古風時尚與世界流行文化有著相通之處。

C.古風愛好者群體內存在或嚴守傳統(tǒng)或力求創(chuàng)新這兩種取向，因而對創(chuàng)新尺度的理解不同。

D.只要我們去發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，以當代時尚為土壤，古風這一流行文化的發(fā)展前景就一定會光明。

【2】下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章第一段具體闡述了古風是以活躍于當代年輕人中的中華傳統(tǒng)文化元素為風格特征的文化現(xiàn)象。

B.第二段是從社會背景的角度，論述年輕人喜愛古風是因為古風能滿足青少年的民族認同感與生活儀式感。

C.文章采用了舉例論證、對比論證等多種論證方法。如將古風與一般流行文化進行比較，突出了各自的優(yōu)點與不足。

D.文章先提出問題，再對問題展開分析，最后從傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度總結論述了古風流行的意義。

【3】根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.經(jīng)濟全球化時代，人們?yōu)閷ふ椅幕町惡蛡€性，將傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新轉化，于是富有個性時尚氣息、具有民族文化特點的“古風”就形成了。

B.形式因素在古代文化中被稱為“文”，而對形式美的追求聯(lián)結著古與今，帶有古風元素的設計一般要考慮聲音、顏色等的效果。

C.“寧穿破，不穿錯”強調了古代文化符號在實際運用中的規(guī)范性，否則就會“辣眼睛”。

D.古風是以時尚的方式傳承發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，而將古風從興趣愛好發(fā)展為創(chuàng)新之舉，還有賴于文史專業(yè)研究者的幫助。

【答案】

【1】B

【2】C

【3】C

【解析】

【1】

本題考查學生篩選文中信息的能力。

解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。

A項，“當今古風的源頭是宮室、車馬、衣冠等古代禮樂文化”的說法將當今古風和古代禮樂文化直接對等，而原文是“宮室、車馬、衣冠、器物、樂舞等古代禮樂文化，多是當今古風的源頭”，選項忽略了“多是”這個修飾詞。

C項，“古風愛好者群體內存在或嚴守傳統(tǒng)或力求創(chuàng)新這兩種取向，因而對創(chuàng)新尺度的理解不同”的說法，犯了因果倒置的錯誤，原文是“因對創(chuàng)新尺度理解不同，古風愛好者群體內存在兩種取向”。

D項，“只要我們去發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華……就一定會光明”，表述太絕對，原文最后一句話是“我們有底氣和耐心靜候這一流行文化的發(fā)展成果”。

故選B。

【2】

本題主要考查對原文論證的相關分析。

此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。

C項，“各自的”的表述擴大了范圍，原文只是突出了“古風”的優(yōu)點與不足，未涉及“一般流行文化”的優(yōu)缺點問題。

故選C。

【3】

本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力。

這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。

C項，“強調了古代文化符號在實際運用中的規(guī)范性，否則就會……”的表述曲解了文意，原文是“古代文化符號在實際運用中往往以規(guī)范性為首要考慮”，即“規(guī)范性”只是首要因素，而不是絕對因素；而且其前還有一個修飾詞語“往往”。

故選C。

分析文章結構，把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀，把握中心論點或論題，找出文中所用論據(jù)，分析論證方法，明辨論據(jù)與論點之間的關系，不僅要明辨中心論點與論據(jù)之間的關系，更要明辨各個分論點與論據(jù)之間的關系，最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設題常見陷阱：答非所問、以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，曲解文意等等。對于試題選項內容一定要在原文中找到對應信息區(qū)間，然后再進行判斷。

閱讀下面的文字，完成各題。

百年孤獨（節(jié)選）

加西亞·馬爾克斯

當時，馬孔多是個二十戶人家的村莊，一座座土房都蓋在河岸上，河水清澈，沿著遍布石頭的河床流去，河里的石頭光滑、潔白，活像史前的巨蛋。

每年三月，衣衫襤褸的吉卜賽人都要在村邊搭起帳篷，在笛鼓的喧囂聲中，向馬孔多的居民介紹科學家的最新發(fā)明。一個身材高大的吉卜賽人——梅爾基亞德斯，滿臉絡腮胡子，手指瘦得像鳥的爪子，拿著兩大塊磁鐵，從一座農(nóng)舍走到另一座農(nóng)舍，大家都驚異地看見，鐵鍋、鐵盆、鐵鉗、鐵爐都從原地倒下，木板上的釘子和螺絲嘎吱嘎吱地拼命想掙脫出來，亂七八糟地跟在魔鐵后面。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞狂熱的想象力經(jīng)常超過大自然的創(chuàng)造力，他認為這種暫時無用的科學發(fā)明可以用來開采地下的金子。他用自己的一匹騾子和兩只山羊換下了兩塊磁鐵。這些家畜是他的妻子打算用來振興破敗的家業(yè)的，她試圖阻止他，但是枉費工夫。在好幾個月里，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞帶著兩塊磁鐵，勘察了周圍整個地區(qū)的一寸寸土地，甚至河床。他掘出的唯一的東西，是十五世紀的一件鎧甲。

