PEP小學(xué)英語六年級下冊第一單元How Tall Are You教案

UnitOneHowTallAreYou?第一課時教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

六年級下冊UnitOne第一課時Let'sstartALet'slearn

Let'splay

二、教學(xué)目標

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：taller,stronger,older,

younger和shortero

2.能夠用句型'Tm…cmtall.He's/She's…cmtall.”描述自己

和他人的身高。

3.能夠用句型"You'retallerthanyourbrother.Tmolderthan

you."進行年齡和身高的比較。

4.能夠聽懂老師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用所學(xué)語言

進行表述。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點是能夠聽、說、讀、寫ALet'slearn部分五個形容詞

的比較級形式；并能用含有比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問

答。

2.教學(xué)難點是能夠聽、說、讀、寫四會單詞；并能根據(jù)具體情境

靈活運用形容詞比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問答。單詞cm的

完整發(fā)音也是本課時的教學(xué)難點。

四、教學(xué)準備

1.采用生本課堂、情境教學(xué)。

2.教具有課文圖片、VCD課件

五、教學(xué)過程

1.Warm-up

(1)完成前置作業(yè)(一)。通過下列句型復(fù)習舊單詞tall,short,

strong,old,young等形容詞。前置作業(yè)如下：

看圖完成下列句子，一線一詞。

What'sMr.Linlike?HeJs.

What'syourprincipallike?Sheis.

What'sMr.Zhaolike?Heis.

What'shelike?He's.

IsMissWhite?Yes,sheis.

(2)課堂活動1：猜猜“誰是我最喜歡的老師或同學(xué)？”

完成前置作業(yè)(二)：用學(xué)過的句型描述你最喜歡的一位老師

或同學(xué)的外貌、性格等特征。例如:

He，sateacher.He，stallandstrong.He，sactive.He，svery

smart.

Who'she?

通過練習，鞏固學(xué)生對所學(xué)過的形容詞的理解與背誦。

2.Preview

(1)(Askonebyone)

T:Goodmorning!I'm164cmtall.Howtallareyou?

SI:rm150cmtall.

S2：rm153cmtall.

S3:rm168cmtall.

(2)老師板書該句子并領(lǐng)讀cmo由于cm的完整讀音比較難，所

以教師在接下來的活動中要不斷引領(lǐng)帶讀、復(fù)習鞏固。

(3)四人小組活動：互相介紹自己的身高：I'mcmtall.

3.Presentation

(1)請一個小組的學(xué)生上臺介紹自己的身高，并按高矮排成一

列。

然后用手勢幫助學(xué)生理解下列句子：

Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.

教師板書tall-taller,并帶讀。

(2)老師請出身形不一的一組學(xué)生上臺排成一列做健美動作，并

比較說：

Aisstrong.BisstrongerthanA.CisstrongerthanB.Dis

strongerthanC.教師板書strong-stronger.

