2024年新教育之夢讀書心得總結(jié)范例（3篇）

第3頁共3頁2024年新教育之夢讀書心得總結(jié)范例在深入研讀《新教育之夢》之前，我僅以完成任務(wù)的心態(tài)著手，目的是為撰寫一篇讀后感。然而，當(dāng)我細(xì)讀完朱永新先生的這部作品后，我深切理解到學(xué)校為何強(qiáng)烈推薦此書的理由。對(duì)于我這類新晉教育領(lǐng)域的從業(yè)者而言，此書無疑是一部極具可讀性的佳作。朱永新先生以滿腔熱忱，將他的教育理想傾注于《新教育之夢》之中。在他看來，教育是一首充滿熱愛與未來的詩篇，是一個(gè)令人憧憬的夢想。他的文字，既熱情又誠懇，深深地觸動(dòng)了我。作為一位備受尊敬的教育家，他在書中暢談著自己的遠(yuǎn)大教育理想，為我們呈現(xiàn)了一幅壯麗的教育藍(lán)圖。朱永新先生的《新教育之夢》“教育理想”系列摒棄了“書齋式”研究，深入教育的實(shí)際領(lǐng)域，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育的核心要素——德智體美勞課程、學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母等，以對(duì)教育的熱愛、激情、理性和建設(shè)態(tài)度，為我們描繪了一幅理想的“教育圖景”，并闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。這部作品因其避免了過度理論化和學(xué)術(shù)語匯的堆砌，而能直擊教育實(shí)踐的本質(zhì)，引發(fā)一線教師的廣泛共鳴，成為備受歡迎的教育學(xué)著作。《新教育之夢》不僅是一本富有現(xiàn)代氣息的教育資訊集，更是一本指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀閮?yōu)秀教師、校長、學(xué)生和家長的“教育指南”。有人認(rèn)為朱永新先生對(duì)中國教育過于理想化而缺乏批判性。然而，將理想與批判人為對(duì)立的觀點(diǎn)并不可取。作者之所以懷揣理想，除了內(nèi)心的憧憬，更因現(xiàn)實(shí)存在不足。不破不立，朱永新先生對(duì)教育問題的批判極為深刻。他在《理想的德育》中批評(píng)了部分教師在課堂和辦公室中言行不一的現(xiàn)象；在《理想的教師》中，他批判了部分教師缺乏愛心、過于強(qiáng)調(diào)批評(píng)而非肯定的問題；在《理想的美育》中，他則對(duì)孩子們過于殘忍的觀賞行為表示擔(dān)憂，并指出這種行為可能導(dǎo)致的人格缺陷。他對(duì)名校校長的忠告也頗具深意，提醒他們不要因?qū)W生的成就而忘乎所以，因?yàn)檎嬲某删驮从趯W(xué)生的努力和成長。朱永新先生對(duì)“理想的教師”提出了八點(diǎn)要求，這些要求不僅為我指明了努力的方向，也讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。其中，“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師”這一觀點(diǎn)給我留下了深刻印象。在當(dāng)前競爭激烈的教育環(huán)境中，合作往往被忽視。然而，朱永新先生強(qiáng)調(diào)，一個(gè)不善于合作的教師難以走遠(yuǎn)。社會(huì)需要合作，教師職業(yè)亦是如此。他提出的三點(diǎn)建議——換位、尊重和互惠——同樣適用于我們學(xué)習(xí)如何合作。若我未來仍有夢想，我將永遠(yuǎn)銘記《新教育之夢》這部作品。它讓我懂得“我們的教育不能沒有夢”，并告訴我這樣的新教師應(yīng)該懷揣怎樣的夢想。同時(shí)，它也將激勵(lì)我為實(shí)現(xiàn)夢想而努力奮斗。2024年新教育之夢讀書心得總結(jié)范例（二）回顧學(xué)生時(shí)代，我們常常在課后討論教師的種種?！斑@位老師過于嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏幽默感。”“那位老師人很好，但知識(shí)面似乎有些局限?！薄敖裉斓碾y題連老師也無法解答呢。”……這些話題在放學(xué)后被我轉(zhuǎn)述給母親，她具體的回應(yīng)我已記不清，但她的一句話卻深深烙印在我心中：“你們這些孩子，為何總愛吹毛求疵？那么，你們心目中的理想教師又是怎樣的呢？”我頓時(shí)語塞。隨后，我獨(dú)自思考，也與同學(xué)展開討論，列出了一套好教師的“理想標(biāo)準(zhǔn)”：學(xué)識(shí)廣博、富有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、能與學(xué)生建立良好關(guān)系、幽默風(fēng)趣、作業(yè)量適中……現(xiàn)在想來，那些標(biāo)準(zhǔn)顯得頗為幼稚。