三月間，吉卜賽人又帶來一架望遠鏡和一只放大鏡。磁鐵的試驗失敗之后，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞不甘心，馬上又產(chǎn)生了將放大鏡作為作戰(zhàn)武器的念頭。他用兩塊磁鐵和三枚殖民地時期的金幣交換放大鏡。烏爾蘇拉傷心地流了淚。那盒金幣由她父親一生節(jié)衣縮食積攢下來。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞無心撫慰妻子，他冒著生命危險，一頭扎進了作戰(zhàn)試驗。他將陽光的焦點射到自己身上，因此受到灼傷，傷處潰爛，很久都沒痊愈。他甚至編寫了一份使用這種武器的《指南》，連同許多試驗說明和幾幅圖解，請一個信使送給政府。他等待答復等了幾年。最后等得厭煩了，他就為這新的失敗埋怨梅爾基亞德斯，于是吉卜賽人歸還了金幣，換回了放大鏡，并且給了何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞幾幅葡萄牙航海圖和各種航海儀器。梅爾基亞德斯親手記下了修道士赫爾曼作的簡要說明，把記錄留給何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞，讓他知道如何使用觀象儀、羅盤和六分儀。在雨季的漫長月份里，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞把自己美在宅子深處的小房間里，不讓別人打擾他的試驗。他完全拋棄了家務，整夜整夜呆在院子里觀察星星的運行……最后，他洋洋得意地向孩子宣布自己的發(fā)現(xiàn)：“地球是圓的，像橙子?！?/p>

吉卜賽人回來的時候，烏爾蘇拉唆使全村的人反對他們，可是好奇戰(zhàn)勝了恐懼，因為吉卜賽人說是要展出納希安茲人最奇特的發(fā)明。大家都到吉卜賽人的帳篷去，花一分錢，就可看到返老還童的梅爾基亞德斯——身體康健，沒有皺紋，滿口漂亮的新牙……何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞覺得這一切既簡單義奇妙，第二天他不再按時進餐，從早到晚在屋子里踱來踱去?！笆澜缟险诎l(fā)生不可思議的事，”他向烏爾蘇拉嘮叨，“咱們旁邊，就在河流對岸，已有許多各式各樣神奇的機器，可咱們仍在這兒像蠢驢一樣過日子?！?/p>

他讓那些跟他一起建立馬孔多村的人帶上鐵鍬、鋤頭和狩獵武器，并把自己的定向儀具和地圖放進背囊，就去從事魯莽的冒險了。……

探險回來以后，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞繪了一幅地圖。由于這張主觀想出的地圖，人們很長一段時間都以為馬孔多是在一個半島上面。他是惱怒地畫出這張地圖的，故意夸大跟外界往來的困難，仿佛想懲罰自己輕率地選擇了這個建村的地點?！霸蹅冊僖踩ゲ涣巳魏蔚胤嚼?，”他向烏爾蘇拉叫苦，“咱們會在這兒活活地爛掉，享受不到科學的好處了。”他決定把馬孔多遷到更合適的地方去。

村里的男人已經(jīng)開始準備搬家，烏爾蘇拉卻像螞蟻一樣悄悄地活動，唆使村中的婦女反對男人的輕舉妄動。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞說不清楚，不知什么時候，由于什么對立的力量，他的計劃遭到一大堆借口和托詞的阻撓，終于變成沒有結果的幻想。有一天早晨他難過地對烏爾蘇拉說：“既然誰也不想走，咱們就單獨走吧?！?/p>

“不，咱們不走，”她說，“因為咱們在這兒生了個兒子。”

“可是，咱們還沒有一個人死在這兒，”何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞反駁說，“一個人如果沒有親屬埋在這兒，他就不是這個地方的人?！?/p>

烏爾蘇拉溫和而堅決地說：“為了咱們留在這兒，如果要我死，我就死?！?/p>

何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞試圖用自己的幻想迷住她，答應帶她去看一個美妙的世界：那兒，只要在地里噴上神奇的藥水，植物就會按照人的愿望長出果實：那兒，可以賤價買到各種治病的藥物。

"不要成天想入非非，最好關心關心孩子吧?！彼卮穑八麄兿裥」穬核频谋蝗釉谝贿?，沒有人管?！?/p>

何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞望了望窗外，看見兩個赤足的孩子正在烈日炎炎的菜園里。他覺得，他們僅在這一瞬間才開始存在。他全神貫注地望著兩個孩子，終于望得兩眼濕潤，他無可奈何地發(fā)出一聲深沉的嘆息。

“好啦，”他說，“叫他們來幫我搬出箱子里的東西吧?！?/p>

（有刪改）

【1】下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說注重從日常敘事中展現(xiàn)大時代。梅爾基亞德斯給何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞帶來的葡萄牙航海圖、觀象儀、羅盤和六分儀等東西透露出人類發(fā)展的時代感。

B.對封閉的馬孔多村來說，吉卜賽人帶來了外面世界新奇的東西，讓何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞認識到馬孔多的閉塞，這成為他探索新事物的契機。

C.與何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞相比，烏爾蘇拉封閉、保守、節(jié)儉、務實，在何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞熱衷于幻想并為之奮斗時，是她看守著他們的家，養(yǎng)育著孩子們。

