2024年教師師德師風(fēng)培訓(xùn)致辭樣本（五篇）

第2頁共2頁2024年教師師德師風(fēng)培訓(xùn)致辭樣本我校于____月____日至____日成功舉辦了為期四天的師德、業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)，主題為“和諧教育，幸福師生”。本次培訓(xùn)采取專題講座、錄象觀摩及學(xué)科素養(yǎng)測試等多種方式，取得了顯著成效，并在此分享個(gè)人的些許體會。在培訓(xùn)過程中，黃校長的報(bào)告深刻剖析了學(xué)校工作的四大重點(diǎn)：“德育為先，育人為本”、“以質(zhì)量為中心，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)”、“創(chuàng)先、傳承管理機(jī)制”以及“大力推進(jìn)校園安全”。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，黃校長明確了學(xué)校發(fā)展的方向，強(qiáng)調(diào)了規(guī)范管理對于提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，以及校園安全作為教育優(yōu)化的基礎(chǔ)條件。同時(shí)，黃校長也指出，教師的師德修養(yǎng)是學(xué)校教育的核心，對學(xué)生的成長方向具有引領(lǐng)作用。作為一線教師，我們應(yīng)樹立高尚的道德情操，增強(qiáng)服務(wù)意識，不斷提升自身素養(yǎng)，向?qū)W者型教師方向努力。此外，我們還聆聽了溫州教師教育院王振中院長的講座《教育，你能走得慢一些嗎?》。王院長從孩子的天性出發(fā)，深入分析了當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，并強(qiáng)調(diào)愛與責(zé)任是師德的靈魂。他指出，教師應(yīng)遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，尊重個(gè)性與差異，進(jìn)行“慢養(yǎng)”，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、平和的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，王院長也強(qiáng)調(diào)了關(guān)注后進(jìn)生的重要性，提出通過關(guān)懷與愛、平等與寬容讓他們也感受到“快樂”。在本次培訓(xùn)中，我們還參加了溫州市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)考試，這對于提升教師的理論修養(yǎng)具有積極作用?？傮w而言，本次師德、業(yè)務(wù)培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)，對師德建設(shè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，我們應(yīng)不斷探索新的內(nèi)涵和意義，以良好的師德共同撐起教育的藍(lán)天。2024年教師師德師風(fēng)培訓(xùn)致辭樣本（二）踏足教育這片莊嚴(yán)的圣地，便踏上了一項(xiàng)艱巨且長遠(yuǎn)的育人使命。我持續(xù)在探尋：如何成為一名合格的幼兒教師，進(jìn)而成為卓越的幼兒教育工作者？在深入研讀幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范后，我找到了答案的核心：熱愛并尊重每一位幼兒，這是我們作為幼兒教師最基本的道德基石。一個(gè)幼兒教師，唯有懷揣對幼兒的深厚情感，方能依法執(zhí)教，細(xì)致入微地關(guān)注每一位幼兒的健康成長；才能懷揣對教育事業(yè)的敬畏之心，樂于奉獻(xiàn)，竭盡所能地引導(dǎo)和教育幼兒；才能自覺規(guī)范自身言行，樹立良好的師德師風(fēng)，廉潔從教。經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)與教育，我深刻認(rèn)識到開展此類教育活動(dòng)的重要性。師德建設(shè)直接關(guān)系到教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而影響教育事業(yè)的發(fā)展和改革。教育部長周濟(jì)曾指出：“教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了其必須具備高尚的品德，師德更是教師的靈魂所在。師德不僅體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱愛與對事業(yè)的忠誠，也決定了教師追求卓越的決心與高尚的人格魅力。同時(shí)，師德對學(xué)生成長具有深遠(yuǎn)的影響，教師的理想信念、道德情操、人格魅力，都在無形中塑造著學(xué)生的思想品質(zhì)、道德觀念和行為習(xí)慣。因此，針對當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)顯得尤為重要。這不僅是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求，更是我們每一位教育工作者的責(zé)任與使命。首先，我堅(jiān)信對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求是成為一名優(yōu)秀教師的前提。既然選擇了這一職業(yè)，我便將全身心投入其中，將這份事業(yè)視為最崇高的使命，為之奉獻(xiàn)我的智慧和力量。其次，我深知對孩子無私的愛是教育的核心。我將以“愛生如愛子”的精神，從生活和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面關(guān)心每一位幼兒，做到以理服人、以情感人、以行導(dǎo)人。