(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)er的讀音以及理解比較級的中文含義。

(4)課件一次性呈現(xiàn)余下的單詞：

young-younger

old-older

short-shorter

(5)四人小組活動：讓學(xué)生仔細觀察形容詞的原形、比較級在

音、形、義、構(gòu)詞等方面的異、同，并在小組內(nèi)討論、總

結(jié)。

(6)小組派代表匯報總結(jié)的結(jié)果。

(7)老師整理各小組匯報的情況。

(a)形容詞原形變比較級形式，一般在詞尾加er,讀/E：/

(b)意思是“更……”。

4.Consolidationandextension

(1)教師播放課文VCD,讓學(xué)生認真聽一遍，第二遍模仿課文語

音語調(diào)認真跟讀。

(2)教師糾正部分學(xué)生比較級er的發(fā)音，提醒他們要將單詞末尾

的輔音與er連讀。

(3)四人小組活動：認真朗讀課文ALet'slearn部分，在活動中

互相幫助，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤的讀音，并互相背誦單詞。

(4)朗讀匯報：教師抽查各個小組，對整體表現(xiàn)好的小組及時鼓

勵表揚。

(5)四人小組競賽：看誰在作業(yè)紙上最快最好地聽寫出本課的五

個形容詞的比較級形式，教師對整體表現(xiàn)最快最好的小組進

行鼓勵和表揚。

(6)Let'splay

教師請出八名學(xué)生，分成兩組，發(fā)出指令："Lineupfrom

youngertotaller."規(guī)則是學(xué)生必須用英語來溝通，用中文提

示的小組要被淘汰。例如：“Howoldareyou?I'm12.Tm

olderthanyou.w等。看哪一組排得又快又對。

(7)四人小組游戲：模仿上述游戲，在小組內(nèi)進行“Lineupfrom

shortertotaller.w的活動。

(8)完成前置作業(yè)(三)：用句型"I'm…than…來描述自己。

用“My...is...than…來描述其他人。

(9)口頭匯報前置作業(yè)。同時教師利用投影儀檢查學(xué)生完成前置

作業(yè)(三)的情況，例如書寫、對錯等。

(10)聽力練習：聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填上所缺單詞。

1.TomisthanAmy.

2.Myfatheristhanmymother.

3.YaoMingisthanTianLiang.

4.1amthanmyfriend.

(聽力內(nèi)容如下：1.TomisyoungerthanAmy.

2.Myfatherisolderthanmymother.

3.YaoMingisstrongerthanTianLiang.

4.1am160cmtall.Myfriendis150cmtall.)

六、Homework

1.跟錄音大聲朗讀、背誦課文。

2.認真抄寫課文一遍。

3.(選做)用形容詞的比較級形式描述你的家人或同學(xué)、老師。

七、板書設(shè)計

UnitOneHowtallareyou?

（圖片）tall-taller（圖片）short-shorter

（圖片）old-older（圖片）young-課堂

younger（圖片）strong-stronger評價表

You'retallerthanyourbrother!

rmcmtall.He,scmtall.

UnitOneHowtallareyou?

復(fù)備人:

一、教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊第二課時Let'schantALet'stry

LefstalkGroupworkCTasktime

二、教學(xué)目標

1.能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子："Howtallareyou?Fm

164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.”

并在情景中正確運用。

2.能夠聽懂Lefstry部分的錄音并選出正確的選項。

3.能夠調(diào)查同學(xué)的年齡、體重和身高并就調(diào)查結(jié)果進行分析比

較，做出匯報。

三、教學(xué)重難點

本課時的教學(xué)重點與難點是四會掌握句型：“Howtallare

you?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cmtaller

thanme.

四、教學(xué)準備

大掛圖、卡通人物圖片和信封、錄音機、實物幻燈機等

前置作業(yè)

一、預(yù)習P5,跟錄音讀熟，并在下面填寫你的身高、年齡和體重。

Age（年齡）Height（身高）Weight（體重）

二、Translatethesentencesandfollowthetape.（翻譯下列單詞和句子，并跟錄音讀熟。）

kg二kilogram_____________________________________________________________

Howtallareyou?__________________________________________________________

Howoldareyou?__________________________________________________________

Howheavyareyou?________________________________________________________

三Writeashortpassage.（介紹你和你的一位同學(xué)的身高和年齡。）

五、教學(xué)過程

1.Warm-up

(1)Singasong:Bingo

(2)Let'schant

A.教師播放Let'schant部分的錄音，讓學(xué)生欣賞并熟悉

節(jié)奏。

B.師生一起看歌謠聽錄音有節(jié)奏地吟唱。

(3)Dailyreport

教師讓一值日生上臺用："Whatdayisittoday?What'sthe

datetoday?What'stheweatherliketoday?”詢問其他同

學(xué)，并板書在黑板右上角。

(4)Toshowtwobigpictures“TheZoo"and"TheTheme

Park”,askSs

todescribethepictures.

教師出示兩張大圖，請學(xué)生用比較級來描述里面的動物和

人物。

(5)Let'stry:Listenandcircle.(Page5)

(6)Thestudentsintroducetheirheightandage

T:Thankyou.Hello,boysandgirls.IamMissDeng.I'm30

yearsold.