D.何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與吉卜賽人之間的矛盾構成了選文的主要內容，這個矛盾推動著故事的發(fā)展，同時又突出了人物形象。

【2】何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是個什么樣的人？請結合文本內容概括分析。

【3】《百年孤獨》是魔幻現(xiàn)實主義的代表作。請聯(lián)系本文，談談對“魔幻”的理解，并分析其與“現(xiàn)實”的關系。

【答案】

【1】D

【2】①有遠見，富于幻想，有時不切實際。認識到世界正在發(fā)生不可思議的變化，認識到家鄉(xiāng)的局限；看到磁鐵，他想到可以用其來開采地下的金子；看到放大鏡，他產(chǎn)生將它作為作戰(zhàn)武器的念頭；感覺到村子的位置不理想，就動員大家搬家。②不怕閑難，不怕犧牲，勇于探索實踐。為了用放大鏡制造作戰(zhàn)武器，他將陽光的焦點射到自己身上，以至于被灼傷。③行動果敢，做事執(zhí)著。他不顧妻子的反對，耗費錢財，多次嘗試新事物；為了觀察天象，他整夜整夜地呆在院子里。④關鍵時刻懂得讓步。在妻子的勸說下，他最終放棄了搬家的念頭。

【3】①“魔幻”是指用豐富的想象和藝術夸張的手法，對現(xiàn)實生活進行“特殊表現(xiàn)”，把現(xiàn)實變成一種“神奇現(xiàn)實”。如文木寫到磁鐵，運用夸張和擬人的手法，造成一種“魔幻”的神奇效果，②“魔幻”是表現(xiàn)“現(xiàn)實”的一種手段和方法，它立足于現(xiàn)實，最終也是為了更好地表現(xiàn)現(xiàn)實。如本文描寫磁鐵的神奇效果“鐵鍋、鐵盆、鐵鉗、鐵爐都從原地倒下，木板上的釘子和螺絲嘎吱嗖吱地拼命想掙脫出來，亂七八糟地跟在魔鐵后面”，這段描寫雖然夸張，但立足于磁鐵吸鐵的事實；同時它又表現(xiàn)了封閉的馬孔多人“少見多怪”的社會現(xiàn)實，給讀者以新奇的感受和深刻的印象。

【解析】

【1】

本題主要考查分析和概括文章的內容要點及賞析藝術特色的能力。

D項，“何塞·阿爾卡帶奧·布恩迪亞與吉卜賽人之間的矛盾構成了選文的主要內容”錯誤，選文的主要矛盾是何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪業(yè)竭力鉆研科學、探索外部世界與馬孔多村的封閉保守之間的矛盾。

故選D。

【2】

本題主要考查鑒賞作品的文學形象的能力。

結合“‘咱們再也去不了任何地方啦，’他向烏爾蘇拉叫苦，‘咱們會在這兒活活地爛掉，享受不到科學的好處了。’他決定把馬孔多遷到更合適的地方去”“何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞狂熱的想象力經(jīng)常超過大自然的創(chuàng)造力，他認為這種暫時無用的科學發(fā)明可以用來開采地下的金子”“磁鐵的試驗失敗之后，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞不甘心，馬上又產(chǎn)生了將放大鏡作為作戰(zhàn)武器的念頭”等分析，認識到家鄉(xiāng)的局限，想到可以用磁鐵來開采地下的金子，產(chǎn)生將放大鏡作為作戰(zhàn)武器的念頭，動員大家搬家等。由此可知，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是個有遠見，富于幻想，有時不切實際。

由原文“何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞無心撫慰妻子，他冒著生命危險，一頭扎進了作戰(zhàn)試驗。他將陽光的焦點射到自己身上，因此受到灼傷，傷處潰爛，很久都沒痊愈”可知，為了用放大鏡制造作戰(zhàn)武器，他將陽光的焦點射到自己身上，以至于被灼傷，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞不怕閑難，不怕犧牲，勇于探索實踐。

由原文“他用自己的一匹騾子和兩只山羊換下了兩塊磁鐵。這些家畜是他的妻子打算用來振興破敗的家業(yè)的，她試圖阻止他，但是枉費工夫”“何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞不甘心，馬上又產(chǎn)生了將放大鏡作為作戰(zhàn)武器的念頭。他用兩塊磁鐵和三枚殖民地時期的金幣交換放大鏡”等分析，他不顧妻子的反對，耗費錢財，多次嘗試新事物。結合“在雨季的漫長月份里，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞把自己關在宅子深處的小房間里，不讓別人打擾他的試驗。他完全拋棄了家務，整夜整夜呆在院子里觀察星星的運行……最后”分析可知，為了觀察天象，他整夜整夜地呆在院子里。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞行動果敢，做事執(zhí)著，甘于寂寞。

由原文“何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞望了望窗外，看見兩個赤足的孩子正在烈日炎炎的菜園里。他覺得，他們僅在這一瞬間才開始存在。他全神貫注地望著兩個孩子，終于望得兩眼濕潤，他無可奈何地發(fā)出一聲深沉的嘆息?！美玻f，‘叫他們來幫我搬出箱子里的東西吧’”分析可知，在妻子的勸說下，他最終放棄了搬家的念頭，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞關鍵時刻懂得讓步。