我將深入孩子們的世界，關(guān)注他們的成長動(dòng)態(tài)，了解他們的心理需求，為他們提供最好的服務(wù)，從而在他們心中樹立威信。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念。我將堅(jiān)持從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自我建設(shè)，在教學(xué)上勇于探索和創(chuàng)新，努力提高自己的教育藝術(shù)水平。同時(shí)，我將積極營造和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，真誠關(guān)愛每一個(gè)孩子，成為他們的朋友和引路人。此外，我還將加強(qiáng)服務(wù)意識，將保育與教育相結(jié)合，真正融入到孩子們的日常生活中去。我還將保持陽光心態(tài)，以平和的心態(tài)面對工作中的挑戰(zhàn)和困難，積極發(fā)現(xiàn)孩子們的純真與美好?？傊?，我將以高尚的師德為引領(lǐng)，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)。在今后的工作中，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，并真誠接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。2024年教師師德師風(fēng)培訓(xùn)致辭樣本（三）今年的暑假期間，我校安排了一項(xiàng)為期十天的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，其內(nèi)容詳實(shí)且深入。涵蓋了從教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)，到如何成為一位合格的教育工作者；從學(xué)校的教學(xué)理念、具體教學(xué)計(jì)劃，到教師如何有效授課、布置作業(yè)；從班級管理策略到對特殊學(xué)生個(gè)案的分析等多方面。這些與我們?nèi)粘＝虒W(xué)密切相關(guān)的議題在培訓(xùn)中得到了充分的探討，為平日忙碌于各自教學(xué)崗位的教師們提供了寶貴的提升機(jī)會，使得這次暑期培訓(xùn)顯得尤為珍貴。在培訓(xùn)過程中，校長親自引導(dǎo)我們深入學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。盡管這一主題每年都會被提及，但通過今年的深入學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，職業(yè)道德的修養(yǎng)對于教師職業(yè)的重要性不言而喻。教師的一言一行在學(xué)生心中都會樹立起榜樣，他們的影響力在某些階段甚至超越了父母。因此，教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師職業(yè)的特殊性，也是社會和家長關(guān)注的焦點(diǎn)。《教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)》與我們的日常教學(xué)工作緊密相連，主要體現(xiàn)在教師的教育責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生以及教學(xué)質(zhì)量三個(gè)方面。成為一名合格的教師，強(qiáng)烈的工作責(zé)任感是基礎(chǔ)，它能激發(fā)我們對工作的熱情和投入，使我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長。同時(shí)，教師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和權(quán)利，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。此外，保證教學(xué)質(zhì)量是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，這需要我們不斷更新知識，創(chuàng)新教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在一系列的專題報(bào)告中，包括《和光華一起成長》和《師德標(biāo)兵》等，由我校的部分資深員工和優(yōu)秀教師分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這些報(bào)告讓我深受啟發(fā)，作為學(xué)校的老員工，我親身經(jīng)歷了學(xué)校從小到大，從幾十名學(xué)生到現(xiàn)在的幾百名學(xué)生的成長歷程，每一步發(fā)展都體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的明智決策和全體員工的辛勤努力。學(xué)校的發(fā)展為每位員工，特別是年輕員工，提供了廣闊的成長空間。我深感感激，這些報(bào)告如同精神上的滋養(yǎng)，增強(qiáng)了我對學(xué)校未來的信心，也讓我認(rèn)識到，只有不斷提升自我，才能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展步伐。即將結(jié)束的十天校內(nèi)培訓(xùn)，起初因假期被占用而產(chǎn)生的不滿情緒早已消散。取而代之的是對培訓(xùn)中所學(xué)的珍視，我將把所學(xué)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中。教育之路漫長而艱巨，我將以堅(jiān)定的決心，秉持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，不斷前行。