I'm157cmtall.(教師出示一張相片)Look,thisismylittlesister.

Sheis25yearsold.Sheis163cmtall.(教師邊說邊把身高和年

齡數(shù)填寫在黑板的表格里。)Howtallareyou?Howoldare

you?XXX,please.(教師讓5?6位學(xué)生介紹，并把學(xué)生資料填

寫到黑板的表格里。)

2.Presentation

Let'stalk

（1）T:Youaresoactive.Pleaselookattheform.Icansay:"Iam

olderthanmysister.（教師板書）Mysisteristallerthanme.”

WhataboutXXXandXXX?Canyousaysomethingabout

them?（教師讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)的資料用比較級說一句話，

讓學(xué)生自由發(fā)揮，直到表格內(nèi)容介紹完。）

（2）T：Super!Iam157cm.Mysisteris163cm.Iknow163

minus157is6.（教師板書減法算術(shù)題。）SoIam6cmshorter

thanmysister.AndIam30yearsold.Mysisteris25years

old.30minus25is5.SoIam5yearsolderthanmysister.

（教師板書這句話）Anywaystosayit?（教師與學(xué)生一起

表達另一種說法。）Mysisteris6cmtallerthanme.My

sisteris5yearsyoungerthanme.WhataboutXXXandXXX?

（教師讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)的資料用比較級說一句話，讓學(xué)

生自由發(fā)揮，直到表格內(nèi)容介紹完。）

（3）T:Cool!（教師拿出一個稱。）Oh,Iam6okg.What'sthe

meaningofkilogram?（學(xué)生回答，教師及教讀單詞

kilogramo）Howheavyareyou?（教師詢問一學(xué)生。）Iam

strongerthanyou.Howheavyareyou?（教師問另一學(xué)

生。）Iambiggerandstrongerthanyou.ThankyouSitdown,

please.Boysandgirls,Iam30yearsold.Iam157cm.Iam

60kg.WhataboutWuYifanandJohn?HowtallisWuYifan?

HowtallisJohn?Let'slistentothetape.

（4）Imitation

A.Listentothetapeandthenanswerthequestions:Howtall

isWuYifan?HowtallisJohn?

B.Followthetape.（學(xué)生跟讀完后，教師讓學(xué)生翻譯句子

Howtallareyou?板書并帶讀兩遍。）

C.Followtwostudents.（兩學(xué)生帶讀。）

（5）Dotheexercise1:用比較級把下面的兩個句子拼成一個

句子，

并看看有幾種說法。

A.Dadis58.Momis50.__________________________

B.Thecatis10kg.Thedogis20kg.

C.Mike'sdeskis100cm.Tom'sdeskis88cm.

（6）T:Whocanshowoutyourexercise.（教師讓學(xué)生上臺展示練

習，

也讓其請他們的同學(xué)說出另幾種說法。）

3.Consolidation

T:Soclever.（教師找一位學(xué)生模仿Let'stalk.編對話。）

A:Howareyou,XXX?

B:Fine

A:Howoldareyou?

B:rm13yearsold.

A:Iam30.1am17yearsolderthanyou.HowoldisXXX?

B:Heis14.

A:Oh,heislyearolderthanyou.

（教師把對話寫在前置作業(yè)第四題。然后教師請學(xué)生出示

前置作業(yè)一，給學(xué)生5分鐘時間和同伴模仿Lefstalk.編對

話，學(xué)生上臺展示對話，對話內(nèi)容放在白板上，臺下學(xué)生根

據(jù)臺上學(xué)生的對話運用所學(xué)知識提1?2個問題。）

4.Extension.

教師將準備好裝有幾組明星或卡通人物的圖片（如姚明和潘長

江，老夫子和大番薯，村長慢羊羊和喜羊羊，孫悟空和豬八戒等）

放在大信封里，然后每個4人或6人小組一個大信封，接著小組自

由分配扮演這些明星和卡通人物，要求同學(xué)們用比較級的句子進行

對話，看誰能在對話中展示自己扮演的角色。

如：

A:Hi,TmLaoFuzi.Howtallareyou,DaFanshu?