【3】

本題考查分析作品的體裁特征及從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。

本題需要對“魔幻現(xiàn)實主義”的知識有了解，然后結合文本分析?！澳Щ谩笔侵副憩F(xiàn)方法和手段的奇異：運用象征、荒誕、夸張、變形等手法描寫事物，刻畫人物；“現(xiàn)實”是魔幻表象下、魔幻背后的現(xiàn)實。魔幻立足于現(xiàn)實，同時又表現(xiàn)現(xiàn)實。由原文“一個身材高大的吉卜賽人——梅爾基亞德斯，滿臉絡腮胡子，手指瘦得像鳥的爪子，拿著兩大塊磁鐵，從一座農(nóng)舍走到另一座農(nóng)舍，大家都驚異地看見，鐵鍋、鐵盆、鐵鉗、鐵爐都從原地倒下，木板上的釘子和螺絲嘎吱嘎吱地拼命想掙脫出來，亂七八糟地跟在魔鐵后面”可知，寫到磁鐵，運用夸張和擬人的手法，這段描寫雖然夸張，但立足于磁鐵吸鐵的事實，造成一種“魔幻”的神奇效果，對現(xiàn)實生活進行“特殊表現(xiàn)”，把現(xiàn)實變成一種“神奇現(xiàn)實”。經(jīng)過巧妙的構思和想像，把觸目驚心的現(xiàn)實和源于神話、傳說的幻想結合起來，形成色彩斑斕、風格獨特的圖畫，使讀者在“似是而非，似非而是”的形象中，獲得一種似曾相識又覺陌生的感受，從而激起尋根溯源去追索作家創(chuàng)作真諦的愿望。對封閉的馬孔多村來說，吉卜賽人帶來了外面世界新奇的東西，讓何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞認識到馬孔多的閉塞。用看似“荒誕”的情節(jié)內容，表現(xiàn)了馬孔多人“少見多怪”的社會現(xiàn)實，給讀者以新奇的感受和深刻的印象。

文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成后面題目。

于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠殺丹獻之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①?！逼浜罄钚抛返ぃつ溲芩?，燕王乃使使斬太子丹，欲獻之秦。秦復進兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。

其明年，秦并天下，立號為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡。高漸離變名姓為人庸保②，匿作于宋子。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，傍徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善?！睆恼咭愿嫫渲?，曰：“彼庸乃知音，竊言是非?！奔艺扇刷壅偈骨皳糁蛔Q善，賜酒。而高漸離念久隱畏約無窮時，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無不流涕而去者。宋子傳客之，聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰：“高漸離也?！鼻鼗实巯渖茡糁厣庵?，乃矐其目④。使擊筑，未嘗不稱善。稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復進得近，舉筑樸秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離，終身不復近諸侯之人。

（選自《史記·刺客列傳》，有刪改）

（注）①社稷幸得血食：國家或許僥幸得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：幫工，伙計。庸，同“傭”，被雇用的人。③家丈人：東家，主人。④矐其目：弄瞎他的眼睛。

【1】對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者

B.舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕而去者

C.舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者

D.舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕/而去者

【2】下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的項是（）

A.太子，是中國古代帝王的法定繼承人的稱謂，被定為王位、皇位繼位者的都是長子。

B.皇帝，最高封建統(tǒng)治者的稱號。秦王嬴政統(tǒng)一中國后，創(chuàng)“皇帝”一詞作為自己的封號。

C.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國家。

D.諸侯，是古代中央政權所分封的各國國君的統(tǒng)稱，漢以后也稱分封的王和列侯為諸侯。

【3】下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.秦王被燕國派刺客的行為激怒，令王翦率軍討伐燕國，十月攻克燕國的都城薊。

B.秦始皇統(tǒng)一天下后，派人追查太子丹和荊軻的門客，高漸離更名改姓藏匿在宋子做傭工。

C.高漸離得知別人知道了他的身份，不再擔驚受怕地躲藏，于是換上了自己原來的行裝。

D.秦始皇憐惜高漸離擅長擊筑，于是赦免了他的死罪，弄瞎了他的眼睛，讓他擊筑。

【4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）燕王乃使使斬太子丹，欲獻之秦。秦復進兵攻之。

（2）宋子傳客之，聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰：“高漸離也?！?/p>

【答案】

【1】B

【2】A

【3】C

【4】（1）燕王就派使者殺了太子丹，準備把他的人頭獻給秦王。秦王又進軍攻打燕國。

（2）宋子城里的人輪流款待他，這消息被秦始皇聽到。秦始皇召他進見，有認識他的人，就說：“這是高漸離?！?/p>

【解析】

【1】本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進行判斷，其中注意結合文言文行文的習慣，也可借助標志詞。

“舉坐”意為“全部在座的”，修飾“客”，故“舉坐”與“客”中間不能斷，由此排除A、D兩項?！吧峡汀币鉃椤白鹂?、貴客”，中間不能斷開，由此排除C項。意思是滿座賓客大吃一驚，離開座位用平等的禮節(jié)接待他，把他尊為上賓。請他擊筑唱歌，賓客們聽了，沒有不被感動得流著淚而離去的。

