2024年數(shù)學教師教學工作總結(jié)參考模板（3篇）

第3頁共3頁2024年數(shù)學教師教學工作總結(jié)參考模板一、業(yè)務學習為提升思想認識，樹立新理念，我們持續(xù)加強學習。每周堅持開展政治和業(yè)務學習，緊密圍繞新課程的構(gòu)建與實施，致力于教學方法的創(chuàng)新。通過深入學習新課程標準，我們深刻認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機遇。我們積極將理論知識融入教學實踐，解放思想，更新觀念，豐富知識儲備，提升教學能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)迎接新課程改革的浪潮。二、新課程改革通過學習新課程標準，我們逐漸領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”這一核心理念。我們樹立了學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建了民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系。我們尊重學生的人格和觀點，承認學生的個性差異，并努力創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的環(huán)境。我們將學生的發(fā)展視為教學活動的出發(fā)點和歸宿，注重學生獨立性和自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，取得了顯著成效。三、教學研究在教學研究方面，我們充分發(fā)揮教師的主導作用：1.備課深入細致：我們認真研究教材，廣泛參閱各種資料，力求深入理解教材內(nèi)容，準確把握教學重點和難點。在制定教學目的時，我們充分考慮學生的實際情況，確保教學目標的針對性和實效性。教案編寫嚴謹認真，并注重總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷完善教學方法。2.注重課堂教學效果：針對初二年級學生的特點，我們采用愉快式教學為主的方式，避免滿堂灌的現(xiàn)象。我們堅持以學生為主體、教師為主導、教學為主線的教學原則，注重講練結(jié)合，努力提高學生的課堂參與度。在教學中，我們注重抓住重點、突破難點，確保學生掌握核心知識。3.積極參與教學研討活動：我們堅持參加校內(nèi)外的教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教學水平。我們經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并與之討論教學問題，通過相互學習和交流不斷提高自己的教學能力。此外，我們還多次聽公開課并執(zhí)教公開課，接受領(lǐng)導和同事們的寶貴建議，明確自己今后的教學方向。4.認真批改作業(yè)：在作業(yè)批改方面我們認真負責、及時準確。我們力求做到全批全改并注重訂正工作以便及時了解學生的學習情況并在輔導中做到有的放矢。四、存在的問題盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽兊源嬖谝恍┎蛔阒帲阂皇菍滩牡耐诰虿粔蛏钊?；二是教學方法不夠靈活難以吸引學生的學習興趣；三是對新課標下的新教學思想學習不夠深入缺乏對學生自主學習和合作學習的理論指導。五、未來發(fā)展方向針對存在的問題我們將從以下幾個方面努力改進：一是加強學習深入學習新課標下的新教學思想；二是進一步挖掘教材內(nèi)容準確把握知識點和考點；三是多聽課學習同科目教師的先進教學方法和教學理念；四是加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度提高整體教學質(zhì)量；五是加強教學反思加大教學投入不斷提高自己的教學水平。2024年數(shù)學教師教學工作總結(jié)參考模板（二）1、對照教材的例題，你能否解答教材中的練習題目。同時，通過預習，將你的疑問記錄在“數(shù)學摘抄本”上。我們并不規(guī)定學生應該記憶什么或不應該記憶什么，而是讓學生通過自我學習和練習，自行體會和理解。少數(shù)學生的疑問具有一定的代表性且富于靈活性。在剛開始實施這些要求時，確實存在一定的困難，部分學生尚缺乏自覺性。但經(jīng)過一段時間的實踐，大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，我在課前預習時，有時會要求學生進行角色轉(zhuǎn)換，嘗試從教師的角度思考問題，這種方法稱為換位思考法。在學習每個問題和每個知識點時，學生需要先自我反思，如果他們是老師，是否已經(jīng)清楚如何向其他同學解釋清楚。這樣，學生就會產(chǎn)生學習的內(nèi)驅(qū)力，主動鉆研每一個概念，積極思考每一個問題，自覺地把自己置于主動學習的位置。例如，在講解“數(shù)列在分期付款中的應用”時，我讓學生在課前思考并準備大量不同類型的實例和相關(guān)練習，從而加深他們對問題的理解。換位教學法不僅改變了傳統(tǒng)的以教師為主導的教學模式，還激發(fā)了學生課前主動思考和探索的興趣。