B:rm155cmtall.Tmshorterthanyou.

A:Haha…「m25cmtallerthanyou.（大笑，用手指著大番

薯驕傲的說）

B：Butrmstrongerthanyou!（大番薯也不甘示弱指著老

夫說）

5.Summary

A.教師向?qū)W生適當介紹形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)

生說出更多的形容詞比較級。

a.一般情況下在形容詞后加"er”:shorter,taller,longer...

b.以e結(jié)尾的單詞，直接加“r":later,nicer...

B.詢問身高：Howtallareyou?

詢問年齡：Howoldareyou?

詢問體重：Howheavyareyou?

C.思想教育：我們應(yīng)愛護我們自己的身體，不要暴飲暴

食，注意營養(yǎng)均衡，這樣我們就能健康成長，快快樂樂

過每一天。

6.Exercises

A.Listenanddraw.

B.根據(jù)所給信息填空，完成句子。

IYouSarah

Age:12Age:11Age:13

a.Iamthanyou.

b.Youthanme.

c.Sarahme.

IYouSarah

Height:154cmHeight:160cmHeight:162cm

a.Iamthanyou.

b.Youthanme.

c.Sarahyou.

7.Assessment（評小組一評個人，并要說出他或她表現(xiàn)出色的

方面。）

8.Homework

A.讀、背Let'stalk。

B.Surveyyourclassmateandmakeareport.

NameAgeHeightWeight

六、教學(xué)板書設(shè)計

UnitOneHowtallareyou?

ALet'stalk評

NameAgeHeight

MissDeng30y157cm價

sister25y163cm

表

???.?????

Iamolderthanmysister.

Iam5yearsolderthanmysister.

UnitOneHowTallAreYou?

一、教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊Unit1第三課時

ALet'sreadPairworkCPronunciation

二、教學(xué)目標

1.能夠聽懂、會說Let'sread部分的對話并完成填充句子的練

習。

2.能夠了解雙元音/ei/,|/ai/,力/ai/,/>/及輔音/p/,/b/,/

t/,/d/的音與形；能嘗試按照讀音規(guī)則讀出相關(guān)例詞。

3.能夠完成Pairwork部分的繪圖并描述最好朋友的活動。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對話，并培養(yǎng)學(xué)生

拼讀音標例詞的能力。

2.教學(xué)難點是學(xué)生能看懂、會朗讀句子：thinkthelittlemonkey

isonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.v

四、教學(xué)準備

1.采用生本、情境教學(xué)法。

2.教具有VCD課文課件、每個學(xué)生課前已經(jīng)畫好的一張自己與好

友的蠟筆畫像圖、音標詞卡。

五、教學(xué)過程

1.Warm-up

(1)播放本單元VCDLet'schant部分的歌謠，全班學(xué)生跟著節(jié)

奏吟唱，并根據(jù)內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

(2)完成前置作業(yè)(一)：四人小組內(nèi)完成調(diào)查表格并匯報小組調(diào)

查結(jié)果。

NameAgeHeight

Me12158cm

(3)抽查數(shù)個小組，對整體匯報情況優(yōu)秀的小組要及時鼓勵表

揚，同時在投影儀上檢查表格的填寫和書寫情況。

2.Preview

(1)Pairwork

完成前置作業(yè)(二)：Drawyouandyourbestfriend.

tallerthanme.ButI'mstrongerthanhim.

Shehaslonghairandbigeyes*,

(3)同學(xué)互相評價：讓學(xué)生評價剛才的匯報結(jié)果，好在哪里，不

足的地方又在哪里，以后該如何改進。

3.Presentation

(1)引出Let'sread:Beniswatchingmonkeysatazoowithhis

fathernow.并播放課文VCD引導(dǎo)學(xué)生認真觀看兩遍，然后完

成前置作業(yè)(三)：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列問題。

1.WhichmonkeydoesBen'sdadlike?