故選B。

【2】本題重點考查理解文學文化常識的能力。解答本題，必須熟記文學常識的主要內容，區(qū)分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。

A項，“被定為王位、皇位繼位者的都是長子”錯誤，繼承順序是嫡子優(yōu)先、年長優(yōu)先。中國古代社會的承襲制度是嫡長子繼承制，女性沒有繼承權。確認繼承人的基本原則是：“立嫡立長”，也就說繼承順序是嫡子優(yōu)先、年長優(yōu)先。嫡子（正妻所生的兒子）中年長者為第一繼承人。沒有嫡子，則庶子中年長的為繼承人。另一種情況是嫡子早逝，則立其子為繼承人，如朱元璋在太子朱標逝世后立其子朱允炆為皇太孫。除了“立嫡立長”的原則外，還有：“立子以賢”，就是說，要看諸位庶子的德行而定，最次的就是皇帝“立儲以愛”就是皇帝最喜歡哪個兒子，就立那個兒子。

故選A。

【3】本題考查對文言文內容的理解和概括的能力。解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項和文中相應的事件對應，針對選項劃定區(qū)域，仔細比對。

C項，“高漸離得知別人知道了他的身份，不再擔驚受怕地躲藏”錯誤，由原文“而高漸離念久隱畏約無窮時，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前”可知，是高漸離考慮到長久地隱姓埋名，擔驚受怕地躲藏下去沒有盡頭而不是“得知別人知道了他的身份”。

故選C。

【4】本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第（1）句得分點：“乃”，就；第一個“使”意為派遣，第二個“使”意為使者；“攻”，攻打。第（2）句得分點：“傳”，輪流；“客”，意動用法，以……為客；“于”，介詞，被；“人有識者”為定語后置句。

給文言文斷句時要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。

參考譯文

于是秦王大發(fā)雷霆，增派軍隊前往趙國，命令王翦的軍隊去攻打燕國。十月攻克了薊城。燕王喜、太子丹等率領著全部精銳部隊向東退守遼東。秦將李信緊緊地追擊燕王，代王嘉就寫信給燕王喜說：“秦軍之所以追擊燕軍特別急迫，是因為太子丹?，F(xiàn)在您如果殺掉太子丹，把他的人頭獻給秦王，一定會得到秦王寬恕，而社稷或許也僥幸得到保存?！贝撕罄钚怕受娮汾s太子丹，太子丹隱藏在衍水中，燕王就派使者殺了太子丹，準備把他的人頭獻給秦王。秦王又進軍攻打燕國。此后五年，秦國終于滅掉了燕國，俘虜了燕王喜。

第二年，秦王吞并了天下，立號為皇帝。于是秦王通緝太子丹和荊軻的門客，門客們都潛逃了。高漸離更名改姓給人家當庸保，隱藏在宋子這個地方做工。時間長了，覺得很勞累，聽到主人家堂上有客人擊筑，走來走去舍不得離開。常常張口就說：“那筑的聲調有好的地方，也有不好的地方?！彼刨康娜税迅邼u離的話告訴他的主人，說：“那個傭工竟懂得音樂，私下說是道非的?！奔抑魅私懈邼u離到堂前擊筑，滿座賓客都說他擊得妤，賞給他酒喝。而高漸離考慮到長久地隱姓埋名，擔驚受怕地躲藏下去沒有盡頭，便退下堂來，把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來，改裝整容來到堂前。滿座賓客大吃一驚，離開座位用平等的禮節(jié)接待他，把他尊為上賓。請他擊筑唱歌，賓客們聽了，沒有不被感動得流著淚而離去的。宋子城里的人輪流款待他，這消息被秦始皇聽到。秦始皇召他進見，有認識他的人，就說：“這是高漸離。”秦始皇憐惜他擅長擊筑，重新赦免了他。只是弄瞎了他的眼睛。讓他擊筑，沒有一次不說好。漸漸地更加接近秦始皇，高漸離便把鉛放進筑中，再進宮擊筑靠近時，舉筑擊打秦始皇，沒有擊中。于是秦始皇就殺了高漸離，終身不敢再接近從前東方六國的人了。

其他

把從課文中選取的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）微夫人之力不及此。因人之力而弊之，不仁。（選自《燭之武退秦師》）

（2）噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。（選自《鴻門宴》）

【答案】（1）假如沒有那個人的力量，我是不會到這個地步的。依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁道的。

（2）樊噲就進去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。

【解析】

本題主要考查文言語句翻譯的能力。

（1）“微”，假如沒有；“夫人”，那個人（古今異義詞）；“因”，依靠；“弊”，損害；“仁”，仁道。（2）“遂”，于是，就；“披帷”，掀開帷幕；“瞋目”，瞪著眼睛；“上指”，向上直豎起來。