2、在課堂教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力課堂是教學活動的主要場所，也是學生獲取知識和能力的主要途徑。作為數(shù)學教師，轉(zhuǎn)變以往的“一言堂”“滿堂灌”教學方式至關(guān)重要，應采取組織引導、設(shè)置問題和問題情境、控制和解答疑問的方式，構(gòu)建以學生為中心的活躍學習環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從而培養(yǎng)他們解決問題的能力。在尊重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，實行因材施教，挖掘每個學生的學習潛能，盡量實現(xiàn)基礎(chǔ)教學的差異化和管理的彈性。在教學過程中，我采用分類教學和分層指導的方法，確保每個學生都能穩(wěn)步進步。同時，我鼓勵學生積極參與，不急于直接給出問題答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提升能力。我盡量讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，鼓勵他們創(chuàng)新思維。在解決數(shù)學問題時，我注重訓練學生的思維策略，包括解題過程的規(guī)范化訓練、常規(guī)問題的模式化訓練和非常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓練等。這樣的教學方式，不僅避免了題海戰(zhàn)術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了學生獨立解決問題的能力和創(chuàng)新思維。3、在課后作業(yè)和反饋練習中培養(yǎng)學生的自主學習能力課后作業(yè)和反饋練習是檢驗學生學習效果的重要手段。我注重這個環(huán)節(jié)的教學，通過這些活動來鞏固和復習課堂所學，同時鍛煉學生的自學能力。在學生完成一節(jié)、一課、一單元的學習后，我會引導他們進行“列菜單”的活動，自行歸納總結(jié)，盡量讓學生獨立完成，以便準確評估教學效果。通過一系列實踐活動，激發(fā)每個學生的學習積極性，讓他們成為教學活動的參與者和組織者。培養(yǎng)學生的自學能力并非一蹴而就，需要長期堅持?？茖W地安排課前、課堂和課后的時間，為學生提供充足的自學機會，真正將學生推向?qū)W習的主動地位，使他們成為學習的主人，這也是我們每一位教育工作者所追求的目標。4、思想工作和日常方面我始終以高標準嚴格要求自己，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。通過閱讀大量關(guān)于道德修養(yǎng)和教育的書籍，自我剖析、自我分析、自我正視，以提升自身素質(zhì)。在學校組織的各項活動中，我積極參與，積極宣傳，幫助計算機能力較弱的教師制作教學課件，以提高活動和比賽的水平。5、業(yè)務進修方面隨著新課程改革的推進和對教師業(yè)務能力要求的提高，我在工作之余，投入時間參加全國教師繼續(xù)教育培訓，閱讀大量教育和教學的專業(yè)書籍，不斷提升和充實自己的計算機技能。我主動幫助同事們學習和制作教學課件，以適應新課程改革的要求?？傊?，我始終致力于提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的自主學習能力，同時也不忘提升自身的道德修養(yǎng)和業(yè)務能力，以更好地適應社會發(fā)展的需求。2024年數(shù)學教師教學工作總結(jié)參考模板（三）一、實施小組策略進行數(shù)學復習鑒于部分學生即將升入初中，但數(shù)學基礎(chǔ)仍顯薄弱，我進行了班級數(shù)學學習狀況的調(diào)研，并決定采用小組復習策略進行調(diào)整。將班級劃分為六個小組，每組選派一名數(shù)學成績優(yōu)秀的學生擔任組長。每日分配數(shù)學作業(yè)，完成后由組長批改，并由組長負責講解，以此激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，效果顯著。學期結(jié)束時，這種方法取得了明顯的成效，學生的數(shù)學水平普遍提高，尤其是那些基礎(chǔ)薄弱的學生，他們的數(shù)學興趣增強，成績也有所提升，基礎(chǔ)知識得到了很好的鞏固，他們在學校的月度考試中均取得了顯著的進步，對此我深感欣慰。二、課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗W生，教師為輔助反思以往以教師為主導的課堂模式，本學期我調(diào)整了策略。鑒于六年級下學期主要為復習階段，我將教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W生主導，教師輔助”。這意味著我不再是課堂的唯一講師，而是鼓勵學生掌握課堂主動權(quán)，他們?yōu)橥瑢W和我進行講解，我主要負責糾正他們的錯誤，其余則由學生自主處理。這一改變激發(fā)了學生對數(shù)學更大的熱情，大多數(shù)學生樂于體驗這種自我教學的角色，他們的數(shù)學能力得到了顯著提升，這是我樂于見