2.Whichmonkeyisstronger?

3.Whichmonkeyistaller?

4.Howtallisthelittlemonkey?

(2)投影儀展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生上臺看著自己的作業(yè)匯報。

(3)同學(xué)評價：引導(dǎo)學(xué)生從作業(yè)的書寫、作業(yè)的質(zhì)量、聲音的大

小等方面進行評價。

(4)指導(dǎo)學(xué)生及時改正做錯的地方。

(5)四人小組活動：朗讀課文，挑出文中比較難理解和朗讀的句

型。例如：Itstailis38cmlong.Ithinkthelittlemonkeyisonly

40cm

tall.Ithinktheyellowmonkeyis150cmtall.

(6)請其它小組的同學(xué)幫助解決這些困難。比如帶讀、講解中文

含義等。對表現(xiàn)優(yōu)異、預(yù)習工作準備充分的小組給予鼓勵和

表揚。

(7)全班同學(xué)模仿VCD的語音語調(diào)跟讀一遍。

4.Consolidationandextension

(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成填充句子的練習。如下：

1.Theyellowmonkeyisthanthebrownone.

2.Thebrownmonkeyisthantheyellowone.

3.Thelittlemonkeyisonlytall.

4.Theyellowmonkeyisabouttall.

(2)通過句型的對比，進一步鞏固學(xué)生對所學(xué)形容詞比較級句型

的掌握、理解和運用。

(3)投影儀展示姚明、劉翔、周杰倫等圖像，讓學(xué)生看圖造句。

看哪個小組說得又快又好又多。例如：

ZhouJielunisshorterthanLiuXiang.

YaoMingistallerthanLiuXiang.

YaoMingisstrongerthanZhouJielun.

(4)投影儀繼續(xù)展示tiger、elephant、horse等圖像，讓學(xué)生快速

操練形容詞的比較級句型。

Pronunciation

(1)出示音標詞卡，讓學(xué)生靜靜地聽錄音兩遍，邊聽邊感知音標

雙元音/ei/,/ai/,/Oi/及輔音/p/,/b/,/1/,/d/的音與

形。

(2)出示含有這些音標的詞卡，通過拼讀讓學(xué)生明白不同的元音

和輔音可以拼出不同的讀音和單詞。例如：

pain&pine；point&boy；tail&day；type&dive

(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母或字母組合在單詞中的發(fā)音，幫助學(xué)生理

解：不同的元音字母與字母組合可以發(fā)相同的音。

(3)教師帶讀，鼓勵學(xué)生找出更多例詞來試讀。

六、Homework

1.比較家人或朋友的年齡、身高，寫出三個不同的形容詞比較級的

句子。

2.聽錄音認真預(yù)習BLet'slearn部分，模仿課文語音語調(diào)大聲朗

讀五遍。

3.觀察所讀五個形容詞比較級的單詞在構(gòu)成方面與ALet'slearn

中的形容詞有何異、同；原形和比較級形式有何變化。

七、板書設(shè)計

UnitOneALet'sread

學(xué)生的優(yōu)秀

自畫像作品課堂評

價圖

Thisismygoodfriend.

He,stallerthanme.

Butrmstrongerthanhim.

GradeSixUnitOneHowtallareyou?

復(fù)備人：

一、教學(xué)內(nèi)容

六年級下冊Unit1Howtallareyou?第四課時：B.Let'slearn,

Let'splay,C.Storytime

二、教學(xué)目標與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier,longer,

thinner,bigger和smaller.

2.能夠靈活準確地運用以上形容詞比較級描述人物和動物的特征

差異。

3.能夠完成Let'splay部分的活動并在活動中用相應(yīng)的語言正確

表達。

4.能夠理解storytime中的故事。

三、教學(xué)重難點

1.重點是四會掌握五個形容詞的比較級形式。

2.難點是掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式：heavy—heavier,

thin一thinner,big一bigger.