詩歌鑒賞

閱讀下面這首詞，完成各題

念奴嬌·井岡山（注）

毛澤東

參天萬木，千百里，飛上南天奇岳。故地重來何所見，多了樓臺亭閣。五井碑前，黃洋界上，車子飛如躍。江山如畫，古代曾云海綠。

彈指三十八年，人間變了，似天淵翻覆。猶記當時烽火里，九死一生如昨。獨有豪情，天際懸明月，風雷磅礴。一聲雞唱，萬怪煙消云落。

（注）本詞為毛澤東于1965年5月重上井岡山時所寫。

【1】下列對本詞的理解賞析，不正確的一項是（）

A.作者回到闊別三十八年的井岡山，故地重游，引發(fā)了無限感慨，表達了將革命進行到底的豪氣和雄心。

B.該詞上片主要描寫了井岡山宏偉壯麗的景象，下片主要回憶曾經(jīng)的革命戰(zhàn)爭，讓讀者領略到作者豪邁的風采。

C.“猶記”兩句，是作者對井岡山革命斗爭的回憶，革命戰(zhàn)士在槍林彈雨中出生入死，激戰(zhàn)如同發(fā)生在昨天。

D.詞的下片中“萬怪煙消云落”一句，運用了夸張、擬人、比喻的修辭手法，表達了作者對革命勝利的喜悅。

【2】試從情與景的角度，對上片內容進行賞析。

【答案】

【1】D

【2】上用寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。通過樹木繁茂、群嶺廣闊、山峰險峻等自然之景，寫出了井岡山的宏偉壯麗。同時借樓臺亭閣、如躍飛車展現(xiàn)了井岡山的巨大變化。抒發(fā)了作者對井岡山人民在社會主義建設中取得了巨大成就的欣喜與自豪之情。

【解析】

【1】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對本詞的理解賞析，不正確的一項”。

D項，“詞的下片中‘萬怪煙消云落’一句，運用了夸張、擬人、比喻的修辭手法”錯誤，詩句中沒有使用擬人的修辭，“萬怪”比喻舊中國的各種大小反動勢力，“萬”以數(shù)量突出說明反動勢力之多，而“煙消云散”則突出展現(xiàn)鏟除之干凈，突出革命徹底的自豪感。

故選D。

【2】本題考查學生鑒賞文學作品的形象和表達技巧的能力。解答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“試從情與景的角度，對上片內容進行賞析”，然后到上片中找出寫景的句子，分析其中蘊含的情感，再分析景和情之間的關系。景和情之間的關系主要有借景抒情、融情于景、觸景生情等幾種。先看上片寫了哪些景，分析這些景有何特點，前三句，詩人首先描繪了一幅井岡山壯麗的總體風景畫圖，春末初夏的井岡山，萬千林木生機勃勃，欣欣向榮，一派青翠翻卷延綿千百里直入云端，而井岡山這一雄奇的大山又一次喚醒詩人一貫的壯志與襟抱，詩人不覺吟道：“飛上南天奇岳”，這個“飛上”不僅給讀者有山勢險奇之感，而且也讓讀者領略了詩人英俊的風采；舊地重游，詩人看到的除風景依舊在之外，還“多了樓臺亭閣”，在五井碑前面或在黃洋界上，汽車往來疾馳如飛，想當年，這里曾是“黃洋界上炮聲隆”的浴血戰(zhàn)場；如今卻真的“舊貌換新顏”，成了人來車往的旅游勝地，這一切讓詩人欣喜，詩人不禁連用兩個“飛”字以表內心詩興飛揚的情懷，超脫出了一個“飛”字寫山勢，另一個“飛”字寫車速的本意；物隨心動，詩人面對如此滄桑巨變，發(fā)生感嘆，化用蘇東坡《念奴嬌?赤壁懷古》中二句：“江山如畫，一時多少豪杰”，“江山如畫，古代曾云海綠”，寫出作者的觀覽感受：祖國的江山如同圖畫般的美好，有人曾說這里遠古時是一片蒼翠的大海，從中應當體會人世間的一切事物都在變化，吐故納新，朝著好的方面轉化。由此可知，上片的景是宏偉壯麗的，再看其中蘊含的情感，“飛上南天奇岳”“多了樓臺亭閣”“車子飛如躍”“江山如畫”等詩句表達出詩人面對此情此景的欣喜和自豪，故景和情之間的關系是寓情于景、情景交融。

名句名篇默寫

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》中詩人舊地重游，引起詩人對往夕生活回憶的過渡句：__________________，__________________。

（2）《雨巷》中運用通感手法表現(xiàn)了姑娘走近“我”時的憂傷的詩句是__________________，寫出姑娘遠去時衰敗的環(huán)境背景的詩句是__________________。

（3）徐志摩《再別康橋》中表現(xiàn)夕陽下的柳樹色彩美和姿態(tài)美的詩句是“__________________，__________________”。

（4）《燭之武退秦師》中，燭之武站在秦國的立場上分析保存鄭國于秦國的益處是“__________________，__________________”。

（5）《荊軻刺秦王》“易水決別”中，荊軻悲壯的唱詞是“__________________，__________________”。

【答案】攜來百侶曾游憶往昔的嶸歲月稠（又投出）太息一般的眼光到了頹廢的籬墻那河畔的金柳是夕陽中的新娘行李之往來共其乏困風蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復還

【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。

此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“曾”“稠”“籬”“畔”“共”“蕭”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。

