三年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.15單元練習(xí)題∣人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案6.15單元練習(xí)題∣人教新課標(biāo)教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容1.分?jǐn)?shù)的概念：將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)為分?jǐn)?shù)。2.分?jǐn)?shù)的讀寫：分?jǐn)?shù)的讀法為“分子比分母”，分?jǐn)?shù)的寫法為“分子”above“分母”。3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能理解分?jǐn)?shù)的概念，學(xué)會讀寫分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)的讀寫，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個分蛋糕的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)來表示蛋糕的每一部分。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主探究分?jǐn)?shù)的概念，嘗試讀寫分?jǐn)?shù)，并找出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相提問，解答疑問。4.教師講解：教師根據(jù)學(xué)生的反饋，講解分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。5.例題講解：教師展示一些分?jǐn)?shù)的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識解決問題。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些分?jǐn)?shù)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分?jǐn)?shù)的概念：將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)為分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的讀寫：讀法：“分子比分母”寫法：“分子”above“分母”分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。七、作業(yè)設(shè)計（1）一個蘋果的一半（2）一瓶飲料的1/3（3）一張紙的4/5答案：（1）1/2（2）1/3（3）4/5（1）3/4=1/2（2）2/5>1/3答案：（1）錯誤，3/4不等于1/2，因為3/4表示將單位“1”平均分成4份，取其中的3份，而1/2表示將單位“1”平均分成2份，取其中的1份。（2）正確，2/5小于1/3，因為2/5表示將單位“1”平均分成5份，取其中的2份，而1/3表示將單位“1”平均分成3份，取其中的1份。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，教師講解，例題講解，隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)的讀寫，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，但部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用上還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，以及分?jǐn)?shù)的大小比較。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、分?jǐn)?shù)的概念的講解這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)的概念，將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)為分?jǐn)?shù)。這是后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法和其他相關(guān)知識的基礎(chǔ)。在講解時，我需要通過具體的例子，如分蛋糕的場景，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義，感受分?jǐn)?shù)的實際意義。二、分?jǐn)?shù)的讀寫的教學(xué)學(xué)生需要學(xué)會如何讀寫分?jǐn)?shù)，這是分?jǐn)?shù)表達(dá)的基礎(chǔ)。在教學(xué)時，我需要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握。三、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的講解這是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這一性質(zhì)是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是學(xué)生容易混淆的地方。在講解時，我需要通過具體的例子，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對這一性質(zhì)的理解。四、例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。在設(shè)計例題和練習(xí)題時，我需要注重題目的梯度，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步掌握分?jǐn)?shù)的知識。同時，我還需要注重題目的實際意義，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。在設(shè)計作業(yè)時，我需要注重題目的多樣性和實際意義，讓學(xué)生通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我需要保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分?jǐn)?shù)的概念時，我需要用簡單的語言解釋清楚，讓學(xué)生易于理解。二、時間分配我需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解分?jǐn)?shù)的概念和讀寫時，我需要用較多的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，以確保學(xué)生掌握到位。三、課堂提問我需要設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢查他們對分?jǐn)?shù)知識的理解程度。在講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時，我可以提問學(xué)生：“分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小會發(fā)生什么變化？”讓學(xué)生通過思考和回答，加深對這一性質(zhì)的理解。四、情景導(dǎo)入我需要設(shè)計一個生動的情景導(dǎo)入，如分蛋糕的場景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義。五、教案反思在課后，我需要反思教案的實施情況，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們掌握的情況如何，有哪些地方需要改進(jìn)。同時，我還需要關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難，以便在今后的教學(xué)中更好地幫助他們。課后提升1.基本概念理解：請用簡短的語言描述分?jǐn)?shù)的概念。分?jǐn)?shù)的讀法和寫法分別是什么？2.分?jǐn)?shù)的讀寫練習(xí)：3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)應(yīng)用：如果一個分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以2，這個分?jǐn)?shù)的大小會發(fā)生什么變化？請舉例說明。如果一個分?jǐn)?shù)的分子和分母都除以3，這個分?jǐn)?shù)的大小會發(fā)生什么變化？請舉例說明。4.分?jǐn)?shù)的大小比較：5.實際應(yīng)用題：一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，請計算這個長方形的面積。一個水果籃子里有12個蘋果，小華吃掉了其中的4個，小明吃掉了其中的1/3，請問還剩下多少個蘋果？答案：1.分?jǐn)?shù)的概念：分?jǐn)?shù)是將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。分?jǐn)?shù)的讀法：“分子比分母”，分?jǐn)?shù)的寫法：“分子”above“分母”。2.分?jǐn)?shù)的讀寫練習(xí)：3/4的讀法為“三分之四”，寫法為3above4。5/6的讀法為“五分之六”，寫法為5above6。2/7的讀法為“二分之七”，寫法為2above7。1/5的讀法為“一分之五”，寫法為1above5。4/9的讀法為“四分之九”，寫法為4above9。8/10的讀法為“八分之十”，寫法為8above10。3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)應(yīng)用：如果一個分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以2，這個分?jǐn)?shù)的大小不變。例如，2/4乘以2后變?yōu)?/8，但4/8與2/4相等。如果一個分?jǐn)?shù)的分子和分母都除以3，這個分?jǐn)?shù)的大小不變。例如，6/9除以3后變?yōu)?/3，但2/3與6/9相等。4.分?jǐn)?shù)的大小比較：1/2大于2/5，2/5大于3/4。1/3小于1/2，1/2小于1/4。5.實際應(yīng)用題：