四、教學(xué)準備

1.準備錄音機、BLet'slearn和CStorytime部分的錄音帶

2.準備A、B部分Let'slearn的單詞卡

3.準備多個氣球，一段彈力皮筋，一把電子稱和一組對比明顯的人

物，動物和明星圖片。

五、教學(xué)過程

（一）Warmup

1、放本單元Let'schant錄音，學(xué)生和著錄音吟唱。

2、組織學(xué)生游戲：頭腦風暴：教師快速呈現(xiàn)A:Let'slearn

的單詞卡，學(xué)生看單詞卡，說單詞并背誦。

3、教師呈現(xiàn)多組明星圖片，如：姚明和何靈。引導(dǎo)學(xué)生看圖

說句子，如：YaoMingistallerthanHeJiongAHeJiongisshorter

thanYaoMing.

4、師與生對話：T:Howoldareyou?

S:Vm11.

T:rm30,rmolderthanyou.

然后叫兩隊學(xué)生用taller,younger,shorter做對話。

通過以上活動，幫助學(xué)生復(fù)習A部分學(xué)過的有關(guān)形容詞比較級

的單詞和句型。

（二）Preview

1、教師呈現(xiàn)多個動物的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生看圖說句子，如：Look

attheelephant.Ithasalongnose.Ithasbigears.'…由此幫助學(xué)生復(fù)習

有關(guān)本課時形容詞的原型，為本課時的學(xué)習做鋪墊。

（三）Presentation

2、教師準備兩個不同顏色的氣球，并請兩名學(xué)生到講臺比賽吹氣

球，在規(guī)定的十秒鐘內(nèi)看誰吹的氣球更大。然后教師引出單詞和句

子：如：

Theredoneisbig.Buttheyellowoneisbiggerthantheredone.教師

再請一個同學(xué)吹氣球，并引導(dǎo)學(xué)生一起隨著吹氣球的節(jié)奏喊：

bigger,bigger,bigger,氣球越大聲音越大。然后教師板書單詞：big-

bigger并帶讀。教師把剛才已經(jīng)吹大的氣球慢慢的放掉氣體，并引

導(dǎo)學(xué)生一起隨著放氣的節(jié)奏喊：smaller,smaller,smaller,氣球越小

聲音越小。然后教師板書單詞：small-smaller并帶讀。

3、師拿出一段皮筋，一邊拉長，一邊說：longer,longer,longer!接

著慢慢放松皮筋說：shorter,shorter,shorter!然后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩

個單詞。

4、師拿出一把電子秤，將一學(xué)生的書包掛上，讓全班學(xué)生看稱上

的數(shù)字。師說：It'sheavy.然后往書包里面一邊加書，一邊讓學(xué)

生看著數(shù)字并說heavier.heavier,heavier.并板書該詞，請學(xué)生注意

從heavy到heavier的詞尾變化，并引導(dǎo)他們總結(jié)出變化規(guī)律。

5、師出示一張比較瘦的男孩照片,說：Look,theboyisthin.然后再

拿出一張更瘦的說：Thisboyisthinnerthanthatone.教學(xué)thin,

thinner.請學(xué)生注意從thin到thinner的詞尾變化，并引導(dǎo)他們總

結(jié)出變化規(guī)律

6、小組活動：教師組織學(xué)生四人小組討論：本課學(xué)習的五個形容

詞比較級的構(gòu)成方式一樣嗎？一共有哪幾種構(gòu)成方式？

7、小組派代表匯報討論結(jié)果。

8、教師總結(jié)：有三種構(gòu)成方式：

a:直接在詞尾加上er.如：longer,smaller

b:雙寫最后一個字母，再加er.如：thinner,bigger

c:把最后一個字母y改成i,再加er.如：heavier

（四）Consolidation

1、放錄音，學(xué)生跟讀單詞。

2、小組活動：組織學(xué)生四人小組讀單詞。教師巡視，并幫助學(xué)生

解決遇到的問題。

3、Games:兩個學(xué)生一組，將剛學(xué)的單詞寫在卡上，然后同時呈現(xiàn)