如今，我步入工作崗位，站在這三尺講臺(tái)上，自己也成為了教師，母親的問題卻變得至關(guān)重要且嚴(yán)肅。究竟，理想的教師應(yīng)具備怎樣的特質(zhì)呢？寒假期間，我有幸閱讀了《新教育之夢》一書，其中關(guān)于理想教師的章節(jié)給我留下了深刻印象。朱永新教授以詩意般的文字描繪了他的“理想教師”形象：理想的教師，應(yīng)是胸懷壯志，充滿激情與詩意的教育者。理想的教師，應(yīng)是自信、自強(qiáng)，不斷超越自我的人。理想的教師，應(yīng)是善于合作，具有獨(dú)特人格魅力的教育工作者。理想的教師，應(yīng)是充滿愛心，深受學(xué)生敬愛的教師。理想的教師，應(yīng)是追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教育者。理想的教師，應(yīng)是勤奮好學(xué)，不斷自我提升的人。理想的教師，應(yīng)是關(guān)注人類命運(yùn)，具備社會(huì)責(zé)任感的教育家。理想的教師，應(yīng)是堅(jiān)韌不拔，不向困難低頭的教師?！耙陨厦恳豁?xiàng)特質(zhì)，都是在新的教育改革背景下對(duì)我們提出的要求。教育的本質(zhì)是塑造人，為了對(duì)學(xué)生的全人發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，我們需要遵循教育的科學(xué)規(guī)律，同時(shí)運(yùn)用各種創(chuàng)新、感人的教育方法。教育應(yīng)兼顧理性與情感，邏輯與形象，抽象與具體，普遍與特殊，有形與無形，說服與感染……人們常說理想與現(xiàn)實(shí)之間存在差距，但沒有理想，又何談實(shí)現(xiàn)的可能。理想的教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，努力縮小理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離。為了我們共同追求的教育理想，我愿意不斷努力，成為一個(gè)胸懷壯志，充滿激情、自信自強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)自我、善于合作、具有人格魅力、尊重同事、充滿愛心、受學(xué)生尊敬、勤奮學(xué)習(xí)、有社會(huì)責(zé)任感、堅(jiān)韌不屈，不向挫折低頭的理想教師?！?024年新教育之夢讀書心得總結(jié)范例（三）《新教育之夢》為朱永新教授所著，本人于今年暑假有幸閱讀此書，并在一個(gè)月內(nèi)悉心研讀完畢。夢想的起點(diǎn)，是希望的溫床，也是追求理想與光明的起點(diǎn)。夢想之所以為夢想，源自其璀璨的前景，那份遙不可及的距離，以及內(nèi)心深處持續(xù)的呼喚。只要心懷夢想，理想便能翱翔天際。孩提時(shí)代，我們常向藍(lán)天傾訴夢想，如獲得一枚心愛的糖果，成為班級(jí)的小領(lǐng)導(dǎo)者，榮獲“三好學(xué)生”的榮譽(yù)...青少年時(shí)期，夢想依舊純真，如父母期盼的大學(xué)錄取，瓊瑤小說中的浪漫愛情，城市生活的現(xiàn)代魅力...隨著時(shí)間推移，夢想逐一實(shí)現(xiàn)，如今我已投身工作崗位多年，曾經(jīng)的意氣風(fēng)發(fā)漸行漸遠(yuǎn)，自己也逐漸成為社會(huì)大眾中注重現(xiàn)實(shí)、不再輕易幻想的一員。每日，我全心全意地工作，忙碌于兩點(diǎn)一線的生活，深信這就是教師這一崇高職業(yè)應(yīng)有的態(tài)度和責(zé)任。作者的一句話銘記在心：“教師的價(jià)值不在于他教了多少年書，而在于他用多少年的心去教書?！倍眯牡那疤?，無非是“愛”，對(duì)職業(yè)的熱愛，對(duì)崗位的熱愛。職業(yè)是每個(gè)人生存和發(fā)展的基石，若無愛，職業(yè)也無法回饋你。失去“愛”，便無法從教師職業(yè)中獲取滿足感。曾認(rèn)為教書乏味，是因?yàn)槲椅丛耐度?，未曾將愛付諸實(shí)踐，未曾將學(xué)習(xí)與生活相融合。教師的使命何在？創(chuàng)造知識(shí)，塑造人生。我深知職業(yè)的崇高與美好，因此初時(shí)滿腔熱情，視之為一個(gè)絢麗的夢想，決心描繪出燦爛的未來。然而，日復(fù)一日的“對(duì)”與“錯(cuò)”中，反復(fù)的勸導(dǎo)中，我感到對(duì)學(xué)生恨鐵不成鋼的無奈與困擾，遭遇各種困境。我們與承受壓力的學(xué)生發(fā)出了同樣的感慨：“外面的世界很精彩，校園的生活很無奈?！被厮莓?dāng)初的想法，我意識(shí)到過于計(jì)較“得失”間的平衡，卻忽視了教師職業(yè)的奉獻(xiàn)精神，忘記了實(shí)現(xiàn)