閱讀下面的文字，完成各題。

地球的生命起源于海洋。時至今日，覆蓋了地球表面約71%的海洋，不僅決定了這顆星球的色調，也容納了許許多多的生命在其中繁衍生息。

但如果走到沿海地帶看一看，我們很可能會發(fā)現(xiàn)，這片亙古流傳的蔚藍，已經(jīng)變得不那么純粹。在關于環(huán)境保護的網(wǎng)站上，我們可以輕易找到許許多多________的圖片：大洋深處的信天翁因為誤食塑料垃圾而死亡，逐漸腐朽的尸身里，泄露出若干________的塑料碎塊；海龜在幼年時被塑料拉環(huán)套住，終其一生也不能________，只能帶著葫蘆形的身軀艱難生存。漁民廢棄的漁網(wǎng)隨波逐流，將不幸與其相遇的海豹或是海豚裹挾其中，（）……人類活動對海洋環(huán)境的破壞，已經(jīng)在不經(jīng)意間影響了許許多多海洋生物的生活，乃至命運。

最終，人類也將在劫難逃。舉例而言，傳統(tǒng)的塑料難以自然降解。當塑料垃圾進入海洋的時候，它們會隨著洋流匯集成一塊“垃圾大陸”，在大洋上形成特定區(qū)域。而在漂浮的過程中，一部分塑料垃圾會進入海洋動物的身體，并且隨著食物鏈傳遞給人。曾經(jīng)被隨意排放到海洋里的污染物，如今卻令人類________。

不過，幸運的是，目前科技已經(jīng)提供了一些清理污染的可能性。愿這些努力終成燎原的星火，還給海洋曾經(jīng)的蔚藍與恬靜。

【1】依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.觸目驚心五光十色為所欲為自食其果

B.膽戰(zhàn)心驚五光十色隨心所欲作繭自縛

C.觸目驚心五顏六色隨心所欲自食其果

D.膽戰(zhàn)心驚五顏六色為所欲為作繭自縛

【2】下列在文中（）補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.使它們因為難以浮出水面換氣而身亡

B.使它們身亡的原因是難以浮出水面換氣

C.它們因為難以浮出水面換氣而身亡

D.它們可能被阻止浮出水面換氣，從而死亡

【3】文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.當塑料垃圾進入海洋的時候，會隨著洋流匯集到大洋上的特定區(qū)域，形成一塊“垃圾大陸”

B.當塑料垃圾進入海洋的時候，它們會形成一塊“垃圾大陸”，隨著洋流匯集到大洋上的特定區(qū)域

C.當塑料垃圾進入海洋的時候，會形成一塊“垃圾大陸”，隨著洋流匯集到大洋上的特定區(qū)域

D.當塑料垃圾進入海洋的時候，它們會隨著洋流匯集到大洋上的特定區(qū)域，形成一塊“垃圾大陸”

【答案】

【1】C

【2】A

【3】D

【解析】

【1】

本題考查學生正確使用成語的能力。

觸目驚心：看到某種嚴重的情況引起內心的震動。膽戰(zhàn)心驚：形容非常害怕。修飾“圖片”，語境主要講“人類活動對海洋環(huán)境的破壞”，選用“觸目驚心”。

五光十色：形容色彩鮮艷，式樣繁多。五顏六色：指各種顏色。主要講“塑料碎塊”的顏色多，選用“五顏六色”。

為所欲為：想干什么就干什么，任意行事（含貶義）。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。結合“幼年時被塑料拉環(huán)套住”“只能帶著葫蘆形的身軀艱難生存”等分析，主要講不能行動不能隨著自己的心意等，選用“隨心所欲”。

自食其果：指做了壞事，結果害了自己，自作自受。作繭自縛：蠶吐絲作繭，把自己包在里面，比喻做了某事，結果反而使自己受困。結合“被隨意排放到海洋里的污染物”分析，人類自己做了壞事，結果害了自己，選用“自食其果”。

故選C。

【2】

本題考查學生語言表達連貫的能力。

句子的主語是“漁民廢棄的漁網(wǎng)”，不能中途易轍，改為說“它們……”，排除C項、D項；

結合后面內容“人類活動對海洋環(huán)境的破壞，已經(jīng)在不經(jīng)意間影響了許許多多海洋生物的生活，乃至命運”分析，句中強調的是導致的嚴重后果，排除B項。

故選A。

【3】

本題考查學生辨析病句的能力。

A項，成分殘缺，缺主語“它們”。

B項，語序不當，先“匯集到大洋上的特定區(qū)域”，后“形成一塊‘垃圾大陸’”。

C項，成分殘缺，缺少主語“它們”；語序不當，先“匯集到大洋上的特定區(qū)域”，后“形成一塊‘垃圾大陸’”。

故選D。

語言表達

下面是四種實用文的部分摘錄，請根據(jù)實用文體的語言特點，找出每種的不得體之處并作修改。

（1）校團委會決定5月10日下午在學校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學蒞臨現(xiàn)場，積極參加。（校團委會通知）

（2）各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶，學校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）

（3）有位同學于5月7日上午拾得錢包一個，內有人民幣48元、飯票、手機充值卡等，望失主前往學校教育處找李干事認領。（招領啟事）

（1）將_____________改為_____________

（2）將_____________改為_____________

（3）將_____________改為_____________

【答案】（1）將“蒞臨現(xiàn)場”改為“踴躍報名”，或改為其他。（2）將“全部”改為“全都”，只要消除“全部”與“全不”的歧義即可。（3）將“48元”改為“若干”