單詞，看誰最先讀出對方的詞。

4、Let'splay:教師請一名同學(xué)到講臺，并比較兩人的手臂，手

掌,頭發(fā)的長短，并引出句子:MyhandisbiggerthanyoursAMy

armsarelongerthanyours.、-

5、小組活動：學(xué)生四人小組做Let'splay的活動。

6、小組匯報比較結(jié)果。

7、Storytime（學(xué)生聽音看書，并回答老師有關(guān)故事內(nèi)容的問題）

8、Exercises.

一、聽音畫笑臉哭臉：

（圖片略）

附聽力材料：

1、Theappleissmallerthanthepear.

2、Theelephantisbiggerthanthepig.

3、ZhangPengisthinnerthanAmy.

4、Sarah'shairislongerthanTom;s.

5、Themouseisheavierthanthecat.

二、用詞的適當形式填空：

1.Tm（tall）thanyou.

2.Myfatheris(heavy)thanme.

3.Mymotheris(thin)thanmysister.

4.Whois(strong),TomorBen?

5.Myclassroomisvery(big).

六、教學(xué)板書設(shè)計：UnitOneHowtallareyou?

heavy-heavierlong-longerthin-

thinnersmall-smaller

big-biggersmall-smaller

Histailislonger.

Hisheadissmall.

UnitOneHowTallAreYou?第五課時教學(xué)設(shè)計

復(fù)備人：

一、教學(xué)內(nèi)容

五年級下冊UnitOne第五課時BLet'stryLet'stalkPairwork

二、教學(xué)目標與要求：

1.能聽懂、會說并能書寫句型："Howheavyareyou?I'm48kg.

rmthinnerthanyouandshorter.,,并能在情景中正確運用。

2.能夠完成Pairwork中的調(diào)查任務(wù)。

3.能夠完成Let'stry部分聽錄音選圖片并填充句子的練習。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

三、教學(xué)重、難點分析

1.重點是能夠詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的

長度等問題并能書寫相關(guān)句型。

2.難點是四會掌握句型以及單位詞。

四、課前準備

1.準備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準備一把軟尺和一把稱。

四、教學(xué)步驟

1.Warm-up

(l)Let'ssing.

(2)Makeadutyreport.

請當天值日生作一個Dutyreport,匯報當天天氣和學(xué)生的出勤

情況并選擇一個話題(如：hobbies,weekends,seasons等)進行演

講.

2.Preview.

Let'stry

(1)讓學(xué)生自己觀察圖片和文字材料，進行答案預(yù)測。

(2)放Let'stry的錄音，學(xué)生聽錄音，填充句子并選出相應(yīng)的圖

片。

3.Presentation.

Let'stalk

(1)師與生對話：T:Howtallareyou?

S:rm150cmtall.

T:rm158cmtall.You'reshorterthanme.You're

8cmshorterthanme.

教師面對全班說：I'mheavierthanlastyear.HowheavyamInow?

Guess.學(xué)生通過使用句形Areyou40/50kg?猜猜教師的體重。教師可

以用upanddown來提示學(xué)生，然后與猜中體重的學(xué)生對話：

T:Howheavyareyou?

S：rm30kg.

T:rm45kg.You'rethinnerthanmeandshorter.

教師板書該對話并領(lǐng)讀。

教師再讓學(xué)生提問：

S:Howheavyareyou?

T:fm35kg.

S:rmthinnerthanyouandshorter.(YouJreheavierthanme

andtaller.)

(2)教師指著自己的鞋子說：Iwearsize23.Howbigareyourfeet?幫助

學(xué)生回答：Iwearsize17.師接著繼續(xù)量一學(xué)生的腳并說：Herfeet

are27cm.Shewearssize35.Howbigareyourfeet?

學(xué)生明白后回答。Iwearsize38.

師板書句子并帶讀：Howbigareyourfeet?

