2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）

20232024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為第三章“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。我們將通過具體例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)為如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為提高教學(xué)效果，我準(zhǔn)備使用多媒體教具，如PPT等，進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)題，以便進(jìn)行隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的需求。2.例題講解：以具體的例題為引導(dǎo)，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，讓學(xué)生通過觀察、思考、討論，理解并掌握運(yùn)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將突出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，以清晰的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)23×45=56×78=34×21=2.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些需要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。八、課后反思及拓展延伸課后，我將對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓他們能夠得到進(jìn)一步的提高。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解和掌握。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的關(guān)鍵。二、如何設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題，讓學(xué)生通過觀察、思考、討論，理解并掌握運(yùn)算規(guī)律。這是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，需要我精心設(shè)計(jì)和組織。三、如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解和掌握：二、如何設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題：在設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題時(shí)，我要注意題目的難度和多樣性，既要讓學(xué)生通過觀察、思考、討論，理解并掌握運(yùn)算規(guī)律，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的題目，讓學(xué)生解決實(shí)際問題，從而理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。三、如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中：我要通過實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。例如，我可以設(shè)計(jì)一些購(gòu)物場(chǎng)景的題目，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)，從而理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法?？偟膩?lái)說，我要通過具體的例題、練習(xí)題和實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。這是我在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注和努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并通過變化語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和練習(xí)題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。課堂提問：在教學(xué)過程中，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并在回答問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析和解釋問題，從而加深對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的例子，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)，從而引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的需求。這樣的情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。教案反思：在課后，我對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行了反思。我認(rèn)為，在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。同時(shí)，我也注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我對(duì)一些學(xué)生的關(guān)注還不夠，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況了解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)需求，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。課后提升a.35×47=b.68×26=c.12×74=2.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些需要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。例如：a.媽媽去超市買了3袋蘋果，每袋52元，一共花了多少錢？b.小明有28元，他想買一本8元的書和一支15元的筆，他還剩多少錢？3.下面是一道關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題，請(qǐng)學(xué)生解答：某商店舉行打折活動(dòng)，原價(jià)為85%的商品打8折，原價(jià)為15%的商品打6折。如果商店一天賣出了360元的商品，問打了多少折？a.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是14米，寬是8米，求它的面積。b.小華有一些糖果，他給了小明一半加2顆，還剩下13顆，小華原來(lái)有多少顆糖果？答案：1.計(jì)算過程和答案：a.35×47=164535×7=245(寫下5)35×4=140(寫下40，向左移一位)相加得：1645b.68×26=176868×6=408(寫下8)68×2=136(寫下36，向左移一位)相加得：1768c.12×74=88812×4=48(寫下8)12×7=84(寫下4，向左移一位)相加得：8882.答案：a.3袋蘋果，每袋52元，一共花費(fèi)3×52=156元。b.小明有28元，買書8元，買筆15元，共花費(fèi)8+15=23元，他還剩下2823=5元。3.答案：設(shè)打了x折，則有方程：0.8x+0.6(3600.8x)=360解得：x≈7.5