【解析】

本題主要考查語言表達的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等。

（1）“蒞臨”，來到，來臨，光臨。書面語、敬語，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。此處是“歡迎各位同學”，將“蒞臨現(xiàn)場”改為“踴躍報名”。

（2）“廣播稿”，少用方言、土語，盡量不用群眾不熟悉的簡化詞或簡稱。少用書面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞，書面語改成口頭語，文言詞改用白話，音同字不同的詞要改換?！叭俊迸c“全不”音同，容易引起聽眾誤解，將“全部”改為“全都”。

（3）在具體書寫時也可以省略不寫“何人”拾得失物。對于失物的描述只需要寫概況，不必細說。將“48元”改為“若干”。

語言表達

在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

許多網(wǎng)絡小說就像流水線產(chǎn)品，追求的是寫作速度快、創(chuàng)作成本低。只要符合觀眾口味，東拼西湊不擇手段，①_____________________。從行業(yè)整體看，抄襲為不法者帶來短期利益，②_____________________。如果抄襲就能賺錢，誰還會認認真真伏案寫作？如果雷同也能贏得聲譽，誰還會苦心孤詣構思情節(jié)？更重要的是，一旦風氣受到污染，首先腐蝕的就是年輕作者的成長環(huán)境，消耗的將是整個行業(yè)的未來前景?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，復制粘貼顯然難以持續(xù)，③_____________________。

【答案】抄襲成了快速致富的門道。卻影響網(wǎng)絡文學的長期發(fā)展。唯有原創(chuàng)才是網(wǎng)絡作品的源頭活水

【解析】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫的能力。又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。首先要整體把握語段，注意前后語境的關聯(lián)。這段話是講許多網(wǎng)絡小說存在復制粘貼現(xiàn)象及其帶來的危害，考生根據(jù)前后語境補寫即可。

作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有人說：真正的成熟是由兩部分組成，一半是對美好的追求，一半是對殘缺的接納。

有人說：真正的成熟不是不流眼淚，而是含著淚奔跑。

有人說：當你終于沉默，成熟才剛剛開始。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？請據(jù)此寫一篇記敘文。

要求：符合文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

【答案】例文：

伴隨失眠而來的成熟

就好像火車駛進隧道黑暗呼嘯而來，在進入高中后的一個寂寞的夜里，成熟也向我呼嘯而來。

初中時，我在家住，自己一個房間。進入高中，寢室里一下子住了八個人，各有各的性格，各有各的習慣，熄燈后不能按時躺床的，晚自習后在寢室吃東西的，睡覺蹬被子說夢話的，半夜起來上廁所的，定早上五點半鬧鐘的等等，一切的一切，讓我非常不習慣，我每晚半夜半夜地睡不著，早晨起來頭昏腦漲。休息不好，直接導致上課犯困，思考問題精神不集中。

不行，我不習慣住寢室，我必須有一個自己的房間。我跟父母商量，想在校外租房子，這樣晚上就沒人打擾我了，就是我想再學習一會兒也可以。老爸聽后吃驚得眼睛比雞蛋還大，他果斷拒絕了我，說學生就應該住寢室,在校外住不安全。老媽見我撅起了嘴，和顏悅色地勸解我，說你一個女孩，在校外住多不安全啊，在寢室住有學校老師看護著，有了事同學也可以互相照顧。

期中考試成績出來了，我又下降了10個名次。那一刻，我感覺世界陷入了黑暗。

成績下降了，影響出來了，我又為租房子住找到了理由。我的入班成績是班里第9名，第一次月考落到第16名，現(xiàn)在成了班里第26名。“我在寢室休息不好，你們又不讓我在校外租房子住，兩次考試成績連續(xù)下降。再在寢室住下去，我都要崩潰了?！蔽夜室饫碇睔鈮训貜娏乙?，話語中帶著怨氣，態(tài)度也非常決絕。

最后，父母同意了我的要求，老媽還親自來幫我租了房子。湊巧，我們班一女同學家就在學校旁邊的城中村,她家正好有單間出租，老媽幫我選了一個向陽的房間，打掃干凈，鋪好床鋪，臨走時還一再說我一個小女孩，出門在外她不放心，請求同學的媽媽多加照顧。

終于有自己的空間了，終于沒人打擾我休息了。我歡呼雀躍，心情歡快得像撒歡的小鹿。

不想，第一天晚上我就失眠了。獨自躺在空曠和黑暗中，陪伴我的是冷嗖嗖的涼氣和空蕩蕩的房間。寂寞蠶食著我貌似強大的心靈，各種復雜的感覺像洶涌的浪濤接連不斷向我襲來。

我在寂寞中陷入沉思，難道這就是我苦苦爭取的獨立空間嗎？沉默中的我忽然意識到，我缺少的不是一個獨立的空間，而是家的感覺，是父母的呵護和家庭的溫暖。那一夜我又失眠了，伴隨著天馬行空的思維，我思考了很多，也成熟了很多。

張愛玲說：“生命是一襲華麗的袍子，上面爬滿了虱子?！睆垚?/p>