Iwearsize。。。

(3).師帶領(lǐng)學(xué)生量自己的鉛筆

A:Howlongisyourpencil?

B:Itis15cm.Whataboutyourpencil?

A:Mypencilis13cm.It'sshorterthanyours.

學(xué)生接著測量自己的書，再編對話練習，

如：A:HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook?

B:It'sabout25cm

師接著拿著軟尺并附與動作說：Howlongareyourlegs?叫幾名

學(xué)生上臺測量，并板書句子：

T:Howlongareyourlegs?

S:85cm.

(4).師放對話的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生分成兩大組練習對話。

4.Consolidationandextension.

(1).Playgames:蒙住一學(xué)生的眼睛，通過問答猜出對方是誰，

如：

A:Howtallareyou?

B:rm15ocm.

A:Howheavyareyou?

B:rm5okg

A:You're

(2).Exercises.

選擇正確的選項完成短文。

A:Howheavyareyou?B:Tm164cmtall.

C:Youareshorterthanme.D.Iwearsize7.

Tom:Hello,Lily!Howtallareyou?

Lily:Andyou?

Tom:rm156cmtall.

Lily:Oh,______________

Tom:Yes,______________

Lily:rm51kgandIwearsize6.Howbigareyourfeet?

Tom:_______________

Lily:Yourfeetarebiggerthanmine.

五、教學(xué)板書設(shè)計

A:Howheavyareyou?

B：rm48kg.

A：rmthinnerthanyou,andshorter.

B:Yes.rmbiggerandstrongerthanyou.

GradeSixUnitOneHowtallareyou?

復(fù)備人：

一、教學(xué)內(nèi)容

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1第六課時

B.Let'sread,MatchandsayC.PronunciationLet'scheck

二、教學(xué)目標與要求:

1、能夠聽、說、認讀Lefsread部分的內(nèi)容，特別是能聽、

說、認讀單詞:squid,lobster,shark,seal,whale和單位詞ton,meter,

kg,cm;能聽說、認讀短語和句子:candiveintothedeepcoldwater/

jumpoutofwater.Eachupto20cmlong并能正確完成填充句子的練

習。

2、能夠正確完成Pronunciation中ReadandMatch連線的練

習。

3、能夠正確完成Let'scheck部分聽音圈圖的練習。

三、教學(xué)重、難點分析

1、重點是讓學(xué)生理解、會讀課文內(nèi)容；并能正確理解幾個單

位詞：ton,meter,kg,cm。

2、難點是本部分語言知識含量大，需要幫助學(xué)生充分理解。

四、教學(xué)準備

1、準備錄音機、本課時錄音帶。

2、配套光盤。

五、教學(xué)過程

StepIWarmup

1、Singasong.Mypets

StepIIPreview

1、教師呈現(xiàn)本單元A,B部分Let,slearn的圖片，組織學(xué)生看

圖片說句子。

2、口頭作文：請介紹你的爸爸媽媽，要求用到形容詞比較

級。

3、Lefscheck（學(xué)生聽錄音完成聽音圈圖的練習）

4、Checkuptheanswers.

StepIIIPresentation

1、T：Today,lefsgettoknowtwokindsofwhales,spermwhales

andkillerwhales.板書spermwhale、killerwhaleo讓學(xué)生仔細看圖

和課文，然后提問：Whichoneisbiggerandheavier?

2、學(xué)生四人一組閱讀文段并討論回答老師提出的問題。

3、小組活動：學(xué)生四人小組一起看第一篇文段，共同找出不

明白的單詞和句子。教師答疑。

4、小組活動：教師用投影儀出示練習，如下：

a.Howlongisaspermwhale?

b.Howheavyisaspermwhale?

c.Howmanyteethdoseaspermwhalehave?

d.Howlongisaspermwhale;stail?

e.Whatdoesaspermwhaleeat?

f.Whatcanaspermwhaledo?

學(xué)生四人小組根據(jù)課文內(nèi)容共同討論以上問題。

5、小組派代表回答問題。

6、教師播放第一篇文段的錄音，