2024年教師師德師風(fēng)培訓(xùn)致辭樣本（四）今年的暑假期間，學(xué)校組織了一次全校教師參與的年度政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提升教師的科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，以營造一個(gè)良好的教育環(huán)境。這次學(xué)習(xí)使我更加深刻地認(rèn)識到自己所承擔(dān)的重任，以及師德師風(fēng)建設(shè)的必要性。作為一位光榮的人民教師，不僅需要廣博的知識，更需高尚的道德品質(zhì)。要提升職業(yè)道德，首要的是自我尊重和自我重視，即“要人敬的必先自敬，重師重在自重”。教師應(yīng)提升自身的道德素養(yǎng)，以誠信為教育之本，淡泊名利，敬業(yè)愛生，減少對名利的追求，增加對學(xué)生的關(guān)愛之心。在教學(xué)中，應(yīng)以人為本，因材施教，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，提升教學(xué)技術(shù)和手段。師德師風(fēng)的內(nèi)涵在歷史長河中始終包含“教書育人，為人師表”，但隨著時(shí)代發(fā)展，其內(nèi)容也應(yīng)有所創(chuàng)新。如今，我們致力于培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新人，這就要求教師具備一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中，教師需運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，尊重并激發(fā)他們的個(gè)性和潛能，堅(jiān)決避免任何形式的體罰或變相體罰。我深感，熱愛教育事業(yè)是師德的基石，教師應(yīng)全心全意投入教學(xué)，對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。在與學(xué)生和家長的交往中，應(yīng)平等、和諧、尊重，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師的高尚情操體現(xiàn)在對學(xué)生的平等關(guān)愛上，不因成績差異而有所偏頗。同時(shí)，教師自身應(yīng)積極進(jìn)取，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，誨人不倦的精神，精益求精的追求，為學(xué)生樹立榜樣?？傊鳛榻處?，我們應(yīng)從思想和行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)工作責(zé)任心，始終以學(xué)生為中心。以身作則，以高尚的人格魅力和師德影響學(xué)生，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。只有不斷提升自身的道德素養(yǎng)，才能真正成為學(xué)生的良師益友，塑造出有道德、有理想的新一代。2024年教師師德師風(fēng)培訓(xùn)致辭樣本（五）我叫XXX，今年XX歲，于XXXX年分配至中心小學(xué)任教，后于XXXX年擔(dān)任中心小學(xué)教導(dǎo)主任一職，隨后在XXXX年出任教委小學(xué)教研室主任。在參與全縣中學(xué)副校長競聘后，我于XXXX年調(diào)任前莊中學(xué)副校長。隨著前莊中學(xué)與石門中學(xué)的合并，我擔(dān)任了石門中學(xué)黨支部書記兼副校長之職。今年XX月XX日，我經(jīng)局任命，正式出任玉山中學(xué)校長，并于XX月XX日到校報(bào)到。我的人生信條是：以勤勉的態(tài)度對待工作，以正直的品格處世。我出身于農(nóng)村，來自一個(gè)教師世家，我的父親終身致力于教育事業(yè)，現(xiàn)已退休。在父親的深深影響和堅(jiān)定支持下，我選擇了教育事業(yè)。從事教育工作已XX年，雖未取得顯著成就，但我始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，對教育教學(xué)管理中的問題進(jìn)行了深入思考。在道家、儒家、法家這三種管理思想中，我更傾向于儒家思想的睿智與仁禮。提及儒家思想，我并非推崇“三從四德”等陳舊觀念，而是強(qiáng)調(diào)儒家思想的核心——“仁義禮智信”在學(xué)校教育中的實(shí)踐與應(yīng)用。“仁”即愛人。在學(xué)校管理中，這表現(xiàn)為對教師和學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)。校長需關(guān)心教師的成長與發(fā)展，給予他們生活上的幫助、工作上的支持以及思想上的引導(dǎo)。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用真誠與愛心感化、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們成為對家庭、社會、國家有益的正派之人。“義”指適宜合理。在學(xué)校管理中，這體現(xiàn)為利益分配的公平與公正，確保教師在學(xué)校管理中擁有知情權(quán)和話語權(quán)，讓他們在各種培訓(xùn)、比賽、展示、外出學(xué)習(xí)等方面擁有選擇的機(jī)會和權(quán)利。“禮”即等級制度。在學(xué)校管理中，“禮”表現(xiàn)為制定并執(zhí)行科學(xué)的規(guī)章制度，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范管理。制度的有效性在于執(zhí)行，我將帶頭執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)要求全體教師嚴(yán)格要求學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，做文明的中學(xué)生。此外，我們將對學(xué)?，F(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行修訂，確